教師的教育研究初論

內(nèi)容概要

　　《教師的教育研究初論》是一本研究教師自身從事教育研究的專著。書稿采取教育行動研究方法，以上海市一所初中為基地，作者和教師合作探索教師的教育研究?！督處煹慕逃芯砍跽摗妨⒆阌诋斍拔覈處熝芯康默F(xiàn)實，在分析批判現(xiàn)實的基礎上，提出教師教育研究的導向、目的、對象和方式，然后針對現(xiàn)實中的問題提出相應的改進對策。 

作者簡介

　　李小波（1977．6—），女，河南濟源人，教育學博士、副研究員，任職于上海交通大學醫(yī)學院，研究方向為醫(yī)學教育、教育哲學，喜思考鉆研，曾發(fā)表論文多篇。

書籍目錄

緒論第一章  理論、實踐與教師的教育研究第一節(jié)  理論與實踐的歷史發(fā)展第二節(jié)  教育理論與教育實踐的歷史發(fā)展第三節(jié)  教師的教育研究的歷史發(fā)展第二章  教師的教育研究之導向：實踐理性第一節(jié)  教育實踐應以實踐理性為指導  第二節(jié)  教師的教育研究應以實踐理性為指導第三節(jié)  教師的教育研究之目的：改進教育實踐  第三章  教師的教育研究之對象：教師的教育問題第一節(jié)  研究對象與實踐困惑第二節(jié)  教師的教育研究之對象應是教師的教育問題第三節(jié)  教師發(fā)現(xiàn)教育問題之對策第四章  教師的教育研究之方式：行動·反思·對話第一節(jié)  研究方式與實踐方式的二分第二節(jié)  教師的教育研究之方式應是行動、反思和對話第三節(jié)  教師進行行動、反思和對話之對策  結(jié)語參考文獻后記

圖書封面

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