出版時間:2011-9 出版社:上海交通大學出版社 作者:熊丙奇 頁數(shù):227
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內(nèi)容概要
本書主要分為三大部分。第一部分為考生和家長分析我國自主招生改革的趨勢,介紹各高校自主招生政策與要求,以此幫助考生樹立正確的自主招生意識。第二部分面試準備和技巧,幫助學生根據(jù)大學的要求,做有針對性的準備。第三部分為80所自主招生高校的相關(guān)情況簡介。相信考生能夠通過本書的學習,為準備自主招生考試助上一臂之力。
作者簡介
熊丙奇,著名教育學者,博士,上海交通大學教授,21世紀教育研究院副院長,中國高校校報協(xié)會副會長,上海市高校校報研究會理事長。為新京報、北京青年報、東方早報、南方都市報、深圳晶報、珠江晚報、現(xiàn)代教育報等報專欄作者。
書籍目錄
前言
A 政策解析
第一章 大勢所趨的自主招生改革
一、內(nèi)地高水平大學自主招生
二、高職高專自主招生
三、境外高校自主招生
第二章 從單一評價到多元評價
一、自主招生模式下的人才評價標準
二、境外高校招生的評價標準
B 面試準備與技巧
第三章 長期準備:六大能力
一、學習能力
二、思維能力
三、觀察能力
四、表達能力
五、協(xié)作能力
六、心理能力
第四章 臨場表現(xiàn):自主招生筆試和面試
一、 自主招生筆試
二、 自主招生面試
C 80所自主招生高??v覽
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:首先來看適應(yīng)性。以香港大學為例。它在內(nèi)地進行自主招生面試時,一般會用全英文進行面試。有的同學會問,為什么這么強調(diào)語言能力?難道說語言是評價人才很重要的標準嗎?難道英文好就是國際化人才的標準嗎?有的人會講英語,但是他并沒有國際化視野,如果說英語好就是國際化人才,那美國一個賣菜的農(nóng)民是不是也是國際化人才呢?其實,會用英文交流當然不等于是國際化人才,香港大學進行全英文面試,主要原因是學校內(nèi)很多老師是用全英文授課的,只有少數(shù)課程用廣東話上課。所以,在全英文授課的情況下,如果你的語言能力不強,很多課是根本聽不懂的,學校也不可能專門為你辦語言預備班。2009年時,重慶有一名考生何川洋,是當?shù)氐奈目茽钤?,但是由于他的父親“愛子心切”,在他初中時將其民族從漢族改為少數(shù)民族,以謀求高考少數(shù)民族加分,但“不幸”的是,在高考前被查出,何川洋被取消內(nèi)地高考資格。由于香港地區(qū)高校在內(nèi)地的錄取不受這一限制,香港大學曾對何川洋進行過電話面試,經(jīng)過簡單的交流,發(fā)現(xiàn)他的英語口語能力不是很強,因此沒有錄取他。性格是否開朗是境外高校重點考察的另一方面。性格比較內(nèi)向,不愿意與人交流的同學,如果到海外高校去讀書,是很難融入異地的環(huán)境的,進而可能不適應(yīng)學校環(huán)境和當?shù)氐奈幕?。其實,?nèi)地高校也歡迎性格開朗的同學,但相對而言,境外高校要更重視一些。境外高校曾統(tǒng)計,內(nèi)地高校學生中,性格開朗的會很容易融入當?shù)丨h(huán)境,適應(yīng)學習生活的節(jié)奏,而被淘汰的學生大多性格內(nèi)向。合作精神同樣是境外高校在招生時要對學生進行考查的。有很多學生片面地看待有個性,認為有個性就是以自我為中心。實際上,個性應(yīng)體現(xiàn)在集體之中,離開集體環(huán)境的個性是離群。優(yōu)秀的人才是要有個性的,但是如果周圍人都排斥他,他的個性有什么用呢?更不用說,在現(xiàn)代社會,很多事情都必須靠合作方可完成,只有很少的職業(yè)還是“個體作業(yè)”。在境外高校讀書,如果一個學生的合作精神不夠,他不但無法成為一名優(yōu)秀的學生,而且還會影響他的學習、生活、成長。比如,當你遇到困難時,你要求助周圍吧?你要向朋友傾訴吧?如果你沒有合作精神,周圍將很少有你的朋友。不管是日常生活,還是參加校園學生活動,以及未來的就業(yè),合作精神將始終伴隨著你。
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