高中物理教材全解與精練（高二下）

前言

　　本書是由長期從事高中物理教學(xué)的特級教師根據(jù)上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的新教材參考書，內(nèi)容按基礎(chǔ)型教材的章節(jié)次序編排，但包含了拓展型教材的內(nèi)容，不僅緊密結(jié)合基礎(chǔ)型教材，而且兼顧到高考要求，每節(jié)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識要點、閱讀材料、例題精析、同步訓(xùn)練和能力提高等，其特點是結(jié)合教材對各節(jié)的重點、難點和方法逐一進(jìn)行講解，條理清晰，分析透徹，例題和練習(xí)具有典型性，每章還有本章小結(jié)，包括知識結(jié)構(gòu)、方法梳理和自我檢測，知識結(jié)構(gòu)使本章的知識系統(tǒng)化，方法梳理對本章的重要方法加以小結(jié)并配有典型例題，著重提高知識運用能力和解題技巧，自我檢測可供本章學(xué)完后復(fù)習(xí)用，全書后面還附有本書相關(guān)章節(jié)的高考試題選，本書充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、能力性和應(yīng)用性。　　本書可作為教師教學(xué)參考，也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)的補充教材，學(xué)生使用本書時，應(yīng)先結(jié)合教材掌握好每章節(jié)的知識體系，理解每一知識點的內(nèi)涵和外延，把握好重點和難點，然后再看本書中典型例題中介紹的方法，一邊看一邊想，如為什么要用這樣的方法解？還有別的解題方法嗎？如果題中條件稍作變動又應(yīng)如何解？最后才做練習(xí)，而且應(yīng)先做同步訓(xùn)練再做能力提高。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)新課標(biāo)理念，貫徹新課改精神，按照最新上海二期教材編寫．全書分為“教材全解”和“課后精練”兩大部分．“教材全解”細(xì)致、全面、透徹解讀教材，分析重點、難點、疑點，精講典型例題，突出方法，總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生提高預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效果．“課后精練”題量適當(dāng)、題型豐富、幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高能力，突破思路，應(yīng)對測試．

書籍目錄

教材全解　第十一章　電磁感應(yīng)電磁波　　A　電磁感應(yīng)現(xiàn)象　　B　感應(yīng)電流的方向右手定則　　c　學(xué)習(xí)包電磁波　　D　導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動時的感應(yīng)電動勢大小　　E　法拉第電磁感應(yīng)定律　　F　楞次定律　　本章小結(jié)　第十二章　物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)　　A　原子的核式結(jié)構(gòu)　　B　物質(zhì)的放射性及其應(yīng)用　　C　原子核的組成　　D　重核裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)E反應(yīng)堆核電站　　本章小結(jié)　第十三章　宇宙　　A　萬有引力定律　　B　宇宙的基本結(jié)構(gòu)　　C　天體的演化　　本章小結(jié)　第十四章　光的波粒二象性　　A　早期的微粒說和波動說　　B　光的干涉　　C　光的衍射　　D　光電效應(yīng)及其應(yīng)用　　本章小結(jié)　第十五章　畢業(yè)總復(fù)習(xí)　　A　直線運動　　B　物體平衡　　C　力和運動　　D　圓周運動　　E　功和能　　F　振動和波　　G　內(nèi)能氣體性質(zhì)　　H　電場　　1　電路　　J　磁場電磁感應(yīng)　　K　物質(zhì)結(jié)構(gòu)與宇宙課后精練　第十一章　電磁感應(yīng)電磁波　　A　電磁感應(yīng)現(xiàn)象　　B　感應(yīng)電流的方向右手定則　　C　學(xué)習(xí)包電磁波　　D　導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動時的感應(yīng)電動勢大小　　E　法拉第電磁感應(yīng)定律　　F　楞次定律　　單元自我檢測　第十二章　物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)　　A　原子的核式結(jié)構(gòu)　　B　物質(zhì)的放射性及其應(yīng)用　　C　原子核的組成　　D　重核裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)E反應(yīng)堆核電站　　單元自我檢測　第十三章　宇宙　　A　萬有引力定律　　B　宇宙的基本結(jié)構(gòu)　　C　天體的演化　　單元自我檢測　……期中測試卷期終測試卷（A）期終測試卷（B）期終測試卷（C）參考答案

章節(jié)摘錄

　　光的干涉現(xiàn)象是兩列或幾列光波在空間相遇時，光強在一些區(qū)域加強，在另一些區(qū)域減弱，形成穩(wěn)定的光強有規(guī)律分布的現(xiàn)象，光的衍射現(xiàn)象是光繞過障礙物偏離直線傳播進(jìn)入幾何陰影，并在屏幕上出現(xiàn)光強不均勻分布的現(xiàn)象，光的干涉和衍射現(xiàn)象在屏幕上都得明暗相間的條紋，這些條紋的產(chǎn)生，本質(zhì)上都是波的相干疊加的結(jié)果，但是光的干涉強調(diào)了兩個或多個光束的疊加，對于參加疊加的幾列光波都是以直線傳播的模型描寫的，這樣的干涉可以認(rèn)為是純干涉的問題，光的衍射現(xiàn)象強調(diào)了光偏離開直線傳播的現(xiàn)象，光在傳播過程中遇到障礙物時，一部分子波被遮蔽，其余部分子波疊加的結(jié)果形成了衍射條紋，盡管兩者都是相干波的疊加，但前者是有限的幾列波的疊加，而后者是無數(shù)多個子波的疊加?！　≡趯嶋H現(xiàn)象中，一般既有干涉的問題，又有衍射的問題，例如，雙縫干涉實驗中，我們沒有考慮雙縫中每一個單縫的寬度，即認(rèn)為每條單縫都是很窄的（縫寬遠(yuǎn)小于光波的波長），由于衍射作用，每條單縫單獨在光屏上形成的光強度幾乎都是相同的，由這樣的兩列光波疊加形成的干涉亮條紋差不多都有相同強度，實際上，由于每條單縫都有一定的寬度，它們各自獨立存在時，在光屏上都要產(chǎn)生光強度不均勻分布的衍射條紋，光屏上實際得到的條紋是這兩組相干的衍射條紋疊加的結(jié)果，它是被單縫衍射調(diào)制的雙縫干涉條紋，如果用激光光源做雙縫干涉實驗，在光屏上可以看到級數(shù)比較高的干涉條紋，這時，可以見到光屏上的干涉亮條紋的強度不是均勻的，是隨著單縫衍射條紋的光強分布而變化。

編輯推薦

　　全面解讀教材，突出課本重點，細(xì)致講解難點疑點，扣清盲點，規(guī)避誤點，讓每一個學(xué)牛都能學(xué)得牢一點，考得好一點。精講各類例題，例例典型，道道剖析，規(guī)律方法，技巧思路，應(yīng)有盡有。優(yōu)化課后習(xí)題，由易入難，題題精選，對應(yīng)考試，銜接自然，費時少，效率高。是上海中學(xué)生的好幫手，好搭檔，好伙伴。

圖書封面

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