教師的教育研究初論

出版時間:2011-6  出版社:上海交大  作者:李小波  頁數(shù):235  

內(nèi)容概要

  《教師的教育研究初論》是一本研究教師自身從事教育研究的專著。書稿采取教育行動研究方法,以上海市一所初中為基地,作者和教師合作探索教師的教育研究。《教師的教育研究初論》立足于當(dāng)前我國教師研究的現(xiàn)實,在分析批判現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,提出教師教育研究的導(dǎo)向、目的、對象和方式,然后針對現(xiàn)實中的問題提出相應(yīng)的改進對策。 

作者簡介

  李小波(1977.6—),女,河南濟源人,教育學(xué)博士、副研究員,任職于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院,研究方向為醫(yī)學(xué)教育、教育哲學(xué),喜思考鉆研,曾發(fā)表論文多篇。

書籍目錄

緒論第一章  理論、實踐與教師的教育研究第一節(jié)  理論與實踐的歷史發(fā)展第二節(jié)  教育理論與教育實踐的歷史發(fā)展第三節(jié)  教師的教育研究的歷史發(fā)展第二章  教師的教育研究之導(dǎo)向:實踐理性第一節(jié)  教育實踐應(yīng)以實踐理性為指導(dǎo)  第二節(jié)  教師的教育研究應(yīng)以實踐理性為指導(dǎo)第三節(jié)  教師的教育研究之目的:改進教育實踐  第三章  教師的教育研究之對象:教師的教育問題第一節(jié)  研究對象與實踐困惑第二節(jié)  教師的教育研究之對象應(yīng)是教師的教育問題第三節(jié)  教師發(fā)現(xiàn)教育問題之對策第四章  教師的教育研究之方式:行動·反思·對話第一節(jié)  研究方式與實踐方式的二分第二節(jié)  教師的教育研究之方式應(yīng)是行動、反思和對話第三節(jié)  教師進行行動、反思和對話之對策  結(jié)語參考文獻后記

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