上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺研究

內(nèi)容概要

　　《上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺研究》從終身教育、學(xué)習(xí)型社會的理論入手，分析了建設(shè)數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的重要性和必要性，并對國內(nèi)外數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，總結(jié)出現(xiàn)有平臺的共同特性以及對構(gòu)建面向上海學(xué)習(xí)型社會的數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的啟示，對面向上海學(xué)習(xí)型社會的數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的建設(shè)模式、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)習(xí)模式作出了系統(tǒng)的分析和研究，為實(shí)現(xiàn)上海“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會框架提供了理論和實(shí)踐支持。

書籍目錄

第1章  數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的理論依據(jù)1．1 從終身教育到終身學(xué)習(xí)1．2 學(xué)習(xí)型社會與終身學(xué)習(xí)、終身教育的關(guān)系1．3 學(xué)習(xí)型社會與數(shù)字教育公共服務(wù)平臺1．4 結(jié)論第2章  數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的現(xiàn)狀分析2．1 國際現(xiàn)狀2．2 中國國家層面現(xiàn)狀2．3 上海市級層面現(xiàn)狀2．4 國內(nèi)外數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的發(fā)展評析第3章  數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的建設(shè)模式研究3．1 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺建設(shè)概述3．2 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的系統(tǒng)架構(gòu)3．3 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺建設(shè)模式第4章  數(shù)字教育公共服務(wù)平臺運(yùn)行機(jī)制研究4．1 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺運(yùn)行機(jī)制的需求分析4．2 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺運(yùn)行機(jī)制總體架構(gòu)4．3 管理層運(yùn)行機(jī)制4．4 技術(shù)層運(yùn)行機(jī)制4．5 用戶層運(yùn)行機(jī)制4．6 政策指導(dǎo)機(jī)制4．7 質(zhì)量評價(jià)機(jī)制第5章  數(shù)字教育公共服務(wù)平臺學(xué)習(xí)模式研究5．1 終身學(xué)習(xí)概述5．2 終身學(xué)習(xí)模式概述5．3 數(shù)字教育公共服務(wù)平臺終身學(xué)習(xí)模式詳述5．4 混合式學(xué)習(xí)模式第6章  上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺建設(shè)案例分析6．1 背景6．2 上海市民數(shù)字化終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)總體建設(shè)情況6．3 上海市民數(shù)字化終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用案例6．4 上海市民數(shù)字化終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)整體評價(jià)

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