崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

內(nèi)容概要

　　作為支撐我國(guó)國(guó)家教育體系的骨干——研究型大學(xué)在高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期被寄予了更多的期待與厚望。她如何實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展？正在全球范圍內(nèi)崛起的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，或許能給這個(gè)備受關(guān)注的話題一個(gè)有力的回應(yīng)。由易高峰編著的《崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)》恰逢其時(shí)，應(yīng)運(yùn)而生?！夺绕鹬械膭?chuàng)業(yè)型大學(xué)》以“變革的知識(shí)性質(zhì)”為邏輯起點(diǎn)，通過理論演繹、定量分析、個(gè)案研究，剖析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵、基準(zhǔn)與特點(diǎn)；揭示了向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)變革的研究型大學(xué)在“理念、組織、職能”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”方面展現(xiàn)的新圖景；構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式并闡明了模式的運(yùn)行平臺(tái)與機(jī)制；反思了我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的建設(shè)問題；提出了我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的措施。全書以充實(shí)的文本閱讀和翔實(shí)的實(shí)證分析為基礎(chǔ)，以理論反思和前沿性研究方法為支點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)內(nèi)涵、基準(zhǔn)、發(fā)展模式等熱點(diǎn)問題為重點(diǎn)，逐一呈現(xiàn)研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)變革的一幅幅新圖景，為我國(guó)研究型大學(xué)的崛起提供了一種新的發(fā)展模式，為世界一流大學(xué)創(chuàng)建提供了一種新的發(fā)展思路。

作者簡(jiǎn)介

　　易高峰，1977年生于湖南衡陽(yáng)，2010年上海交通大學(xué)管理學(xué)博士畢業(yè)。1996年中師畢業(yè)后，在湖南衡陽(yáng)從事初中語(yǔ)文教學(xué)、實(shí)驗(yàn)班班主任工作5年，同期先后任校長(zhǎng)辦公室主任、總務(wù)主任。2006年碩士畢業(yè)后在重慶郵電大學(xué)工作1年。碩士就讀期間在西部貧困地區(qū)奉節(jié)縣支教半年，博士就讀期間在國(guó)家科技部借調(diào)工作1年?，F(xiàn)為揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局局長(zhǎng)助理，浙江大學(xué)公共管理學(xué)在站博士后，主要從事大學(xué)科教政策、中小學(xué)教育管理研究。迄今在《高等教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》等刊物上發(fā)表論文20余篇，主持和參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題9項(xiàng)。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)論
　第一節(jié)　研究背景與研究意義
　第二節(jié)　研究?jī)?nèi)容、思路與主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第二章　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵、基準(zhǔn)及其研究現(xiàn)狀
　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)及相關(guān)概念界定
　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基準(zhǔn)研究
　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究現(xiàn)狀
第三章　變革的新圖景：研究型大學(xué)的理念、組織與職能變革
　第一節(jié)　研究型大學(xué)的理念變革：學(xué)術(shù)人文主義與學(xué)術(shù)資本主義相融合
　第二節(jié)　研究型大學(xué)的組織變革：學(xué)科型組織與創(chuàng)業(yè)型組織相結(jié)合
　第三節(jié)　研究型大學(xué)的職能變革：拓展傳統(tǒng)職能，承擔(dān)創(chuàng)業(yè)使命
第四章　變革的新圖景：研究型大學(xué)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
　第一節(jié)　研究與發(fā)展：研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)
　第二節(jié)　科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的主體：研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要手段
　第三節(jié)　技術(shù)轉(zhuǎn)移：研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要途徑
　第四節(jié)　衍生企業(yè)：研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要平臺(tái)
第五章　變革的新圖景：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式
　第一節(jié)　大學(xué)傳統(tǒng)發(fā)展模式的反思
　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式的構(gòu)成與特點(diǎn)
　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式的價(jià)值取向
　第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式的運(yùn)行平臺(tái)
　第五節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式的動(dòng)力機(jī)制
第六章　變革的新圖景：向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的個(gè)案
　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究個(gè)案的選擇
　第二節(jié)　麻省理工學(xué)院——?jiǎng)?chuàng)業(yè)型大學(xué)的典型案例
　第三節(jié)　上海交通大學(xué)——朝向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的姿態(tài)
　第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究案例的反思
第七章　我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的若干思考
　第一節(jié)　我國(guó)建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的重要意義
　第二節(jié)　我國(guó)研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)變革的理性思考
　第三節(jié)　我國(guó)研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)變革的政策建議
　第四節(jié)　總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　1·20世紀(jì)90年代國(guó)際上研究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的熱點(diǎn)　　圖2·9表明20世紀(jì)90年代國(guó)際上研究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的熱點(diǎn)主要集中在“管理、創(chuàng)新、科技型企業(yè)”三個(gè)領(lǐng)域。其中管理與財(cái)政績(jī)效、組織決策等緊密相連；創(chuàng)新與個(gè)體、工程教育、生物技術(shù)等緊密相連；科技型企業(yè)主要包括生物技術(shù)與新技術(shù)公司、衍生企業(yè)（spin－offfirm）、知識(shí)資本化（capitalizationofknowledge）、產(chǎn)業(yè)、需求等關(guān)鍵詞。這些熱點(diǎn)的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)的辦學(xué)背景緊密相關(guān)，如0年代歐洲普遍對(duì)大學(xué)資助的下降導(dǎo)致管理注重財(cái)政績(jī)效、辦學(xué)效益。生物技術(shù)也出現(xiàn)在研究熱點(diǎn)中，揭示出當(dāng)今世界三大革命性技術(shù)之一的生物技術(shù)，已引起政界、學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界的濃厚興趣?！　?．2000-2008年國(guó)際上研究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的熱點(diǎn)進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)際上研究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的熱點(diǎn)發(fā)生了變化，出現(xiàn)6個(gè)明顯的領(lǐng)域（參見圖2．10）。一是學(xué)術(shù)研究（academicresearch），它主要包含科學(xué)這個(gè)關(guān)鍵詞；二是衍生企業(yè)，主要包含科技園和技術(shù)型公司等關(guān)鍵詞；三是技術(shù)轉(zhuǎn)移組織，主要包含績(jī)效、創(chuàng)業(yè)精神、公司等關(guān)鍵詞；四是以大學(xué)及創(chuàng)新（innoVation）與創(chuàng)業(yè)（entrepreneurship）為核心形成的一個(gè)內(nèi)容與語(yǔ)境復(fù)雜（complexity）的聚類。在這個(gè)聚類中，產(chǎn)業(yè)、知識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)、《貝多法案》（Bayh－DoleAct）等是重要的研究?jī)?nèi)容；五是經(jīng)濟(jì)，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)等關(guān)鍵詞；六是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，主要包括創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、生物技術(shù)、三螺旋等關(guān)鍵詞?！　】v觀這6大熱點(diǎn)領(lǐng)域，這一階段國(guó)際上創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究最關(guān)注的是“大學(xué)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”、“知識(shí)與技術(shù)轉(zhuǎn)移”（在圖2．10中可以看到這些突出的詞匯）。進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)和創(chuàng)新愈加成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性驅(qū)動(dòng)因素，而大學(xué)特別是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)正在成為創(chuàng)新的重要源泉。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)以促進(jìn)地區(qū)和國(guó)家、的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo)，在弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的同時(shí)，提高和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，教學(xué)與研究更注重實(shí)際問題，更直接參與研究成果商業(yè)化活動(dòng)，它不僅注重知識(shí)的創(chuàng)新而且重視知識(shí)的資本化。因此，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、知識(shí)與技術(shù)轉(zhuǎn)移均成為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的研究熱點(diǎn)。其次“績(jī)效、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、衍生企業(yè)的創(chuàng)建、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”等研究熱點(diǎn)，與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)強(qiáng)調(diào)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)開拓精神，與產(chǎn)業(yè)界、政府等其他機(jī)構(gòu)密切地發(fā)生相互作用，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等特征直接相聯(lián)，他們引起研究者的日益關(guān)注。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　該書很有現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。作者針對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)的現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，提出將一部分研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學(xué)，很有新意和創(chuàng)意。全書結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容豐富，有翔實(shí)的定量分析，有生動(dòng)的個(gè)案介紹，系統(tǒng)地構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式，為我國(guó)研究型大學(xué)如何轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學(xué)，提供了新的發(fā)展思路--上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)楊德廣教授　作者以前瞻性的思維、全球化的視角、理性而活潑的筆觸，描繪了研究型大學(xué)發(fā)展中一道亮麗的“風(fēng)景線”　　——崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。透過風(fēng)景線，可以看到研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)變革的新圖景，感受到創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的新魅力　　——浙江大學(xué)黨委副書記鄒曉東教授　盡管大學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展中最穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)之一，大學(xué)的概念在歷史長(zhǎng)河中從沒有停止過演化?；谝环N全球視野的觀察，　《崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)》嘗試為我們展開一幅一類新型大學(xué)的畫卷。這幅畫卷為大學(xué)的概念增加了新的元素，它在帶給我們興奮與憧憬的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)　　——北京大學(xué)校長(zhǎng)助理李曉明教授　　研究型大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，早日創(chuàng)成世界一流大學(xué)？該書基于規(guī)范的實(shí)證分析、深度的理論反思和前沿性研究方法的綜合運(yùn)用，探究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵、基準(zhǔn)、發(fā)展模式等熱點(diǎn)問題，給予這個(gè)疑問一個(gè)有力的回應(yīng)。帶來了挑戰(zhàn)　　——上海交通大學(xué)改革與發(fā)展研究室主任 趙文華教授

編輯推薦

　　教育尤其高等教育是知識(shí)創(chuàng)造的源泉和人才培養(yǎng)的搖籃，是否擁有世界一流大學(xué)是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵之一。一個(gè)國(guó)家要想始終處于領(lǐng)先地位或者實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要有世界一流大學(xué)，并渴望在全球高等教育金字塔頂端爭(zhēng)得一席之地。近年來，許多國(guó)家相繼制訂了打造“精英大學(xué)”的計(jì)劃，加大了對(duì)高等教育特別是名牌大學(xué)的投入力度，出臺(tái)了一系列促進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的政策和措施?！　∽鳛橹挝覈?guó)國(guó)家教育體系的骨干一研究型大學(xué)在高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期被寄　　予了更多的期待與厚望。她如何實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展7正在全球范圍內(nèi)崛起的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，或許能給這個(gè)備受關(guān)注的話題一個(gè)有力的回應(yīng)。

圖書封面

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