本色語(yǔ)文譚叢

內(nèi)容概要

漢語(yǔ)言文字是中華文化的根。它積淀著民族的精神、民族的睿智、民族的思維方式；它裝載著人類的精神文明。悉心研究，深刻領(lǐng)悟，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)它，正確理解和運(yùn)用它，是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。
楊先國(guó)老師深知其中意義，組建工作室?guī)ьI(lǐng)學(xué)員開(kāi)展“本色語(yǔ)文”的研究，師生積極性高漲。導(dǎo)師點(diǎn)撥，指導(dǎo)，催生教學(xué)智慧，增添學(xué)術(shù)底氣；學(xué)員切磋琢磨，尋根究底，探求教學(xué)真諦。兩年辛苦不尋常，學(xué)員品嘗到成長(zhǎng)的幸福，虔誠(chéng)地記下了自己的學(xué)習(xí)收獲與實(shí)踐印記，并結(jié)集出版。顯然，既表達(dá)專業(yè)提升的喜悅，更表達(dá)謝師之恩。

書(shū)籍目錄

◆白水弦歌
◆前程似錦
◆磊磊蔓蔓
◆晴空流影
◆天一生水
◆晨鐘清韻
◆九畹芳菲
◆臨池學(xué)書(shū)
◆四聲合律
◆夏木囀鸝

章節(jié)摘錄

　　3.抓拓展點(diǎn)，內(nèi)外結(jié)合　　每篇課文都有精彩的詞句或語(yǔ)段，它可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字的范例。選取這些詞句語(yǔ)段，架起練點(diǎn)支架，并適度補(bǔ)充一些詞句進(jìn)行拓展教學(xué)，從文中引向文外，又從文外回到文中，那么一些特定的句式、生動(dòng)的修辭手法、成熟的寫(xiě)作手法會(huì)內(nèi)化為學(xué)生自己的，可以幫助他們進(jìn)一步體味語(yǔ)言的魅力及表達(dá)的功效，不斷積淀語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力，讓語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般涌出心田?！　。?）抓精彩語(yǔ)句拓展　　每篇課文都含有精彩語(yǔ)句，我們可以把這看作是提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的著力點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練，把二種特定的句式和生動(dòng)的修辭手法內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，讓語(yǔ)言規(guī)范，富有美感?！　±纭洞蛲牖ā芬晃闹羞@樣介紹花的外形：“粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗，‘碗’底還滾動(dòng)著露珠呢?！弊髡哂米匀毁N切的語(yǔ)言描繪花的顏色和形狀，筆法細(xì)膩地寫(xiě)出花中的露珠，讓靜態(tài)的花顯現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的美，句子短小，但富有美感，是相當(dāng)不錯(cuò)的描摹狀物范例。于是教師抓住這個(gè)拓展點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)外結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練，一邊出示一幅含苞欲放的郁金香圖和一組可供參考的詞語(yǔ)，一邊說(shuō)：“多美的花呀，它叫郁金香，人見(jiàn)人愛(ài)，仔細(xì)觀察花的顏色和形狀，用上準(zhǔn)確優(yōu)美的詞語(yǔ)展示花的魅力，比一比誰(shuí)是語(yǔ)言大師？”嬌艷的花吸引了每個(gè)學(xué)生，他們揣摩例句，發(fā)揮想象，挑選詞語(yǔ)，組織語(yǔ)言，描繪花朵，反復(fù)練說(shuō)，不斷琢磨畫(huà)與話是否相得益彰。學(xué)生的交流精彩極了，有的說(shuō)：“玫瑰紅的花瓣收攏在一起，好似一個(gè)個(gè)柔軟而又巨大的開(kāi)心果?！庇械恼f(shuō)：“嬌艷欲滴的花苞慢慢地展開(kāi)自己婀娜的身體，真像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的麥克風(fēng)。湊近一聞，花兒還散發(fā)著陣陣芳香?！庇械恼f(shuō)：“玫瑰色的花瓣緊緊地裹在一起，形成一個(gè)橢圓形的小粉桃?！泵糠N說(shuō)法都讓我喜出望外?！　】梢?jiàn)這樣的拓展訓(xùn)練不僅為學(xué)生提供了深層次的品味語(yǔ)言的平臺(tái)，還增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?！　　?/pre>








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