小學(xué)生讀后感觀后感一本全

內(nèi)容概要

專(zhuān)業(yè)的品質(zhì)　輝煌的成就，暢銷(xiāo)的品牌；　　“方洲紅鉆石·新課標(biāo)提分版”系列圖，書(shū)是方洲教師精心打造的、最新的作文旗艦產(chǎn)品。本套叢書(shū)的三大特點(diǎn)：　　·解決市面上作文書(shū)不能為孩子解決的作文難題；　　·告訴家長(zhǎng)怎樣幫助孩子在小考、中考、高考中作文考出滿(mǎn)分；　　·為學(xué)生奉獻(xiàn)一本市面上找不到的"好范文+好方法"的作文書(shū)。    方洲老師根據(jù)自己多年從事作文理論研究的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)全國(guó)一百多所中小學(xué)校的走訪與調(diào)查，真實(shí)地向我們指出了中小學(xué)生在作文考試中存在的問(wèn)題與面臨的困難。接下來(lái)，方洲老師將向我們揭示中小學(xué)生作文考試的秘密。

書(shū)籍目錄

方洲作文理論　一、怎樣概括原文  　1.對(duì)全文進(jìn)行概括　  　《超人總動(dòng)員》觀后感　　2.介紹章節(jié)或片段　　  《金剛葫蘆娃》之觀感　二、怎樣寫(xiě)出自己的感受  　1.抓住感受最深的一點(diǎn)采寫(xiě)　　  《生命的林子》讀后感　  2.結(jié)合歷史上的人談感受　  　天才在于勤奮——讀《哈佛天才》有感　  3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人談感受　　  讀《峨眉道上》有感　  4.作品中人物與作品中人物對(duì)比　  　讀《囚歌》有感　  5.對(duì)作品進(jìn)行鑒賞  　《桂林山水》是一篇好課文校園流行文學(xué)　假如我有一根魔杖——讀《哈利·波特》有感　讀《神秘的女老師》有感　“快樂(lè)是孩子的權(quán)利”——《芝麻開(kāi)門(mén)》讀后感　退一步海闊天空——讀《男生賈里》有感　《窗邊的小豆豆》讀后感　《男生日記》讀后感　讀《烏丟丟的奇遇》有感　讀《搗蛋鬼日記》有感　讀《憂(yōu)傷兜兜轉(zhuǎn)》有感　讀《霹靂貝貝》有感　友情最可貴——讀《e班e女孩》有感　張蒙蒙《邊玩邊長(zhǎng)大》讀后感　一個(gè)叫人發(fā)笑而神往的世界——讀《5月35日》有感　讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感　堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)私——讀《小公主》有感中外名篇名著  《愛(ài)的教育》讀后感  信賴(lài)創(chuàng)造美好的世界——讀《悲慘世界》有感  讀《繁星·春水》有感　讀《霧都孤兒》有感　課本中的美文　一只快樂(lè)的飛虻——讀《牛虻》有感　像湯姆一樣勇敢——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感　讀《八十天環(huán)游地球》有感　守住我們的靈魂——《飄》讀后感　《水滸傳》讀后感　信心十足地去面對(duì)困難——《老人與?！纷x后感　揚(yáng)起生命的風(fēng)帆——讀《魯濱遜漂流記》有感　引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰——讀《三國(guó)演義》有感　由貴族到騎士——讀《堂·吉訶德》有感　讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《騎鵝歷險(xiǎn)記》有感　生活的勇氣——讀《苦兒流浪記》有感　讀《野性的呼喚》有感　《人猿泰山》讀后感　苦到深處顯至美——讀《青銅葵花》有感課本中的美文　“忙”與“忙”——讀《巴甫洛夫很忙》有感　愛(ài)的信仰——讀《小抄寫(xiě)員》有感　不平凡的母愛(ài)——讀《櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)》有感　讀《燈光》有感　讀《荷葉與紅蓮》有感　讀《理想的風(fēng)箏》有感　讀《孫悟空三打白骨精》有感　如何理解父母的愛(ài)——《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感　讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感　讀《只有一個(gè)地球》有感　讀《凡卡》有感　那一刻，我怦然心動(dòng)——讀《窮人》有感　她能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光的聲音——讀《陽(yáng)光的聲音》有感　讀《差不多先生》有感　國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——讀《少年偵察兵》有感　擁抱成功——讀《所謂成功》有感　讀《高傲的鳳凰樹(shù)》有感方代詩(shī)詞短文  “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”——讀《傷仲永》有感  《滿(mǎn)江紅》讀后感  讀《草船借箭》有感  讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》有感  讀《過(guò)零丁洋》有感  路，在我們腳下  讀《明日歌》有感  讀《夏日絕句》有感  《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩個(gè)味——讀賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》有感　詩(shī)人的品格——讀《石灰吟》有感　讀《三字經(jīng)》，學(xué)做人　一個(gè)人必須有真才實(shí)學(xué)——讀《濫竽充數(shù)》有感經(jīng)典童話(huà)寓言　《伊索寓言》讀后感　讀《丑小鴨》有感　天才是否一定成功——讀《好鐵也需勤擦拭》有感　比童年——讀《賣(mài)火柴的小女孩》有感　讀《格列佛游記》有感　讀《戀人》有感　讀《綠野仙蹤》有感　讀童話(huà)《幸福是什么》有感　讀《龜兔賽跑》有感　讀《小溪流的歌》有感　重讀《灰姑娘》　人魚(yú)情結(jié)——《海的女兒》讀后感　一棵樹(shù)和一個(gè)人——《木偶的森林》讀后感　快樂(lè)在付出中得到——讀童話(huà)《快樂(lè)王子》有感名人故事　讀《海倫·凱樂(lè)》有感　與命運(yùn)抗?fàn)帯敦惗喾摇纷x后感　有夢(mèng)想才會(huì)有超越——讀《超越夢(mèng)想》有感　讀《居里夫人》有感　讀《乞丐囡仔》有感　勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)不屈——讀《肖邦》有感　讀《假如給我三天光明》有感　《羅斯?！方o我的啟示　讀《迪斯尼大傳》有感　民族魂——讀《民族英雄鄧世昌》有感　獨(dú)一無(wú)二的莫扎特　《窮人家的苦孩子——宋祖英》讀后感　讀《“愛(ài)心大使”叢飛的赤子情懷》有感　讀《偉大的航海家鄭和》有感　讀《童話(huà)大師安徒生》有感　讀《愛(ài)迪生》有感科普教育讀物　螞蟻，昆蟲(chóng)中的英雄——讀《螞蟻告訴我們》有感　讀《你和名人只差一步》有感　讀《愛(ài)的教育》有感　悔——一讀《播撒誠(chéng)信的種子》有感　讀《軍事大觀》有感　讀《中華上下五千年》有感　讀《老虎的屁股能摸了》有感　讀《少年高科技知識(shí)大博覽》有感　水，太寶貴了——讀《世界水日》有感　幻想要與知識(shí)相結(jié)合——讀《海底兩萬(wàn)里》有感　保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園——讀《做環(huán)保小衛(wèi)士》有感報(bào)刊雜志優(yōu)秀影片電視節(jié)目動(dòng)漫世界精彩展覽

章節(jié)摘錄

　　方洲作文理論　　一、怎樣概括原文　　1.對(duì)全文進(jìn)行概括　　名師輔導(dǎo)　　在寫(xiě)讀后感觀后感時(shí)，因?yàn)椤白x”、“觀”是“感”的基礎(chǔ)，所以首先要對(duì)全文進(jìn)行概括。一般寓言、故事、小說(shuō)都是有情節(jié)的，抓住主要情節(jié)就能說(shuō)清楚。我們可以用記敘文的要素，寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。當(dāng)然我們不需要面面俱到，只要抓住主題就行了。對(duì)影視作品也可以如此。概括原文可以放在“感”的前面，也可以邊感邊敘。一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分?！　±缭趯?xiě)《木偶奇遇記》的時(shí)候，只要寫(xiě)清楚木偶皮諾曹有什么經(jīng)歷，最后結(jié)果怎么樣了，簡(jiǎn)單明了就可以了?！　　赌九计嬗鲇洝防飻⑹龅墓适掠腥O了。小木偶皮諾曹老是撒謊，他貪玩兒逃學(xué)，用買(mǎi)課本的錢(qián)買(mǎi)票看木偶戲，搞亂了劇場(chǎng)的演出，被老板給抓了起來(lái)。老板把他放了以后，他在流浪的日子里先是遇到了強(qiáng)盜和仙女，又跑到了“無(wú)憂(yōu)國(guó)”玩兒了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)艱苦的努力終于逃到了海里，又被一條鯨魚(yú)吞到了肚子里，于是意想不到的事情發(fā)生了：他竟然在鯨魚(yú)肚子里遇到了爸爸，父子兩人齊心協(xié)力逃了出去，重新回到了家里。人們發(fā)現(xiàn)皮諾曹變成了一個(gè)栗色頭發(fā)、天藍(lán)色眼睛、精神而且聰明的少年。皮諾曹的經(jīng)歷告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)，才能贏得別人的尊重和友善。

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