耶魯大學(xué)史

內(nèi)容概要

　　《世界一流大學(xué)史叢書：耶魯大學(xué)史》以歷史和問題研究的視角，系統(tǒng)研究了耶魯大學(xué)的發(fā)展歷程，以及理念與精神、治理機制、學(xué)術(shù)活動和科學(xué)研究、社團(tuán)制度、地位和影響，并對耶魯大學(xué)走向卓越的成因進(jìn)行了論述，從而對我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)提供有益的借鑒和啟示。《耶魯大學(xué)史》適合大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教育界管理人員、教師和科研人員、學(xué)生，以及社會一般讀者閱讀。

書籍目錄

第一章 耶魯大學(xué)的歷史演進(jìn)
一、誕生初期的市鎮(zhèn)小學(xué)院（1701～1795）
二、成長時期的地區(qū)性大學(xué)（1795～1899）
三、變革時期的國家性大學(xué)（1899～1993）
四、發(fā)展時期的全球性大學(xué)（1993～2012）
第二章 理念：耶魯精神的承揚
一、完善制度體系
二、信奉知識價值
三、維護(hù)學(xué)術(shù)自由
四、注重人的發(fā)展
五、強調(diào)社會責(zé)任
第三章 治理：權(quán)力制衡的臻善
一、早期單院制外行董事會
二、新科層管理機構(gòu)的出現(xiàn)
三、多層級現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)
四、制衡機制與運行特征
五、基本管理制度
第四章 學(xué)術(shù)：保守與開放的交融
一、教育教學(xué)目標(biāo)
二、教育教學(xué)路徑
三、課程專業(yè)設(shè)置
四、科學(xué)研究
五、學(xué)術(shù)資源
第五章 社團(tuán)：精英生成的實驗室
一、耶魯大學(xué)的社團(tuán)制度
二、個案研究：骷髏會
三、個案研究：雅禮協(xié)會
第六章 耶魯大學(xué)的地位和影響
一、耶魯與紐黑文
二、耶魯與美國
三、耶魯與中國
第七章 耶魯走向卓越的成因分析
一、歷史積淀與適應(yīng)時代變革
二、耶魯精神與個性化辦學(xué)
三、民主治校與校長的作用
四、優(yōu)質(zhì)資源與自由開放課程
五、多樣化社團(tuán)與多元文化氛圍
結(jié)語
一、人的發(fā)展--大學(xué)教育的基點
二、學(xué)術(shù)自由--大學(xué)生命力的源泉
三、繁榮人類--大學(xué)的歷史使命
附錄一 耶魯大學(xué)大事記
附錄二 耶魯大學(xué)各學(xué)院名錄
附錄三 耶魯大學(xué)歷任校長名錄
附錄四 耶魯大學(xué)畢業(yè)的美國總統(tǒng)名錄
附錄五 耶魯大學(xué)諾貝爾獎獲得者名錄

章節(jié)摘錄

　　1722年，殖民地?fù)芸?00英鎊給學(xué)校，耶魯學(xué)院建起了第二幢建筑，作 為學(xué)校管理者的住所，一直用到1799年。在1719年到1739年的20年間，耶 魯學(xué)院經(jīng)歷了卡特勒（Timothy Cutler）牧師和威廉姆斯（Elisha Williams） 牧師兩位校長，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下耶魯學(xué)院穩(wěn)步發(fā)展，入學(xué)人數(shù)不斷增多， 開設(shè)課程逐步增加，圖書收藏量增加一倍，補充了英國文學(xué)、自然史、醫(yī) 學(xué)和語言學(xué)等方面書籍，還購買了測量儀器，有反射式望遠(yuǎn)鏡、復(fù)合顯微 鏡、氣壓計，以及其他數(shù)學(xué)儀器等。學(xué)校管理人員分工更細(xì)，校董事會負(fù) 責(zé)學(xué)校政策制定，校長和兩位教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，其中一位教師負(fù)責(zé)管理 圖書館，學(xué)校還有司庫、司膳管理員、督導(dǎo)員、教師住房等，形成了大學(xué) 應(yīng)具備的基本框架。1737年，學(xué)院董事會還專門設(shè)立了一個常設(shè)委員會——重大事務(wù)委員會（PrudentialCommittee），代替董事會管理學(xué)校日常事務(wù)，這個常設(shè)機構(gòu)一直延續(xù)至今。1740年，托馬斯·克萊普牧師接任耶魯學(xué)院校長，在克萊普校長的努 力下，修改了《耶魯憲章》（Yale Charter），擴大了校長的權(quán)力并且使之 合法化，還制定了一系列學(xué)校法規(guī)和獎懲制度，擴充了圖書收藏和教師人 員。1756年3月4日，耶魯學(xué)院設(shè)立了第一個教授職位——利文斯通神學(xué)教 授（Livingstonian Professor of Divinity），并于1753年采用自集資金的 方式建成了康涅狄格禮堂（Connecticut Hall）。1763年，耶魯學(xué)院建成了 美國第一個學(xué)校教堂?？巳R普校長時期，正是殖民地新教徒宗教復(fù)活運動 大覺醒席卷耶魯學(xué)院的時代，學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律，拒絕接受宗教教育， 經(jīng)常參加分裂主義集會，致使學(xué)生騷亂不斷發(fā)生。1742年春，克萊普校長 一度關(guān)閉學(xué)校，遣送學(xué)生回家。然而，這不但沒有阻止騷亂，反而更加激 怒了學(xué)生，學(xué)生們直接攻擊克萊普校長。1766年，克萊普校長被迫辭職， 納夫塔利·達(dá)格特（Naphtali Daggett）牧師接替克萊普擔(dān)任了校長職務(wù)。 他改善了學(xué)校與州議會的關(guān)系，將學(xué)校嚴(yán)厲的懲罰制度溫和化，并且決定 不再按學(xué)生家族的社會地位排列學(xué)生在學(xué)校的位置。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后 ，耶魯學(xué)院的課堂散居各處，達(dá)格特校長辭職，而由埃茲拉·斯泰爾斯 （Ezra Stiles）牧師接任，學(xué)校曾因缺乏食物而一度關(guān)閉。1779年，英軍攻 打紐黑文，耶魯學(xué)院師生同紐黑文市民一起奮力抵抗，所幸英軍沒有燒毀 耶魯校舍。1780年，耶魯學(xué)院從戰(zhàn)爭的困境中走出來，入學(xué)人數(shù)成倍增加 。在斯泰爾斯校長的努力下，新建了校舍，消除了學(xué)生及家長對學(xué)校的敵 意，并重新獲得州政府的財政支持，州政府官員也在校董事會中獲得席位 。這期間，耶魯學(xué)院的各種社團(tuán)也發(fā)展迅速，例如，著名的兄弟會等。美 國第一個歷史學(xué)教授也在耶魯學(xué)院誕生。斯泰爾斯校長時期，耶魯學(xué)院不 僅規(guī)模擴大，教育標(biāo)準(zhǔn)也大大提高，財政支持也大幅增長，耶魯學(xué)院從一 個小型的教會學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€尋求知識的教育機構(gòu)?！　　?/pre>








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