小學(xué)生同義詞近義詞反義詞詞典

前言

　　漢語(yǔ)中存在大量的同義詞、近義詞和反義詞，這是漢語(yǔ)詞匯豐富多變的重要表現(xiàn)。恰當(dāng)而正確地使用同義詞和近義詞，可以使語(yǔ)言更加豐富、生動(dòng)，感情表達(dá)更加貼切、細(xì)膩，避免詞語(yǔ)使用過(guò)于單調(diào)或重復(fù)太多；而反義詞的使用，則可以讓表達(dá)更加準(zhǔn)確、靈活，在修辭上還能起到對(duì)比或襯托的作用，增強(qiáng)語(yǔ)言的感情色彩。因此，學(xué)習(xí)和掌握同義詞、近義詞和反義詞，正確地辨析同義詞、近義詞和反義詞之間的異同，是語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本詞典正是基于廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并按照新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)的要求編寫而成的。

內(nèi)容概要

本詞典的主要特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：    1.所收錄的詞語(yǔ)限于常用的范圍。所選詞目以雙音節(jié)詞為主，同時(shí)收入少量常用的四字短語(yǔ)。    2．嚴(yán)格按照教育部和新聞出版總署所頒布的相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范進(jìn)行編寫，在詞形、釋義、造句等各方面，都著力體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的原則。    3．詞的釋義以簡(jiǎn)潔明了為原則。例句力求規(guī)范，主要選自語(yǔ)文課本和學(xué)生課外讀物，貼近學(xué)生的生活?！罢f(shuō)明”部分對(duì)每組詞的意義和用法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的辨析，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地使用詞匯。    4．本詞典采用雙色印刷，方便讀者使用。    在編寫過(guò)程中，我們充分汲取前人和同行的經(jīng)驗(yàn)，力求規(guī)范與實(shí)用兼?zhèn)洹Ｆ谂芜@本詞典能成為讀者豐富漢語(yǔ)知識(shí)和提高寫作水平的好幫手。

書籍目錄

凡例詞目表正文索引

章節(jié)摘錄

　　【說(shuō)明】“哀求”、“懇求”、“乞求”、“請(qǐng)求”都可以表示提出具體的愿望并希望能實(shí)現(xiàn)?！鞍蟆眰?cè)重在情緒上，有“苦苦要求”的意思?！皯┣蟆眲t側(cè)重在態(tài)度上，有“非常誠(chéng)懇”的意思?！捌蚯蟆眰?cè)重在請(qǐng)求時(shí)表情、神態(tài)的哀憐，多用于弱者的身上。“請(qǐng)求”是客氣地、懷著敬意地提出要求，語(yǔ)義較輕?！懊睢北硎旧霞?jí)對(duì)下級(jí)的指示，與“哀求”構(gòu)成反義關(guān)系?！　　菊f(shuō)明】“哀傷”和“悲傷”都指難過(guò)、悲痛、傷心，意思相同?！鞍?、“哀愁”、“哀痛”都表示因心情不好而引起的傷感，但是“哀痛”要比“哀傷”和“哀愁”的程度更深?！鞍眰?cè)重于持續(xù)性的傷感，“哀愁”則側(cè)重于愁苦、苦悶?！翱鞓?lè)”、“喜悅”都表示內(nèi)心的歡喜，與“哀傷”構(gòu)成反義關(guān)系?！　　菊f(shuō)明】“愛(ài)戴”、“擁戴”、“敬愛(ài)”都有“熱愛(ài)、擁護(hù)的意思，具有莊重的色彩，都是褒義詞。“愛(ài)戴”強(qiáng)調(diào)在敬愛(ài)某人的前提下?lián)碜o(hù)他。“擁戴”強(qiáng)調(diào)在贊同、信任某人見(jiàn)解和主張的前提下?lián)碜o(hù)他，還有“推舉”的意思?！熬磹?ài)”強(qiáng)調(diào)在尊敬或崇敬的前提下愛(ài)戴他?！巴贄墶北硎驹骱?、鄙棄，與“愛(ài)戴”構(gòu)成反義關(guān)系。

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