一起悅讀周計劃 高級卷五

前言

　　成長與閱讀　　曹文軒　　青少年的成長，是一個充滿著神秘感的過程。身體在不斷地變化，心理在不斷地變化，到了某個時期，他們的情緒會顯得混亂無序、喜怒無常，甚至會有一種恐怖感?！　〕砷L也是一個充滿了痛苦的過程。本是一片沒有太大動靜的心田，忽然在一場春雨之后，變得生機盎然。它像一匹沒有管束的野馬，踏著脆嫩的心野，要走向開闊，走向陽光，走向詩意。有無數(shù)的阻隔與羈絆，它會在沖決中碰得頭破血流。但，沒有任何力量能夠真正地阻止它的前行。多疑、自尊、嫉妒……他們的心理被輪番襲擊。他們變得有點怪誕，讓人不太容易琢磨。這個時期，他們很容易樹立對立面。同伴、父母、老師，隨時都可能成為他們戒備、憤怒甚至仇恨的對象。他們有一種弱勢感，因此，一方面拼命保護自己，一方面做出有點夸張的反抗?！　∵@是人生中最熱衷于憧憬的一個階段。他們喜愛擺出一副遠眺的姿態(tài)。他們有一個朦朧的前方，他們會有一種為之心動的豪邁感、悲壯感。他們將前方想象成各種樣子，并且都充滿了詩情畫意。肉體在成長，靈魂在成長。　　但煩惱產(chǎn)生了：除了來自于成長個體的身體變化與心理變化外，顯然還來自于世界向他的展示：世界的形象，無法與他記憶中的世界形象吻合。暴力、陰謀、人性的種種丑惡，開始越來越多并越來越厲害地呈現(xiàn)在了他們的面前。觀點也多了起來--越來越多，像一團被突然吹開的鵝毛飄滿在空中。他們有點眼花繚亂了，而最令人感到頭痛的是，這些觀點是對立的、互不相讓的。從前，他們只接受一些單純的觀點，并且這些觀點是一致的。選擇的苦惱便產(chǎn)生了。　　對于這樣一個成長中的青少年來說，閱讀到底能給他帶來什么呢？我以前曾在一篇文章中簡單地隨機羅列讀書的好處：　　壯大經(jīng)驗：天下事多不計其數(shù)，人不可能件件躬身力行。然而書給我們呈現(xiàn)了不同時空里的不同經(jīng)驗。你只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆下，便可以走出你可憐的生活圈子，而走入一個無邊的世界。讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會一日一日地發(fā)現(xiàn)，讀書使你變得心靈充實?！　?chuàng)造經(jīng)驗：這世界上的許多寫書人，不僅僅是將自己所有的特別經(jīng)驗復述于人，還在于他們常仰望星空，利用自己的幻造能力，在企圖創(chuàng)造知識，以引發(fā)新的經(jīng)驗。這些知識引導你進行新的實踐。這些知識預設(shè)于腦，使你在面對從前司空見慣的事情時忽然發(fā)現(xiàn)了新意。知識使你的經(jīng)驗屢屢增加，并使你的經(jīng)驗獲得了深度?！　⌒奚B(yǎng)性：人之初，性本就浮躁。落草而生，漸入世俗，于滾滾不息、塵土飛揚的人流中，人幾乎很難駐足稍作休息，更難脫洪流而出，靜處一隅，凝思獨想。時至今日，商業(yè)浪潮漫無節(jié)制，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，現(xiàn)代情緒漫延滋長，人雖日益感到孤獨，卻又在眾人吵嚷中心神不定，陷入了更大的浮躁。正是閱讀，可助你一臂之力，息心養(yǎng)性，挽你出狂浪濁流。且不說書的內(nèi)容會教我們?nèi)绾戊o心，就閱讀這一形式本身，就能使我們在喧嘩與騷動之中步入靜態(tài)。在這里，閱讀具有了儀式的作用?！　⊙諝赓|(zhì)：讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至是丑的。然而，讀書生涯居然使他們獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、比面孔貴重得多的叫“氣質(zhì)”的東西?！　∪绾螌x好，這是一個大的問題。在全球網(wǎng)絡(luò)化時代的今天，信息的獲取變得如此的輕松便捷，但大量的信息垃圾也早已是堆積如山?！　∵x擇，在今天顯得尤為重要?！　∮骷颐酚醒缘溃簤臅x得再少也不為少，好書讀得再多也不為多。壞書--是愚鈍智慧的道德上的毒藥。哲學家叔本華有句話也很值得我們記?。翰蛔x壞書，是讀好書的一個條件?！　〉鳛橐话愕淖x書者，我們并不具備這種判斷良莠的能力。在這種情況之下，我以為，唯一聰明的辦法就是讀名篇。　　一篇作品被我們稱為名篇，前提是它已經(jīng)受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而最終未能泯滅它的亮光。它不光是被幾個智者說好，而且是被一個龐大的群體所認同。年復一年地閱讀，年復一年地挑剔，又年復一年地吮吸，不管怎么樣，它沒有因時過境遷而衰化、而改變顏色。它一如從前那樣飽滿，那樣富有人情，那樣閃爍光澤。時間的流逝，甚至使它比從前更顯博大精深。它在不停地增值?！　τ诔砷L中的青少年讀者而言，此時的閱讀應是更為講究的。如果沒有選擇，隨意地濫讀或是因受宣傳的盅惑而進行媚俗性閱讀，將會養(yǎng)成一種低下的閱讀趣味和閱讀習慣。一旦定型，日后糾正都難了。更糟糕的是，日后即使再面對名篇時，已變得俗氣的目光，也會將名篇看俗了?！　?ldquo;取法乎上，僅得其中；取法乎中，不免為下。”只有讀名篇，讀上乘之作，我們才有可能接觸最高的精神境界，也才有可能抵達最佳的審美境界。　　這套書是精心選擇的結(jié)果。在選文過程中，編委會曾與有關(guān)專家及中學老師們座談，并在許多學校對大量中學生進行過問卷調(diào)查。具體選編者是一些高校教師和資深編輯，還有北京大學在校的一批博士生和碩士生，他們?yōu)檫@些作品的選擇花費了大量的時間和精力?！　≡谛畔⒈ǖ碾娮觽髅綍r代，讓我們重新親近閱讀。讓我們站在一個高的起點，讀名篇，讀好書。

內(nèi)容概要

　　本套書適合高中1年級到3年級的學生閱讀，在循序漸進閱讀體系的基礎(chǔ)上，注重從文學性的審美閱讀和情感熏陶，向綜合的科學與人文素養(yǎng)的多方位知識擴展，以名家名篇為引導線索，用詩化般的語言凝練出各種主題來編排閱讀次序，通過“周計劃”的時間管理方式合理地安排閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“一起悅讀”所倡導的快樂閱讀、共同閱讀、分享閱讀的三大閱讀理念，會不經(jīng)意間影響讀者未來的興趣領(lǐng)域甚至職業(yè)選擇。

作者簡介

　　石恢
　　作家，青少年閱讀教育專家，北京大學中文系碩士。上世紀90年代曾從事文學創(chuàng)作，著有長篇小說《朝霧》（重慶出版社）等。在《文藝評論》《文藝爭鳴》《小說評論》《社會科學》《理論月刊》《學術(shù)論叢》《讀書》《博覽群書》等數(shù)十家國內(nèi)著名報刊發(fā)表論文和評論。曾參與《外國文學名作導讀本》（廣西教育出版社）和《二十世紀末中國文學作品選》（北京大學出版社）等叢書的編選工作。
　　本世紀以來，主要從事青少年學生閱讀教育工作、家庭教育與閱讀的研究和推廣工作，曾主持“家庭藏書計劃”出版課題研究，在北京師范大學京師大廈曾主持“分享閱讀”俱樂部活動。

書籍目錄

總序：成長與閱讀第一周：光榮的荊棘路結(jié)識一位哲學家——馮友蘭周一 三松堂斷憶周二 本來的歷史和寫的歷史周三 我還沒有見過長城周四 光榮的荊棘路周五 歷史對于人生的利弊第二周：用生命踐履碑銘結(jié)識一位學者—一陳寅恪周一 用生命踐懂碑銘——謁陳寅恪書周二 馮友蘭中田哲學史上冊周三 美國學者周四 知識分子的功能與角色周五 思想史上的失蹤者第三周：大海如鏡結(jié)識一位作家——康拉德周一 論約瑟夫，康拉德周二 “水仙瞎”的黑水手周三 湘海朔風周四 詠大海周五 海的墳墓第四周：蘇動的大地詩意結(jié)識一位詩人——奪西莫奠多周一 夸西莫多周二 大地周三 蘇動的大地詩意周四 人的大地周五 大地的成長第五周：美學的散步結(jié)識一位美學家——宗白華周一 未名湖畔的散步美學家周二 美學的散步周三 創(chuàng)作家與白日夢周四 哲學與詩人之人生觀周五 談?wù)勈闱樵娕c社會的關(guān)系第六周：風中的旗結(jié)識一位音樂家——肖斯塔科維奇周一 音樂——獻給季·季，肖斯塔科維奇肖斯塔科維奇：等待槍殺周二 見證周三 生活的意志周四 舞熊周五 懸崖邊的樹第七周：富有的是精神結(jié)識一位批評家——謝冕周一 永遠的獨立思想者——謝冕與刻門的時代周二 富有的是精神周三 蘇東坡突圍周四 一個人與自己周五 一個大學的設(shè)想——知識是它的目的第八周：小人物的悲歡結(jié)識一位作家——果戈理周一 果戈理——永恒的旅伴周二 狂人曰記周三 韓先生周四 有個毫毛周五 老王第九周：法的門前結(jié)識一位作家——卡夫卡周一 平淡而不平凡的一生周二 法的門前周三 普羅米修斯周四 西西弗的神話周五 一只無聲的堅忍的蜘蛛第十周：讀書的時光第十—周：荒誕背后第十二周：當玫瑰開花的時候第十三周：世紀影像第十四周：荒誕與真實

章節(jié)摘錄

　　那么，人們長大以后，停止了游戲，似乎他們要放棄那種從游戲中獲得的快樂。但是，凡懂得人類心理的人都知道，要一個人放棄自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的快樂，比什么事情都更困難。事實上，我們從來不可能丟棄任何一件事情，只不過是把一件事轉(zhuǎn)換成另一件事罷了。表面上看來拋棄了，其實是形成了一種替換物或代用品。對于長大的孩子也是同樣情況，當他停止游戲時，他拋棄了的不是別的東西，而只是與真實事物之間的連結(jié)；他現(xiàn)在做的不是“游戲”了，而是“幻想”。他在虛渺的空中建造城堡，創(chuàng)造出那種我們叫做“白日夢”的東西來。我相信大多數(shù)人在他們的一生中時時會創(chuàng)造幻想，這是一個長期以來被忽略了的事實，因此人們也就沒有充分地認識到它的重要性?！　‖F(xiàn)在讓我們來介紹一下幻想活動的幾種特征。我們可以斷言一個幸福的人絕不會幻想，只有一個愿望未滿足的人才會。幻想的動力是未得到滿足的愿望，每一次幻想就是一個愿望的履行，它與使人不能感到滿足的現(xiàn)實有關(guān)聯(lián)。這些激發(fā)幻想的愿望，根據(jù)幻想者的性別、性格和環(huán)境而各不相同；但是它們很自然地分成兩大類?；蛘呤且靶牡挠?，或者要想出人頭地；或者是性欲的愿望。在年輕的女人身上，性欲的愿望占極大優(yōu)勢，幾乎排除其他一切愿望，園為她們的野心一般都被性欲的傾向所壓倒。在年輕的男人身上，利己的和野心的愿望十分明顯地與性欲的愿望并行時，是很惹人注意的。但是我們并不打算強調(diào)這兩種傾向之間的對立，我們要強調(diào)的是這一事實：它們常常結(jié)合在一起。正如在許多作祭壇屏風的繪畫上，總可以從畫面的一個角落找到施主的畫像一樣，在大多數(shù)野心的幻想中，我們總可以在這個或那個角落發(fā)現(xiàn)一個女子，幻想的創(chuàng)造者為她表演了全部英雄事跡，并且把他的全部勝利成果都堆放在她的腳下。在這里，你們可以看到有各種強烈的動機來進行掩飾：一個有良好教養(yǎng)的年輕女子只允許懷有最起碼的性的欲望；年輕的男人必須學會抑制自己在孩提時代被嬌養(yǎng)的日子里所養(yǎng)成的過分注重自己利益的習慣，以使他能夠在一個充滿著提出了同樣強烈要求的人們的社會中，明確自己的位置。　　我們不能假設(shè)這種想象活動的產(chǎn)物——各式各樣的幻想、空中樓閣和白日夢——是固定而不可改變的。相反，它們根據(jù)人對生活的印象的改變而作相應的更換，根據(jù)他的情況的每一變化而變化，并且從每一新鮮活潑的印象中接受那種可以叫做“日戳”的東西。幻想同時間的關(guān)系，一般說來是很重要的。我們可以說，它仿佛在三種時間——和我們的想象有關(guān)的三個時問點——之間徘徊。精神活動是與當時的印象與當時的某種足以產(chǎn)生一種重大愿望的誘發(fā)性的場合相關(guān)聯(lián)的。從那里回溯到早年經(jīng)歷的事情（通常是兒時的事情），從中實現(xiàn)這一愿望；這種精神活動現(xiàn)在創(chuàng)造了一種未來的情景，代表著愿望的實現(xiàn)?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等?！　　x冕 北京大學中文系教授　　　　對于成長中的青少年讀者而言，此時的閱讀應是更為講究的。如果沒有選擇，隨意地濫讀或是因受宣傳的蠱惑而進行媚俗性閱讀，將會養(yǎng)成一種低下的閱讀趣味和閱讀習慣。一旦定型，日后很難糾正過來了?！　　芪能?北京大學中文系教授　　　　關(guān)心中學生的課外閱讀，提倡“讀名著，讀經(jīng)典”即是一種導向：唯有用前輩人所創(chuàng)造的最美好的精神食糧來滋養(yǎng)下一代，才能保證他們成為巴老所期待的“更純潔，更善良”的具有美好心靈的健全的“人”。這直接關(guān)系到我們民族（以及人類）的后代的精神質(zhì)量與生命質(zhì)量，可以說是一個基本教育工程?！　　X理群 北京大學中文系教授　　　　我以為，詩意般的棲居與快樂的閱讀是人生一大幸福，但若加上歷史學的思考和科學精神的指引，一定會收獲更大的精神財富。本書在循序漸進閱讀體系的基礎(chǔ)之上，注重了從文學性的審美閱讀和情感熏陶，向綜合的科學與人文素養(yǎng)的多方位知識擴展，我想，這或許會在不經(jīng)意間影響讀者未來的興趣領(lǐng)域甚或職業(yè)選擇。來吧，讓我們開始悅讀！　　———張建華 北京師范大學歷史學院教授　　　　這套叢書以名家名篇為引導線索，用詩化般的語言凝練出各種主題來編排閱讀次序，通過“周計劃”的時間管理方式合理地安排閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“一起悅讀”所倡導的快樂閱讀、共同閱讀、分享閱讀的三大閱讀理念，是一套開啟心扉、陶冶性情、美化人生的極佳讀物?！　　愊?中國社會科學院哲學研究所研究員


編輯推薦
　　1.知名作家曹文軒，錢理群，以及謝冕，張建華等多名著名教授聯(lián)袂推薦，是送給高中生的最好禮物?！　?.本書是根據(jù)語文課程標準，與現(xiàn)行教科書選文的主題和作者關(guān)聯(lián)呼應，精心為高中生量身定制的語文課外閱讀?！　?.本書根據(jù)高中生讀者在學習中的實際情況，以周為時間單元，制定閱讀周期，能有效培養(yǎng)高中生的自覺性閱讀習慣?！　?.本書強調(diào)快樂閱讀，指的是自由的閱讀而非功利性閱讀，是趣味的閱讀而非職業(yè)性閱讀，是尋找快樂的閱讀。





圖書封面






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