高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究

內(nèi)容概要

本書(shū)緊緊圍繞我國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的理論與實(shí)踐，全面介紹了作者對(duì)高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)理論的研究以及其理論和方法為指導(dǎo)所開(kāi)展的一系列英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)。此研究的重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生運(yùn)用詞匯策略進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的能力以及教師運(yùn)用詞匯策略指導(dǎo)教學(xué)的能力上。通過(guò)理論策略指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的詞匯能力有了較大的提高，學(xué)生詞匯的擴(kuò)大不但促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高，同時(shí)提高了教師的教研教改水平，豐富了其教學(xué)方法及手段，從而提高了英語(yǔ)整體教學(xué)水平。本研究使作者獲得了英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的第一手資料，為構(gòu)建高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式提供了必要的數(shù)據(jù)和依據(jù)。

書(shū)籍目錄

第1章 英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的意義
 1．1 英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的必要性
 1．2 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究回顧
 1．3 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)詞匯策略研究回顧
 1．4 詞匯教學(xué)研究的作用
第2章 高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的特點(diǎn)
 2．1 高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展
 2．2 高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的特點(diǎn)
 2．2．1 高職高專(zhuān)學(xué)生的心理特點(diǎn)
 2．2．2 高職高專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
 2．2．3 高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)特點(diǎn)
 2．2．4 高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的目標(biāo)及要求
第3章 詞匯教學(xué)的主要內(nèi)容與基本原則
 3．1 詞匯教學(xué)的主要內(nèi)容
 3．1．1 詞義
 2．1．2 詞匯信息
 3．1．3 詞匯的用法
 3．1．4 詞法
 3．1．5 詞匯運(yùn)用
 3．1．6 詞匯學(xué)習(xí)策略
 3．2 詞匯教學(xué)的基本原則
 3．2．1 數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則
 3．2．2 系統(tǒng)性原則
 3．2．3 詞匯知識(shí)原則
 3．2．4 跨文化對(duì)比原則
 3．2．5 語(yǔ)用原則
 3．3 詞匯課堂教學(xué)原則
 3．3．1 興趣原則
 3．3．2 情境性原則
 3．3．3 聯(lián)系原則
 3．3．4 關(guān)鍵詞及積極詞匯原則
 3．3．5 數(shù)量有度原則
 3．3．6 實(shí)踐性原則
第4章 詞匯教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)
第5章 文化差異與詞匯教學(xué)
第6章 教學(xué)理論指導(dǎo)下的詞匯教學(xué)策略及其應(yīng)用
第7章 高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)調(diào)查研究
第8章 原型范疇理論與高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第9章 原型范疇理論指導(dǎo)高職高專(zhuān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的應(yīng)用研究
第10章 英語(yǔ)詞匯教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用
第11章 作者關(guān)于英語(yǔ)詞匯教學(xué)的系列研究論文
參考文獻(xiàn)
后記

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