字體與版式設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

《高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:字體與版式設(shè)計(jì)》在注重基礎(chǔ)知識模塊掌握的同時(shí)，更側(cè)重于字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意和版式編排技能的訓(xùn)練，并通過大量實(shí)際設(shè)計(jì)案例的解析，以感性和直觀的方式，將理論知識與實(shí)際案例有機(jī)地結(jié)合，最大限度地凸顯視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)。

書籍目錄

第一章字體與版式概述 第一節(jié)基本概念的梳理 第二節(jié)字體、版式的分與合 第二章文字與版式歷史發(fā)展源流 第一節(jié)文字的緣起 第二節(jié)文字的形成 第三節(jié)文字的發(fā)展 第四節(jié)印刷術(shù)與版式 第三章字體繪寫的訓(xùn)練 第一節(jié)漢字的基本字體與繪寫 第二節(jié)拉丁字母的基本字體與繪寫 第四章字體設(shè)計(jì)的方法 第一節(jié)抽象筆畫的視覺延異 第二節(jié)筆畫與圖形的同構(gòu) 第三節(jié)文字圖形化的表達(dá) 第五章版式設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 第一節(jié)版式的編排原則 第二節(jié)版式的形式法則 第三節(jié)點(diǎn)、線、面編排要素 第四節(jié)版式的編排類型 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    公元前525年，波斯人征服了整個(gè)北非，原來的埃及民族和埃及語言已經(jīng)消失。但當(dāng)波斯人在公元前4世紀(jì)又被馬其頓亞歷山大大帝征服后，埃及也同時(shí)成為馬其頓的一個(gè)省。公元前39年，古羅馬人來到了埃及，將這塊肥沃的土地劃歸自己的版圖。但古羅馬人并不知道他們的字母其實(shí)是成功地借用了古埃及人的成果，是從這些象形文字中學(xué)來的。曾記載著古代埃及偉大帝國3500年間有聲有色的故事的圣書字，此時(shí)已經(jīng)成為無人能認(rèn)讀的神秘的小畫像了，它靜悄悄地深眠在沙丘下面，任憑歲月的流逝。 雖然古埃及悠久的文化在世界文明史上占有重要的地位，但古埃及的圣書字卻近乎于“一國獨(dú)用”，沒有像美索不達(dá)米亞的楔形文字那樣廣泛地傳播開來，形成一個(gè)文化圈，這應(yīng)該與古埃及的政治和軍事力量不及兩河流域強(qiáng)大，以及圣書字過于復(fù)雜累贅的結(jié)構(gòu)有關(guān)。 600多年前，哥倫布帶著發(fā)財(cái)?shù)目裣?，從海上尋找東方的中國和印度，卻意外登上了美洲大陸后，在這片曾產(chǎn)生過輝煌文明的土地上永遠(yuǎn)記錄下了殖民者血腥的足印。 瑪雅文明誕生于美洲熱帶雨林的叢林之中。在今天的墨西哥東南部及危地馬拉和洪都拉斯等國的土地上，曾于公元前10世紀(jì)到公元16世紀(jì)創(chuàng)造了輝煌的瑪雅文明，而創(chuàng)造這一輝煌文明的正是生活在此的瑪雅人。 瑪雅人是印第安人的一個(gè)分支，他們不僅建立起了若干奴隸制城邦，有統(tǒng)一的文化，還崇拜雨神、羽蛇神、太陽神；他們有豐富的天文學(xué)和數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)制了至今仍有待我們?nèi)テ谱g的圖形文字系統(tǒng)。公元800年前后，瑪雅人放棄了高度發(fā)展的文明，大舉遷移，使瑪雅文明一夜之間消失于美洲的熱帶叢林之中。她的消失與她的崛起一樣，充滿了神秘的色彩，為世人所矚目。瑪雅文明是世界上唯一一個(gè)誕生于熱帶叢林之中而不是大河流域的古代文明，她的一切留給后人無限的遐想。 接下來的阿茲特克帝國時(shí)期仍然繼承和發(fā)揚(yáng)著已有的文明，但西班牙殖民者的到來使本已脆弱的瑪雅文明徹底地消失，在人類失落的文明的名單中增添了最后的、本不該失落的一筆。 由于受到西班牙殖民者的入侵，懂瑪雅字的人遭到大量屠殺，經(jīng)濟(jì)文化被破壞，除石碑無法燒毀外，成百上千珍貴的文書卷被付之一炬。到17世紀(jì)，已無人能識這種美麗的圖形文字。現(xiàn)僅存的三個(gè)殘本——《德萊斯頓古抄本》、《馬德里古抄本》、《巴黎古抄本》是西班牙人作為戰(zhàn)利品帶回歐洲的，但它們在歐洲也由于無人知其內(nèi)容而被遺忘、拋棄，直到幾百年后，考古學(xué)家才把它們從圖書館的廢紙堆中、從藏書家那里找了出來。

編輯推薦

《高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:字體與版式設(shè)計(jì)》將“字體設(shè)計(jì)”與“版式設(shè)計(jì)”課程合二為一，更強(qiáng)化了它們彼此間密不可分的交融性。作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)骨干課程，掌握字體與版式設(shè)計(jì)的基本知識、基本方法和基本技能，是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。

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