登攀路上

內(nèi)容概要

本書《登攀路上：轉(zhuǎn)折年代校長的回憶》詳細記敘了東華大學(xué)原校長邵世煌50多年來在高等教育實踐中不斷求實探索、勇攀高峰的人生經(jīng)歷，重點展示了作者擔(dān)任轉(zhuǎn)折年代校長期間探究教育登攀路的實踐過程與體會：面臨困難走新路，力上水平增實力，抓住機遇奠新基，彰顯了作者一生激進向上、求實創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
《登攀路上：轉(zhuǎn)折年代校長的回憶》從一個側(cè)面反映了行業(yè)性大學(xué)在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和教育體制改革中辦學(xué)特色多元化發(fā)展的探索之路，可供高校教育管理人員、教師、學(xué)生及紡織等企業(yè)人員閱讀參考。

作者簡介

邵世煌，1938年生。1955年畢業(yè)于蘇州高級中學(xué)，1960年畢業(yè)于南京工學(xué)院(現(xiàn)東南大學(xué))。1960年任教于華東紡織工學(xué)院(現(xiàn)東華大學(xué))至今，歷任講師、副教授、教授。1986年赴美國馬里蘭大學(xué)、紐約服裝學(xué)院作訪問學(xué)者。1990年任博士生導(dǎo)師，1993年任東華大學(xué)副校長，1994年至2001年任校長。長期從事控制科學(xué)與工程、智能系統(tǒng)、計算機應(yīng)用方面的教學(xué)與科研，培養(yǎng)博士生、碩士生近100名；主持國家和部市級科研項目40多項，獲國家和部市級等科技獎10余項，包括國家科技進步二等獎1項。1990年獲全國高等學(xué)?？萍枷冗M工作者、1993年獲全國教育系統(tǒng)勞動模范稱號。出版科技著作3本，在國內(nèi)外重要雜志與學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文300余篇(含與研究生合作)。

書籍目錄

我的教育人生與理念
 50年的教與學(xué)
 一、學(xué)生時代
 二、初為人師
 三、在特殊年代的日子里
 四、結(jié)合新技術(shù)實踐開展教學(xué)
 五、教育的春天
 六、赴美做訪問學(xué)者
 七、受命系主任
 走在浪尖上
 一、意外做了校長
 二、平民校長
 三、不茍的初思
 四、第一份“任職報告”
 現(xiàn)代紡織與紡織業(yè)大調(diào)整
 一、“現(xiàn)代紡織”的提出
 二、“現(xiàn)代紡織”提出的時代背景
 三、對“現(xiàn)代紡織”的思考
 多科性大學(xué)之路
 一、從單科性向多科性發(fā)展
 二、特色型多科化不是簡單疊加
 三、以工、管、藝學(xué)科為主的思考
 啟動“211工程”建設(shè)的日子
 一、迎接“211工程”建設(shè)的預(yù)審
 二、總目標(biāo)的論證與思考
 三、建設(shè)之路
 上水平 增實力
 一、力上登攀路
 二、知難而進，迎難而上
 三、“上水平、增實力”的建設(shè)
 四、對高校排序與評價的看法
 以學(xué)科建設(shè)為中心
 一、學(xué)科建設(shè)的思考
 二、學(xué)科結(jié)構(gòu)與優(yōu)化
 三、“立行業(yè)需求之地，頂國際領(lǐng)先之天”
 四、學(xué)科交叉與學(xué)科群
 五、學(xué)科新生長點孕育新方向
 六、學(xué)科基地建設(shè)與國家重點學(xué)科申報
 人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程
 一、從教育系統(tǒng)工程談起
 二、教學(xué)改革是優(yōu)化人才培養(yǎng)系統(tǒng)的動力
 三、素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的主題
 四、提高人才質(zhì)量是培養(yǎng)系統(tǒng)工程的目標(biāo)
 以科研為突破口
 一、以科研為突破口的思考
 二、我們一定要“絕處逢生”
 三、打好科研突破口戰(zhàn)役
 四、科研機制改革
 五、春華秋實見成效
 關(guān)鍵在師資隊伍建設(shè)
 一、大學(xué)之道，教師為本
 二、師資隊伍的進一步建設(shè)
 三、師資隊伍水平與素質(zhì)
 四、面向未來的師資隊伍建設(shè)
 產(chǎn)學(xué)研的拓展
 一、拓展產(chǎn)學(xué)研的思考
 二、紡織產(chǎn)學(xué)研的拓展
 三、產(chǎn)學(xué)研新路的思考與探討
 四、我與企業(yè)家的交往
 教育保障的大環(huán)境
 一、樹立人為精神環(huán)境
 二、穩(wěn)定后勤環(huán)境保障
 三、優(yōu)化校園環(huán)境
 四、加強校園基本建設(shè)
 高教管理體制改革的實踐
 一、對高教管理體制改革的回顧與認(rèn)識
 二、共建——柳暗花明又一村
 三、調(diào)整——新的里程碑
 四、合作——上海西南片高校聯(lián)合辦學(xué)
 五、合并——上海紡專并入中紡大
 六、對高教管理體制改革的體會
 探究科教管理體制改革路
 一、科教體制改革的思考
 二、一路順風(fēng)但不遂
 三、恰逢機遇獲成功
 學(xué)校更名
 一、學(xué)校更名的分析與思考
 二、更名的確定
 三、新校名的誕生
 四、海峽兩岸同名的“東華大學(xué)”
 開松江大學(xué)城先河
 一、探尋新校區(qū)
 二、鎖定目標(biāo)在松江
 三、松江校區(qū)建設(shè)的思路與工作
 四、從“松江校區(qū)”到“松江大學(xué)城”
 重上教師崗位建新業(yè)
 一、繼續(xù)在登攀路上
 二、科研無止境
 三、師生中的教育
講話與文章
 把握信息化與人世兩個機遇走世界紡織強國之路
 一、紡織信息化對我國紡織業(yè)發(fā)展是一種機遇
 二、要結(jié)合好紡織信息化與入世兩個機遇
 三、規(guī)劃好入世紡織信息化兩種機遇要做的工作
 發(fā)展“現(xiàn)代紡織”的若干思考
 一、大力發(fā)展現(xiàn)代紡織科技，努力建立現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)
 二、加強現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究，從宏觀上促進“現(xiàn)代紡織”的發(fā)展
 三、適應(yīng)現(xiàn)代紡織的要求，大力進行現(xiàn)代紡織人才的開發(fā)
 紡織工業(yè)的第三次革命——信息技術(shù)在紡織工業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展分析與展望
 一、信息技術(shù)在紡織工業(yè)中的應(yīng)用及其分析
 二、信息技術(shù)在紡織工業(yè)的未來展望
 三、發(fā)展紡織信息技術(shù)是促進我國成為世界紡織強國之路
 科技創(chuàng)新是我國邁向紡織強國的巨大動力
 加大教育改革力度，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高質(zhì)量人才——在1995年本科教育工作會議閉幕式上的講話
 一、培養(yǎng)21世紀(jì)的高質(zhì)量人才
 二、開拓教學(xué)改革新思路
 三、以內(nèi)部管理改革為動力，加大教學(xué)管理改革力度
 共建?改革?發(fā)展——在1995～1996年第二學(xué)期開學(xué)全校教職工大會上的發(fā)言
 一、近期工作的簡單回顧
 二、1995～1996年第二學(xué)期工作任務(wù)
 三、其他一些具體工作的說明和布置
學(xué)校更名致詞
附錄
 博士生培養(yǎng)應(yīng)實行淘汰制
 給抗洪大壩穿上一層“內(nèi)衣”——中紡大邵世煌校長談科學(xué)抗洪，展望現(xiàn)代紡織業(yè)前景
后記

圖書封面

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