教師的教育研究初論

內(nèi)容概要

　　《教師的教育研究初論》是一本研究教師自身從事教育研究的專著。書稿采取教育行動研究方法，以上海市一所初中為基地，作者和教師合作探索教師的教育研究?！督處煹慕逃芯砍跽摗妨⒆阌诋?dāng)前我國教師研究的現(xiàn)實(shí)，在分析批判現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，提出教師教育研究的導(dǎo)向、目的、對象和方式，然后針對現(xiàn)實(shí)中的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)對策。 

作者簡介

　　李小波（1977．6—），女，河南濟(jì)源人，教育學(xué)博士、副研究員，任職于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)教育、教育哲學(xué)，喜思考鉆研，曾發(fā)表論文多篇。

書籍目錄

緒論第一章  理論、實(shí)踐與教師的教育研究第一節(jié)  理論與實(shí)踐的歷史發(fā)展第二節(jié)  教育理論與教育實(shí)踐的歷史發(fā)展第三節(jié)  教師的教育研究的歷史發(fā)展第二章  教師的教育研究之導(dǎo)向：實(shí)踐理性第一節(jié)  教育實(shí)踐應(yīng)以實(shí)踐理性為指導(dǎo)  第二節(jié)  教師的教育研究應(yīng)以實(shí)踐理性為指導(dǎo)第三節(jié)  教師的教育研究之目的：改進(jìn)教育實(shí)踐  第三章  教師的教育研究之對象：教師的教育問題第一節(jié)  研究對象與實(shí)踐困惑第二節(jié)  教師的教育研究之對象應(yīng)是教師的教育問題第三節(jié)  教師發(fā)現(xiàn)教育問題之對策第四章  教師的教育研究之方式：行動·反思·對話第一節(jié)  研究方式與實(shí)踐方式的二分第二節(jié)  教師的教育研究之方式應(yīng)是行動、反思和對話第三節(jié)  教師進(jìn)行行動、反思和對話之對策  結(jié)語參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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