崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學

內(nèi)容概要

　　作為支撐我國國家教育體系的骨干——研究型大學在高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期被寄予了更多的期待與厚望。她如何實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展？正在全球范圍內(nèi)崛起的創(chuàng)業(yè)型大學，或許能給這個備受關(guān)注的話題一個有力的回應(yīng)。由易高峰編著的《崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學》恰逢其時，應(yīng)運而生?！夺绕鹬械膭?chuàng)業(yè)型大學》以“變革的知識性質(zhì)”為邏輯起點，通過理論演繹、定量分析、個案研究，剖析了創(chuàng)業(yè)型大學的內(nèi)涵、基準與特點；揭示了向創(chuàng)業(yè)型大學變革的研究型大學在“理念、組織、職能”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”方面展現(xiàn)的新圖景；構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展模式并闡明了模式的運行平臺與機制；反思了我國創(chuàng)業(yè)型大學的建設(shè)問題；提出了我國創(chuàng)業(yè)型大學建設(shè)的措施。全書以充實的文本閱讀和翔實的實證分析為基礎(chǔ)，以理論反思和前沿性研究方法為支點，以創(chuàng)業(yè)型大學內(nèi)涵、基準、發(fā)展模式等熱點問題為重點，逐一呈現(xiàn)研究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學變革的一幅幅新圖景，為我國研究型大學的崛起提供了一種新的發(fā)展模式，為世界一流大學創(chuàng)建提供了一種新的發(fā)展思路。

作者簡介

　　易高峰，1977年生于湖南衡陽，2010年上海交通大學管理學博士畢業(yè)。1996年中師畢業(yè)后，在湖南衡陽從事初中語文教學、實驗班班主任工作5年，同期先后任校長辦公室主任、總務(wù)主任。2006年碩士畢業(yè)后在重慶郵電大學工作1年。碩士就讀期間在西部貧困地區(qū)奉節(jié)縣支教半年，博士就讀期間在國家科技部借調(diào)工作1年?，F(xiàn)為揚州市邗江區(qū)教育局局長助理，浙江大學公共管理學在站博士后，主要從事大學科教政策、中小學教育管理研究。迄今在《高等教育研究》、《清華大學教育研究》等刊物上發(fā)表論文20余篇，主持和參加國家級、省部級課題9項。

書籍目錄

第一章　導論
　第一節(jié)　研究背景與研究意義
　第二節(jié)　研究內(nèi)容、思路與主要創(chuàng)新點
第二章　創(chuàng)業(yè)型大學的內(nèi)涵、基準及其研究現(xiàn)狀
　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學及相關(guān)概念界定
　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學的基準研究
　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學研究現(xiàn)狀
第三章　變革的新圖景：研究型大學的理念、組織與職能變革
　第一節(jié)　研究型大學的理念變革：學術(shù)人文主義與學術(shù)資本主義相融合
　第二節(jié)　研究型大學的組織變革：學科型組織與創(chuàng)業(yè)型組織相結(jié)合
　第三節(jié)　研究型大學的職能變革：拓展傳統(tǒng)職能，承擔創(chuàng)業(yè)使命
第四章　變革的新圖景：研究型大學的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
　第一節(jié)　研究與發(fā)展：研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)
　第二節(jié)　科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的主體：研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要手段
　第三節(jié)　技術(shù)轉(zhuǎn)移：研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要途徑
　第四節(jié)　衍生企業(yè)：研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要平臺
第五章　變革的新圖景：創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展模式
　第一節(jié)　大學傳統(tǒng)發(fā)展模式的反思
　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展模式的構(gòu)成與特點
　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展模式的價值取向
　第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展模式的運行平臺
　第五節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展模式的動力機制
第六章　變革的新圖景：向創(chuàng)業(yè)型大學轉(zhuǎn)型的個案
　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學研究個案的選擇
　第二節(jié)　麻省理工學院——創(chuàng)業(yè)型大學的典型案例
　第三節(jié)　上海交通大學——朝向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的姿態(tài)
　第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學研究案例的反思
第七章　我國創(chuàng)業(yè)型大學建設(shè)的若干思考
　第一節(jié)　我國建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學的重要意義
　第二節(jié)　我國研究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學變革的理性思考
　第三節(jié)　我國研究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學變革的政策建議
　第四節(jié)　總結(jié)與展望
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　1·20世紀90年代國際上研究創(chuàng)業(yè)型大學的熱點　　圖2·9表明20世紀90年代國際上研究創(chuàng)業(yè)型大學的熱點主要集中在“管理、創(chuàng)新、科技型企業(yè)”三個領(lǐng)域。其中管理與財政績效、組織決策等緊密相連；創(chuàng)新與個體、工程教育、生物技術(shù)等緊密相連；科技型企業(yè)主要包括生物技術(shù)與新技術(shù)公司、衍生企業(yè)（spin－offfirm）、知識資本化（capitalizationofknowledge）、產(chǎn)業(yè)、需求等關(guān)鍵詞。這些熱點的出現(xiàn)與當時的辦學背景緊密相關(guān)，如0年代歐洲普遍對大學資助的下降導致管理注重財政績效、辦學效益。生物技術(shù)也出現(xiàn)在研究熱點中，揭示出當今世界三大革命性技術(shù)之一的生物技術(shù)，已引起政界、學界、產(chǎn)業(yè)界的濃厚興趣?！　?．2000-2008年國際上研究創(chuàng)業(yè)型大學的熱點進入21世紀后，國際上研究創(chuàng)業(yè)型大學的熱點發(fā)生了變化，出現(xiàn)6個明顯的領(lǐng)域（參見圖2．10）。一是學術(shù)研究（academicresearch），它主要包含科學這個關(guān)鍵詞；二是衍生企業(yè)，主要包含科技園和技術(shù)型公司等關(guān)鍵詞；三是技術(shù)轉(zhuǎn)移組織，主要包含績效、創(chuàng)業(yè)精神、公司等關(guān)鍵詞；四是以大學及創(chuàng)新（innoVation）與創(chuàng)業(yè)（entrepreneurship）為核心形成的一個內(nèi)容與語境復雜（complexity）的聚類。在這個聚類中，產(chǎn)業(yè)、知識、技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識產(chǎn)權(quán)、學術(shù)創(chuàng)業(yè)、《貝多法案》（Bayh－DoleAct）等是重要的研究內(nèi)容；五是經(jīng)濟，主要包括經(jīng)濟學、技術(shù)等關(guān)鍵詞；六是創(chuàng)業(yè)型大學，主要包括創(chuàng)業(yè)型大學、生物技術(shù)、三螺旋等關(guān)鍵詞?！　】v觀這6大熱點領(lǐng)域，這一階段國際上創(chuàng)業(yè)型大學研究最關(guān)注的是“大學的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”、“知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移”（在圖2．10中可以看到這些突出的詞匯）。進入21世紀，知識和創(chuàng)新愈加成為知識經(jīng)濟社會競爭力的關(guān)鍵性驅(qū)動因素，而大學特別是創(chuàng)業(yè)型大學正在成為創(chuàng)新的重要源泉。創(chuàng)業(yè)型大學以促進地區(qū)和國家、的經(jīng)濟發(fā)展與社會進步為目標，在弘揚創(chuàng)新精神的同時，提高和加強創(chuàng)業(yè)能力，教學與研究更注重實際問題，更直接參與研究成果商業(yè)化活動，它不僅注重知識的創(chuàng)新而且重視知識的資本化。因此，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移均成為創(chuàng)業(yè)型大學的研究熱點。其次“績效、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、衍生企業(yè)的創(chuàng)建、知識產(chǎn)權(quán)保護”等研究熱點，與創(chuàng)業(yè)型大學強調(diào)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)開拓精神，與產(chǎn)業(yè)界、政府等其他機構(gòu)密切地發(fā)生相互作用，注重知識產(chǎn)權(quán)的保護等特征直接相聯(lián)，他們引起研究者的日益關(guān)注。

媒體關(guān)注與評論

　　該書很有現(xiàn)實意義和理論價值。作者針對我國研究型大學的現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，提出將一部分研究型大學轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學，很有新意和創(chuàng)意。全書結(jié)構(gòu)合理、觀點新穎、內(nèi)容豐富，有翔實的定量分析，有生動的個案介紹，系統(tǒng)地構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展模式，為我國研究型大學如何轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學，提供了新的發(fā)展思路--上海師范大學原校長楊德廣教授　作者以前瞻性的思維、全球化的視角、理性而活潑的筆觸，描繪了研究型大學發(fā)展中一道亮麗的“風景線”　　——崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學。透過風景線，可以看到研究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學變革的新圖景，感受到創(chuàng)業(yè)型大學建設(shè)的新魅力　　——浙江大學黨委副書記鄒曉東教授　盡管大學是人類社會發(fā)展中最穩(wěn)定的機構(gòu)之一，大學的概念在歷史長河中從沒有停止過演化?；谝环N全球視野的觀察，　《崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學》嘗試為我們展開一幅一類新型大學的畫卷。這幅畫卷為大學的概念增加了新的元素，它在帶給我們興奮與憧憬的同時也帶來了挑戰(zhàn)　　——北京大學校長助理李曉明教授　　研究型大學如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展，早日創(chuàng)成世界一流大學？該書基于規(guī)范的實證分析、深度的理論反思和前沿性研究方法的綜合運用，探究創(chuàng)業(yè)型大學的內(nèi)涵、基準、發(fā)展模式等熱點問題，給予這個疑問一個有力的回應(yīng)。帶來了挑戰(zhàn)　　——上海交通大學改革與發(fā)展研究室主任 趙文華教授

編輯推薦

　　教育尤其高等教育是知識創(chuàng)造的源泉和人才培養(yǎng)的搖籃，是否擁有世界一流大學是國際競爭力的關(guān)鍵之一。一個國家要想始終處于領(lǐng)先地位或者實現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要有世界一流大學，并渴望在全球高等教育金字塔頂端爭得一席之地。近年來，許多國家相繼制訂了打造“精英大學”的計劃，加大了對高等教育特別是名牌大學的投入力度，出臺了一系列促進世界一流大學建設(shè)的政策和措施。　　作為支撐我國國家教育體系的骨干一研究型大學在高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期被寄　　予了更多的期待與厚望。她如何實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展7正在全球范圍內(nèi)崛起的創(chuàng)業(yè)型大學，或許能給這個備受關(guān)注的話題一個有力的回應(yīng)。

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