高中生議論文分類(lèi)大全

出版時(shí)間:1970-1  出版社:中國(guó)大百科全書(shū)出版社  作者:牟懷松 編  頁(yè)數(shù):278  
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內(nèi)容概要

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作者簡(jiǎn)介

  牟懷松,優(yōu)秀作文教師,青年骨干教師,擁有多年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多次擔(dān)任畢業(yè)班作文輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)學(xué)生高考成績(jī)獲得市第一名。并曾獲得青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。  資深圖書(shū)策劃人,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)作文教輔圖書(shū)有深刻的認(rèn)識(shí)與了解。在多年的圖書(shū)策劃過(guò)程中深入了解青少年閱讀習(xí)慣與閱讀特點(diǎn),將作文專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)與學(xué)生寫(xiě)作特點(diǎn)有效結(jié)合,成功策劃出一系列兼具市場(chǎng)流行元素與內(nèi)在專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的暢銷(xiāo)圖書(shū),產(chǎn)品包括“方洲新概念系列”“曉米作文專(zhuān)家解密版”“超級(jí)明星”“劉星作文”在內(nèi)的100余個(gè)作文暢銷(xiāo)品種。

書(shū)籍目錄

滿分快車(chē)第1站:知己知彼,打贏心理戰(zhàn)議論文在考場(chǎng)作文中有怎樣的突出優(yōu)勢(shì)你對(duì)議論文了解多少狀元們是如何贏得考場(chǎng)議論文的高分的如何讓閱卷老師對(duì)你的作文情有獨(dú)鐘滿分快車(chē)第2站:掌握技巧,巧妙構(gòu)思手把手教你提煉經(jīng)典論點(diǎn),打好滿分基礎(chǔ)名師解密論據(jù)選擇技巧,爭(zhēng)取滿分砝碼狀元授密五大論證方法,巧奪滿分作文名人勤奮學(xué)習(xí)的故事滿分快車(chē)第3站:步步為營(yíng),穩(wěn)扎基礎(chǔ)學(xué)會(huì)議論文結(jié)構(gòu)模式,邁出滿分第一步掌握議論文構(gòu)思模式,離滿分再近一點(diǎn)精通議論文考場(chǎng)速成模式,滿分成為必然巧用議論文亮化模式,滿分成為現(xiàn)實(shí)名人勤奮學(xué)習(xí)的故事滿分快車(chē)第4站:邊看邊學(xué),沖刺滿分焦點(diǎn)熱點(diǎn)論題1:航天抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作奉獻(xiàn)赤誠(chéng),收獲理想寶貴的財(cái)富——奉獻(xiàn)的精神看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題2:奧運(yùn)抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作論金牌人類(lèi)夢(mèng)想的一次真實(shí)體驗(yàn)看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題3:和諧抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作繽紛成就和諧樓蘭之殤看準(zhǔn)預(yù)測(cè)。滿分勢(shì)在必得情感友愛(ài)論題1:親情抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作談?dòng)H情論親情看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題2:友情抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作友情無(wú)價(jià)還高貴給友情看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題3:珍惜抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作珍惜夢(mèng)想珍惜擁有看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得素質(zhì)美德論題1:理想抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作談理想理想與信念看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題2:信念抓住滿分的靈魂——淪點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作信念如磐高舉信念之旗看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得成長(zhǎng)體驗(yàn)論題1:成長(zhǎng)抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作磨難.成長(zhǎng)的財(cái)富人生的成長(zhǎng)看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題2:選擇抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作心靈的選擇選擇看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論點(diǎn)3:嘗試抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作敢為天下先勇于嘗試看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題4:挫折抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作談挫折年輕沒(méi)有失敗看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得讀書(shū)求知論題1:閱讀抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作已是明日黃花?閱讀是一種孤獨(dú)看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題2:思考抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作論思考獨(dú)立思考的價(jià)值看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題3:學(xué)習(xí)抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作學(xué)習(xí)的重要性學(xué)無(wú)止境看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得成功之路論題l:創(chuàng)新抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作談創(chuàng)新學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題2:機(jī)遇抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作抓住機(jī)遇的尾巴機(jī)遇看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題3:合作抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作合作與信任我眼里的合作看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得論題4:挑戰(zhàn)抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作必須跨過(guò)這道坎享受挑戰(zhàn)看準(zhǔn)預(yù)測(cè),滿分勢(shì)在必得社會(huì)認(rèn)識(shí)論題1:公正抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作究竟是誰(shuí)在抱怨不公平公平與成功看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題2:財(cái)富抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)打動(dòng)閱卷老師的佳作腳?。?cái)富金色苦難看準(zhǔn)預(yù)測(cè).滿分勢(shì)在必得論題3:價(jià)值抓住滿分的靈魂——論點(diǎn)構(gòu)建滿分的框架——論據(jù)……

章節(jié)摘錄

  奉獻(xiàn)赤誠(chéng),收獲理想  2006年10月12日,“神舟”六號(hào)飛船再一次載著人們的夢(mèng)想升空,我們?cè)僖淮胃惺艿搅溯d人航天精神帶來(lái)的震撼。載人航天精神,是艱苦奮斗、淡泊名利、勇敢無(wú)畏、執(zhí)著追求的獻(xiàn)身精神。發(fā)端于“兩彈一星”的中國(guó)航天事業(yè),是在極其艱苦的生活條件和極為匱乏的物質(zhì)條件下起步的。當(dāng)代航天人傳承了老一輩科學(xué)家的優(yōu)良傳統(tǒng),在“亂花漸欲迷人眼”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中,依然淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),全身心地投身于航天事業(yè)之中。以費(fèi)俊龍、聶海勝為例,人到中年,各自都有無(wú)法拋舍的“俗務(wù)”,但他們舍小我,顧大局,無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)榮譽(yù)和巨額饋贈(zèng),又是那么恬淡清醒,那么抱樸守真。何為“人生價(jià)值的最大化”?就是在實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益最大化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。航天人的價(jià)值觀、人生觀,就是民族脊梁的價(jià)值觀和人生觀,就是每一個(gè)以民族振興為己任的中華兒女應(yīng)該追求的價(jià)值取向。

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