元認(rèn)知與外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究

內(nèi)容概要

　　本書(shū)以元認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，分別闡述了外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面與元認(rèn)知的關(guān)聯(lián)，具有較強(qiáng)的理論性和可操作性，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
全書(shū)分為十五章，較為系統(tǒng)地闡述了下列問(wèn)題：元認(rèn)知理論，二語(yǔ)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知訓(xùn)練，元認(rèn)知與外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，元認(rèn)知策略與外語(yǔ)形成性評(píng)估，以及元認(rèn)知與聽(tīng)力理解、閱讀理解、詞匯、寫(xiě)作、口語(yǔ)之間的關(guān)系。本書(shū)研究了元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)的聯(lián)系；探討了元認(rèn)知培訓(xùn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的促進(jìn)效應(yīng)，深化了設(shè)立學(xué)習(xí)檔案對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)自主性的促進(jìn)作用，明確了元認(rèn)知策略與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)，總結(jié)了元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的顯著成效。因此，本書(shū)是一部較為全面探討元認(rèn)知與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)著。
 本書(shū)可作為高校和中小學(xué)英語(yǔ)教師，以及英語(yǔ)教育科研工作者參考使用。

作者簡(jiǎn)介

　　肖武云　男，1972年5月出生，湖南嘉禾人，碩士，副教授。湖南省、湘南學(xué)院“青年教師教學(xué)能手”和湖南省優(yōu)秀教研室主任，
《湘南學(xué)院學(xué)報(bào)》編委和湘南學(xué)院學(xué)科帶頭人。主持和參與省級(jí)、院級(jí)科研項(xiàng)目10多項(xiàng)，在《外語(yǔ)教學(xué)》和《外語(yǔ)學(xué)刊》等刊物上發(fā)表論文30多篇，獲省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

第一章 元認(rèn)知理論
　1.1 元認(rèn)知的概念
　1.2 元認(rèn)知內(nèi)容
　1.3 元認(rèn)知的三個(gè)環(huán)節(jié)
　1.4 元認(rèn)知的功能
　1.5 元認(rèn)知的特點(diǎn)
　1.6 元認(rèn)知和認(rèn)知的區(qū)別
第二章 二語(yǔ)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知
　2.1 元認(rèn)知與二語(yǔ)學(xué)習(xí)
　2.2 學(xué)習(xí)策略與元認(rèn)知策略
　2.3 元認(rèn)知與具體語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)
　2.4 元認(rèn)知在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用
第三章 元認(rèn)知培訓(xùn)
　3.1 訓(xùn)練元認(rèn)知的主要方法
　3.2 培養(yǎng)元認(rèn)知策略的具體途徑
　……
第四章　元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)
第五章　元認(rèn)知策略與形成性評(píng)估
第六章　元認(rèn)知與聽(tīng)力理解
第七章　元認(rèn)知與詞匯
第八章　元認(rèn)知與閱讀理解
第九章　元認(rèn)知與定作
第十章　元認(rèn)知與口語(yǔ)
第十一章　元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)之研究
第十二章　元認(rèn)策略培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)
第十三章　運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案提高學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)成績(jī)的研究
第十四章　元認(rèn)知策略訓(xùn)練與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)研究
第十五章　元認(rèn)知策略培訓(xùn)提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的實(shí)證研究
附錄
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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