走進語文新閱讀

內(nèi)容概要

　　《新課標閱讀系列：走進語文新閱讀（7年級）》基于新課程背景下，根據(jù)“新課標”對學生讀寫能力培養(yǎng)的要求，結(jié)合最新教材的重點課文，編選了大量文質(zhì)兼美的閱讀材料，讓學生樂于閱讀，勤于思考，從閱讀中快速收獲知識，從閱讀中迅速提高理解和感悟文本的能力。通過《新課標閱讀系列：走進語文新閱讀（7年級）》的閱讀和訓練，使學生語文素養(yǎng)與水平有較大發(fā)展。《新課標閱讀系列：走進語文新閱讀（7年級）》具有階梯性、開放性和拓展性的特點。

書籍目錄

7年級A成長紀事語段閱讀頂碗少年傷仲永同步閱讀第一次考大學落榜遲到拓展閱讀在困境中更要發(fā)憤求進足球，我的宗教考題閱讀少年“嘗盡”愁滋味我們在十七歲時干些什么故鄉(xiāng)情思語段閱讀社戲棗核同步閱讀家園如夢故鄉(xiāng)的楊梅拓展閱讀故鄉(xiāng)在遠方紹興的船考題閱讀沒有的到的大魚悟唐詩精華（下）語段閱讀石壕吏賣炭翁同步閱讀望岳春望拓展閱讀唐詩二首考題閱讀登高唐詩是不死的心靈山水清韻語段閱讀壺口瀑布小石潭記同步閱讀密西西比河風光湖·樹·山拓展閱讀周莊水韻北海的早晨考題閱讀江南的冬景翡冷翠山居閑話敢為天下先語段閱讀老山界……7年級B

章節(jié)摘錄

　　十三歲的際遇　　第一次知道這世界上存在著一個“北大”，是在我七歲的時候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大?！　∈畾q，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就“不新鮮”了嗎？　　我從未懷疑過我要成為北大的學生。那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會這么快就實現(xiàn)了童年的夢想；而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。　　驀然回首，我仿佛認出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個一腦子浪漫念頭的小女孩，對什么都充滿了興趣與好奇。紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團般四處進濺的清脆笑聲。如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。眼看八七級新生穿著軍訓時領(lǐng)來的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級的“老生”了。悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然若失……　　秋天，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對你說點兒什么，北大。不是已經(jīng)和你朝夕相處整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長成亭亭少女、就要度過自己的十六歲生日了嗎？但平時常在嘴邊的歌這會兒全都沉默了。我望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來的那么多話，競?cè)壳那某恋砹讼聛怼！　〔胚M校門，高年級同學就帶著我們參觀北大圖書館。當時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個小小的女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一千二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……　　于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始?！　】刹?，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進行探尋。當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　我覺得這套書把“提升學生的語文素養(yǎng)”和“提高學生的應(yīng)試能力”成功地統(tǒng)一了起來。我相信，學生將會獲得“兩全其美”的喜悅?！　　珖丶壗處?錢夢龍　　新閱讀、好閱讀、愛閱讀。會閱讀，語文就是這樣煉成的。　　——華東師范大學副教授 鄭桂華　　課內(nèi)延伸+課外延伸。是一把迅速提升閱讀分析能力的金鑰匙?！　　虾Ｊ兄Z文高級教師 劉月珠






圖書封面






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