李曉風歷史教學思考與實踐

內(nèi)容概要

　　本書收錄了他從教以來所有重要的研究論文，時間跨度從1991年至今，共20余年。文集分為三個部分：第一部分是“學術探究和歷史教學”，包括作者最有學術價值和影響的研究論文《歷史研究的邏輯：解釋和假說的形成——一個歷史學哲學的嘗試》。文章用現(xiàn)代西方分析哲學的觀點和方法研究歷史哲學問題，是當時這個領域重要的研究成果之一，從某種程度上可以說具有開創(chuàng)性的意義。文中的一些觀點，已被寫入大學歷史哲學教材，從中可見作者扎實的學術功底和研究實力。第二部分是“歷史教學的觀念與方法”，作者結(jié)合自己的教學實踐，對中學歷史教學中的知識與活動、學生學習的動機與興趣、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)等問題進行了詳實的論證，有自己獨到的見解和深刻的闡釋。第三部分的專題是“素質(zhì)教育與高考”，內(nèi)容主要側(cè)重兩個方面：一是高三的歷史教學如何避免陷入題海、死記硬背和單純應試誤區(qū)，使素質(zhì)教育和高三備考有機結(jié)合起來；二是作為常年在高三把關的一線教師，對歷年高考歷史命題的研究和思考，其中不乏一些獨到的見解。

作者簡介

李曉風 中國人民大學教授 北京市特級教師 北京師范大學歷史學院兼職教授
北京教育學院兼職教授 北京教科院基教研中心教學指導專家 中國教育學會歷史專業(yè)委員會理事 北京教育學會學術委員會委員
北京歷史教學學會常務理事 長期從事高中歷史教學和研究 發(fā)表論文、專著以及參與編寫的教材數(shù)十種

書籍目錄

總序
前言
第一部分 學術探究和歷史教學
　歷史研究的邏輯：解釋和假說的形成——一個歷史學哲學的嘗試
　中國古代的社會形態(tài)問題及其與中學歷史教學的關系
　啟蒙的歷程——哲學家筆下的啟蒙運動和法國大革命
第二部分 歷史教學的觀念與方法
　關于歷史教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的初步探索
　歷史教學中的知識與活動——以岳麓版《歷史必修2》第6課《近代前夜的發(fā)展與遲滯》為例
　歷史學習的動機與興趣
　論歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)
　歷史教學中歷史資料的運用
第三部分 素質(zhì)教育與高考
　高三歷史教學應該是真正的素質(zhì)教育
　淺談近30年歷史高考導向的“雙刃”作用
　新課程視野下高考歷史命題的價值取向
　對高考歷史命題價值觀目標展現(xiàn)的思考
　對高考歷史命題“素養(yǎng)立意”的思考
　高考命題中的問題舉隅及其對中學教學的影響
　短論五篇
附錄
　特立獨行大寫“人”——記人大附中歷史特級教師李曉風

圖書封面

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無

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