我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)

內(nèi)容概要

　　《我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)（1978-2009）》嘗試用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法，以科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的論文為基礎(chǔ)研究產(chǎn)出指標(biāo)，剖析我國(guó)研究型大學(xué)30多年來(lái)的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)，包括數(shù)量、影響力及國(guó)際合作狀況。全書(shū)既有我國(guó)研究型大學(xué)群體基礎(chǔ)研究產(chǎn)出縱向的歷史發(fā)展研究，也有國(guó)內(nèi)、國(guó)際不同主體間的相互對(duì)比研究，多角度相互融合，研究結(jié)果清晰地描繪出了研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)變遷軌跡、在我國(guó)基礎(chǔ)研究中的地位變化以及存在的不足?！段覈?guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)（1978-2009）》也嘗試從經(jīng)費(fèi)支出、人力投入、政策變遷等角度對(duì)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)進(jìn)行解析，并獲得了一些有意義的啟發(fā)。　　《我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)（1978-2009）》可供高等教育政策制訂者、行政管理人員及相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　朱軍文，1973年12月生于安徽巢湖。1993.9～1997.6，就讀于安徽師范大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；2000.9～2003.6，就讀于蘇州大學(xué)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位：2006.3～2009.11，就讀于上海交通大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位。先后在中共蕪湖市委黨校經(jīng)濟(jì)管理教研室、華東理工大學(xué)高等教育研究所任教，現(xiàn)就職于上海交通大學(xué)高等教育研究院，主要從事科技政策與科學(xué)英才評(píng)價(jià)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究工作.并擔(dān)任院長(zhǎng)助理。近年來(lái)，先后主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、上海市教育科學(xué)研究課題多項(xiàng)：作為課題組成員先后參與多個(gè)政府咨詢研究項(xiàng)目。在《高等教育研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、《清華大學(xué)教育研究》、《復(fù)旦教育論壇》等刊物發(fā)表論文20余篇。

書(shū)籍目錄

第1章 導(dǎo)論1.1 研究背景1.2 研究意義1.3 本書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容1.4 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和不足1.5 小結(jié)第2章 文獻(xiàn)綜述2.1 對(duì)研究型大學(xué)概念的多種界定2.2 有關(guān)基礎(chǔ)研究概念及其產(chǎn)出形式的主要觀點(diǎn)2.3 科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)及其在科研產(chǎn)出評(píng)價(jià)中的運(yùn)用2.4 我國(guó)研究型大學(xué)科研產(chǎn)出評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)綜述2.5 小結(jié)第3章 研究方法3.1 核心概念界定3.2 數(shù)據(jù)來(lái)源與清理3.3 科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)選擇與標(biāo)準(zhǔn)化3.4 研究型大學(xué)分組與比較對(duì)象選擇3.5 小結(jié)第4章 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：數(shù)量維度4.1 研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出數(shù)量及占全國(guó)的比例4.2 不同層次大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院基礎(chǔ)研究產(chǎn)出數(shù)量及變化趨勢(shì)4.3 研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)4.4 小結(jié)第5章 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：影響力維度5.1 我國(guó)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出影響因子區(qū)間分布變化趨勢(shì)5.2 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出影響因子區(qū)間分布變化趨勢(shì)5.3 研究型大學(xué)在我國(guó)高影響力基礎(chǔ)研究產(chǎn)出中的貢獻(xiàn)5.4 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出影響因子區(qū)間分布“國(guó)內(nèi)比率”5.5 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出影響因子區(qū)間分布“國(guó)際比率”5.6 小結(jié)第6章 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：國(guó)際合作維度6.1 我國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際合作論文的數(shù)量及比例變化趨勢(shì)6.2 我國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際合作論文的影響力變化趨勢(shì)6.3 我國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際合作論文的合作對(duì)象變化趨勢(shì)6.4 小結(jié)第7章 中德日研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)的案例研究7.1 中德日研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：數(shù)量維度7.2 中德日研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：影響力維度7.3 中德日研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)：國(guó)際合作維度7.4 小結(jié)第8章 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)的影響因素解析8.1 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)的影響因素：經(jīng)費(fèi)支出維度8.2 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)的影響因素：人力投入維度8.3 我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)的影響因素：政策變遷維度8.4 小結(jié)第9章 結(jié)論與建議9.1 結(jié)論9.2 建議縮略語(yǔ)說(shuō)明“211工程”學(xué)校名單“985工程”學(xué)校名單參考文獻(xiàn)致謝

章節(jié)摘錄

　　數(shù)據(jù)處理過(guò)程中可能存在的誤差，時(shí)間跨度為1978～2009年，涉及國(guó)內(nèi)所有曾經(jīng)被科學(xué)引文索引收錄論文的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)在改革開(kāi)放30多年期間經(jīng)歷過(guò)不同的合并分拆等變革。另外，同一個(gè)機(jī)構(gòu)的作者在論文署名過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)多種形式的機(jī)構(gòu)名稱，對(duì)此進(jìn)行清理，既是研究的一個(gè)重要內(nèi)容，也是對(duì)研究本身的一個(gè)極大挑戰(zhàn)?！　”緯?shū)所有論文產(chǎn)出數(shù)據(jù)都是手工清理和處理，雖然研究者本人在主觀上已經(jīng)竭盡全力避免數(shù)據(jù)處理過(guò)程中可能產(chǎn)生的誤差。但是手工處理這一手段本身就為可能存在的誤差提供了可能?！　目茖W(xué)計(jì)量學(xué)方法的運(yùn)用來(lái)看，能否用論文的被引用次數(shù)和論文發(fā)表期刊的影響因子作為評(píng)價(jià)論文影響力的基礎(chǔ)指標(biāo)也是有爭(zhēng)議的。另外，基于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化影響因子把全部科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)源期刊劃分為四個(gè)等份，并依據(jù)論文在四個(gè)等級(jí)影響因子區(qū)間分布比例來(lái)判斷研究對(duì)象研究產(chǎn)出的影響力，是否是最合適的方法，也沒(méi)有辦法進(jìn)行證明。從經(jīng)費(fèi)支出、人員投入、政策變遷等角度對(duì)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)進(jìn)行解析時(shí)，經(jīng)費(fèi)支出、人員投入數(shù)據(jù)等的起始年份受制于數(shù)據(jù)的完整性、統(tǒng)計(jì)口徑一致等原因，與產(chǎn)出表現(xiàn)的起始年份不一致。另外，少數(shù)研究型大學(xué)的部分年份經(jīng)費(fèi)支出、人員投入的數(shù)據(jù)因?yàn)闆](méi)有數(shù)據(jù)來(lái)源，而采用估計(jì)值。所有問(wèn)題均在具體圖表下方進(jìn)行了說(shuō)明。 　　……

編輯推薦

　　從科學(xué)研究職能看，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)高等教育系統(tǒng)的層次逐漸清晰，研究型大學(xué)的核心和主體地位已經(jīng)確立。研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出變化趨勢(shì)呈現(xiàn)出明顯的階段性特征，其變化趨勢(shì)拐點(diǎn)與重大政策出臺(tái)時(shí)間點(diǎn)基本吻合。未來(lái)十年，如何提高我國(guó)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究的影響力任重道遠(yuǎn)?！　?986～1993年、2002～2009年期間是我國(guó)研究型大學(xué)科學(xué)研究的快速發(fā)展時(shí)期，產(chǎn)出數(shù)量快速增長(zhǎng)，產(chǎn)出影響力也持續(xù)顯著提升。1994～2001年的8年，則是科學(xué)研究的泡沫8年，產(chǎn)出數(shù)量大幅增長(zhǎng)，但影響力處于下降和徘徊狀態(tài)。占全國(guó)普通本科院校5％左右的“985工程”大學(xué)，每年發(fā)表全國(guó)約50％左右國(guó)際論文，首批重點(diǎn)建設(shè)的9所大學(xué)又發(fā)表“985工程”大學(xué)論文總數(shù)的50％左右；我國(guó)在最高等級(jí)影響因子期刊上發(fā)表的國(guó)際論文中，50％以上由“985工程”大學(xué)完成，這其中的50％又由首批重點(diǎn)建設(shè)的9所大學(xué)貢獻(xiàn)。我國(guó)研究型大學(xué)論文影響力提高顯著，但與世界平均水平還有一定差距。我國(guó)研究型大學(xué)嚴(yán)重缺乏重大原創(chuàng)性成果，不僅成果數(shù)量少，而且沒(méi)有看到明顯的改善趨勢(shì)。

圖書(shū)封面

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