西廂記

前言

“大語文叢書”總序白燁語文課程的教授與學習，離不開各類文學作品的閱讀與鑒賞。這套“大語文叢書”，便是配合中小學語文課程的教與學，專門編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?！罢Z文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為“‘語言和文字’，也指‘語言和文學的簡稱’?！薄缎氯A詞典》另有“語言和文章”的解說。從人們的實際運用來看，把“語文”理解為“語言與文學”的看法更為普遍，因為早期的“文學”與“文章”的界限模糊，“語言與文章”的說法也完全成立。從這個意義上來理解“語文”，它應該屬于人文社會科學領域，或者說是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類記錄和積累文化知識的重要方式?！罢Z文”的概念雖然是近代以來才有的，但“語文”的淵源與歷史卻可追溯到人類產生口頭語言和出現(xiàn)文字表達之時。經過數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語文”——“語言與文學（文章）”，已經形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們在精到而優(yōu)美的語言文字之中，凝結了人們在不同時期的人生感悟、時代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經過歷史的積淀與檢驗而成為寶貴文化財富的語文經典，是我們取之不盡、用之不竭的知識源泉。教育部在2001年與2003年，先后頒布了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》（即“語文新課標”）。這一“語文新課標”提出的總目標要求是“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”。在此基礎上，規(guī)定了不同階段學生的課外閱讀量，這樣一個高屋建瓴的指導性的意見，對于切實保證中小學語文教學的質量，全面提高中小學語文學習的水平，無疑是及時的和重要的。關于閱讀書籍對于人們的成長與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說。如英國的著名戲劇家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像烏兒沒有翅膀?！倍韲骷腋郀柣f過：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程?！蔽覈闹膶W家魯迅也指出：“愛讀書的青年，大可以看看本份以外的書，即課外的書……比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書。看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。”所以，讀書不只是簡單的知識累進，單純的范文借鑒，更不是一種實用性的消閑與娛樂，它在本質上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經常性地閱讀好的作品，能夠積累文學知識，增進藝術感覺，豐富文化素養(yǎng)，掌握語言規(guī)律，進而充實精神世界，提高語文方面的綜合能力，當然也包括欣賞作品和寫好作文的實際能力。根據(jù)“語文新課標”的中小學生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”的要求，我們這套“大語文叢書”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學名著中的小說、散文、詩歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學生課外閱讀的作品，以使“大語文叢書”對于不同年級、不同興趣、不同需求的學生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書的選與編，充分考慮了面向中小學生的閱讀水平、循序漸進地提高語文能力、應對語文考試等實際性的需要?？梢哉f，整體上的豐富性與具體上的實用性的較好結合，是我們這套叢書有別于同類叢書的一個鮮明特征。為使這套叢書在配合語文學習和應對語文考試上更具有針對性和實用性，也為了擴展學生的知識面，提高學生的思考能力，本套叢書根據(jù)不同的類別，在提供原作原貌的基礎之上，分別增加了以下一些內容：1.導讀：包括作品寫作背景、內容提要、思想內涵、閱讀要點等；2.知識鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等；3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語，以直譯為主，力求做到“信、達、雅”；4.注釋：將原著或古文的正文中出現(xiàn)的疑難詞句、問題等，予以解釋性說明，以掃除閱讀上的障礙；5.名師點評：由知名語文教師總結每篇文章的主要特色并作簡要評論；6.經典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語言、警句；7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞軼事及相關人物、事件等，作提示性的介紹；8.問題與思考：對文章中的精彩觀點與描寫等內容，或提出鑒賞性的意見，或提出思考性的問題，以使學生更深地領會文章，并把握其精髓。希望通過我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語文叢書”給中小學生的語文課外閱讀提供既豐富又實用的精神食糧，陪伴中小學生們有益而快樂的閱讀，為推動中小學的語文學習，促進中小學生們的健康成長，略盡我們的一份綿薄之力。是為總序。2009年7月26日于北京朝內

內容概要

本書的戲劇沖突的主要有兩條線索，一條體現(xiàn)在老夫人同鶯鶯、張生、紅娘之間，為維護和沖破封建禮教、門閥觀念、封建婚姻制度而產生的矛盾；另一條體現(xiàn)在鶯鶯、張生和紅良好之間，因相國小姐崔鶯鶯在擺脫禮教束縛過程中表現(xiàn)出的對紅娘的猜疑、蒙蔽，對張生的始而相約，繼而變卦。這兩條線索相輔相成，交錯展開，構成了《西廂記》的戲劇性，使劇情時悲時喜，波瀾起伏，其中，以第一條線索為主線，貫穿全劇始終。

作者簡介

作者：(元)王實甫王實甫，名德信，大都(今北京市)人。生卒年不詳。元代雜劇作家。生平事跡不詳。他的主要創(chuàng)作活動當在元成宗元貞、大德年間，與關漢卿、馬致遠等人相近，鐘嗣成《錄鬼簿》把他們歸入“前輩已死名公才人”之列。所作雜劇可考者共十四種。今存有《崔鶯鶯待月西廂記》、《呂蒙正風雪破窯記》和《四大王歌舞麗春堂》三種。其中《西廂記》是元代雜劇創(chuàng)作中最優(yōu)秀的作品之一。

書籍目錄

第一本 張群瑞鬧道場雜劇  楔子  第一折  第二折  第三折  第四折第二本 崔鶯鶯夜聽琴雜劇  第一折  楔子  第二折  第三折  第四折      第三本 張君瑞害相思雜劇  楔子  第一折  第二折  第三折  第四折第四本 草橋店夢鶯鶯雜劇  楔子  第一折  第二折  第三折  第四折第五本 張君瑞慶團圓雜劇  楔子  第一折  第二折  第三折  第四折

章節(jié)摘錄

第一折（正末扮騎馬引俫人上開）小生姓張名珙，字君瑞，本貫西洛人也。先人拜禮部尚書，不幸五旬之上因病身亡。后一年喪母。小生書劍飄零，功名未遂，游于四方。即今貞元十七年二月上旬，唐德宗即位，欲往上朝取應，路經河中府，過蒲關上，有一人姓杜名確，字君實，與小生同郡同學，當初為八拜之交，后棄文就武，遂得武舉狀元，官拜征西大元帥，統(tǒng)領十萬大軍，鎮(zhèn)守著蒲關。小生就望哥哥一遭，卻往京師求進。暗想小生螢窗雪案，刮垢磨光，學成滿腹文章，尚在湖海飄零，何日得遂大志也呵！萬金寶劍藏秋水，滿馬春愁壓繡鞍?！鞠蓞巍俊军c絳唇】游藝中原，腳根無線，如蓬轉。望眼連天，日近長安遠。【混江龍】向詩書經傳，蠹魚似不出費鉆研。將棘圍守暖，把鐵硯磨穿。投至得云路鵬程九萬里，先受了雪窗螢火二十年。才高難人俗人機，時乖不遂男兒愿?？盏裣x篆刻，綴斷簡殘編。行路之問，早到蒲津。這黃河有九曲，此正古河內之地，你看好形勢也呵！【油葫蘆】九曲風濤何處顯，則除是此地偏。這河帶齊梁分秦晉隘幽燕。雪浪拍長空，天際秋云卷；竹索纜浮橋，水上蒼龍偃；東西潰九州，南北串百川。歸舟緊不緊如何見？卻便似弩箭乍離弦?！咎煜聵贰恐灰墒倾y河落九天。淵泉、云外懸，入東洋不離此徑穿。滋洛陽千種花，潤梁園萬頃田，也曾泛浮槎到日月邊。話說間早到城中。這里一座店兒，琴童，接下馬者。店小二哥那里？（小二上云）自家是這狀元店里小二哥。官人要下呵，俺這里有干凈店房。（末云）頭房里下，先撒和那馬者。

媒體關注與評論

書評“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們相信，通過閱讀這套版本權威、選目完善、經典實用的叢書，不僅有助于中小學生的課內外學習與考試升學，還能提高學生的科學和人文素質，為廣大中小學生語文素養(yǎng)的全面提高和終身發(fā)展打下堅實的基礎。                                       “讀書破萬卷，下筆如有神”，我們相信，通過閱讀這套版本權威、選目完善、經典實用的叢書，不僅有助于中小學生的課內外學習與考試升學，還能提高學生的科學和人文素質，為廣大中小學生語文素養(yǎng)的全面提高和終身發(fā)展打下堅實的基礎。                                          

編輯推薦

《西廂記(增訂版)》由人民文學出版社出版。

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