世界一流大學(xué)

內(nèi)容概要

　　高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是校長，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要影響。選擇誰來擔(dān)任研究型大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者已受到高等教育系統(tǒng)內(nèi)外各利益相關(guān)者越來越多的重視與關(guān)注。出色學(xué)者和職業(yè)管理者誰更適合領(lǐng)導(dǎo)高校，成為爭論的焦點(diǎn)問題之一?！妒澜缫涣鞔髮W(xué)--校長必須是科學(xué)家嗎》由Amanda Goodall著，該書以大學(xué)是否需要由科學(xué)家做領(lǐng)導(dǎo)者為核心問題，綜合詳實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者訪談資料和大量的定量數(shù)據(jù)，解讀大學(xué)組織中領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)及其專家特征與學(xué)校發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)者甄選之間的相關(guān)問題，并得出了越是出色的學(xué)者越有可能成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的研究結(jié)論?！妒澜缫涣鞔髮W(xué)--校長必須是科學(xué)家嗎》的主要讀者對(duì)象是高教系統(tǒng)中的政策制定者、高等教育管理人員、相關(guān)領(lǐng)域研究人員以及教育發(fā)展執(zhí)行者。

作者簡介

　　Amanda Goodall是華威大學(xué)商學(xué)院的Leverhulme學(xué)者，她的個(gè)人經(jīng)歷豐富而獨(dú)特。　　Goodall在16歲時(shí)進(jìn)入時(shí)裝模特界工作數(shù)年，之后移居印度進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)工作，后又返回英國從事非盈利組織的相關(guān)工作。1997年，她畢業(yè)于倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院并獲得一等榮譽(yù)學(xué)位。畢業(yè)后，她作為高層管理團(tuán)隊(duì)成員，先后與倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院校長Antbony Giddens和華威大學(xué)校長共事。2004年，她獲得英國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究委員會(huì)（ERSC）的獎(jiǎng)學(xué)金資助，在華威大學(xué)商學(xué)院攻讀博士，并于2007年3月獲得博士學(xué)位?！　∷闹饕芯款I(lǐng)域是戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)研究，這與其過去同研究型大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者共事的經(jīng)歷密切相關(guān)。本書于2009年由普林斯頓大學(xué)出版社出版。

書籍目錄

第一章　論點(diǎn)第二章　世界一流大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者第三章　一流商學(xué)院的院長第四章　學(xué)者型校長提升大學(xué)實(shí)力：是否存在縱向依據(jù)第五章　大學(xué)為何選擇學(xué)者做領(lǐng)導(dǎo)？第六章　大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者是如何選出的？第七章　體育與藝術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的專家型領(lǐng)導(dǎo)者第八章　結(jié)論附錄1 數(shù)據(jù)收集附錄2 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)數(shù)據(jù)附錄3 大學(xué)樣本與商學(xué)院樣本附錄4 歐洲諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)的減少附錄5 院系分析(英國研究評(píng)估考核中排名前五的院系)附錄6 一位系主任的建議參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　研究型大學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的選擇為何事關(guān)重大？　　我對(duì)這個(gè)問題的基本假設(shè)是：世界需要杰出的研究型大學(xué)，因此，由什么樣的人擔(dān)任校長關(guān)系重大。①最重要的是，政府對(duì)公共事務(wù)或大學(xué)科研的資金投入可以衍生出一種對(duì)經(jīng)濟(jì)增長有積極影響的外部效應(yīng)，這種積極影響是通過研究型大學(xué)所產(chǎn)生的溢出效應(yīng)而發(fā)生的。當(dāng)某個(gè)個(gè)體或組織的創(chuàng)新或知識(shí)向外部擴(kuò)散，并帶來創(chuàng)新和知識(shí)的增長時(shí)，這種“溢出效應(yīng)”便產(chǎn)生了。可以說，睿智的思想感染了別人。研究型大學(xué)會(huì)產(chǎn)出多種知識(shí)型外部效應(yīng)（也會(huì)產(chǎn)出非知識(shí)型的外部效應(yīng)，如工作機(jī)會(huì)），其中最重要的產(chǎn)出是創(chuàng)造發(fā)明和先進(jìn)的思想。①政府對(duì)科研和發(fā)展的投資直接帶動(dòng)了地方和國家的經(jīng)濟(jì)增長。越來越多的研究表明，大學(xué)的科研對(duì)于工業(yè)、研究與開發(fā)、新技術(shù)的形成以及新興企業(yè)的創(chuàng)新與擴(kuò)張都有極其重要的意義。頂尖科學(xué)家的分布與生物技術(shù)公司的創(chuàng)辦之間具有很高的相關(guān)度。②簡而言之，整個(gè)社會(huì)似乎都從學(xué)術(shù)研究中受益良多。　　大學(xué)的研究成果還帶來了其他一些更為微妙的益處。在醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)或精神病學(xué)方面不斷的新發(fā)現(xiàn)以及社會(huì)科學(xué)方面的成果能夠促進(jìn)教育發(fā)展，能夠改善貧困與歧視。這種影響作用如何被量化呢？對(duì)于歷史長河中的文明，我們究竟了解多少？藝術(shù)與人文為人類帶來何種充滿美感與創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)？諸如此類的問題不勝枚舉。此外，還有很重要的一點(diǎn)是，大學(xué)在尋求擺脫政府和權(quán)力集團(tuán)的影響，獨(dú)立地創(chuàng)造和傳播思想。這種用客觀視角看待問題的特征早巳被證明是非常重要的。例如，揭露被各種官方解釋所掩蓋的氣候變化的事實(shí)真相，所有這些大學(xué)的外部效應(yīng)和溢出產(chǎn)物都無法定量地計(jì)算出來?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　對(duì)于校長必須是科學(xué)家這個(gè)議題，我在初讀本書時(shí)心存疑慮，懷疑是否會(huì)有有力的證據(jù)。事實(shí)證明我錯(cuò)了。本書將細(xì)微的定量數(shù)據(jù)與有力的定性數(shù)據(jù)巧妙結(jié)合，實(shí)屬佳作。本書不僅適合參與大學(xué)校長遴選的人士閱讀，也同樣適合參加組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)生閱讀?！　　猈illiam G.Bowen，普林斯頓大學(xué)前校長　　Goodall在本書提出，一流研究型大學(xué)的校長不能僅僅是一流的管理者，更應(yīng)該是一流的學(xué)者。這一訊息至關(guān)重要，值得所有大學(xué)加以重視。我向所有對(duì)世界一流大學(xué)的未來發(fā)展感興趣的入強(qiáng)烈推薦本書?！　　狿aulNur5c爵士，洛克菲勒大學(xué)校長，2001年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者　　Goodall在本書中清晰地論證了專業(yè)化知識(shí)的優(yōu)勢。她在書中數(shù)次重申：由高引用的學(xué)者擔(dān)任研究型大學(xué)的要職有助于學(xué)校的繁榮和發(fā)展。這一點(diǎn)非常值得人們深思。本書不僅發(fā)人深省，而且通俗易懂。　　——Cbristopbcr C.Morpbew，　《高等教育雜志》


編輯推薦
　　在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中，研究型大學(xué)在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)人員、高水平專家、科學(xué)家以及研究人員方面，在創(chuàng)造支撐國家創(chuàng)新體系的新知識(shí)方面，發(fā)揮著重要的作用。　　全世界的研究型大學(xué)都有著相同的職能——科研與教學(xué)。　　《世界一流大學(xué)--校長必須是科學(xué)家嗎》由Amanda Goodall著，提出了這樣一個(gè)問題：讓出色的學(xué)術(shù)專家擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與大學(xué)表現(xiàn)兩者之間有無關(guān)聯(lián)？諸多證據(jù)表明，這個(gè)問題的核心結(jié)論是：研究型大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)由一流的學(xué)者來擔(dān)任。





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