高校自主招生考試直通車.語(yǔ)文

內(nèi)容概要

本書(shū)立足考生自主招生的需求，從全國(guó)自主招生以及上海地區(qū)自主招生實(shí)際出發(fā)，講求綜合性、前瞻性、實(shí)效性相結(jié)合，為參加北大、清華、復(fù)旦、交大等國(guó)內(nèi)一流名牌高校自主招生的同學(xué)提供切實(shí)有用的指導(dǎo)。同時(shí)貫徹“起步早、視點(diǎn)巧、方法活、效果好”的原則，幫助考生洞悉語(yǔ)文自主招生的命題規(guī)律，集粹近幾年語(yǔ)文自主招生的典型試題，針對(duì)今后可能出現(xiàn)的知識(shí)視點(diǎn)，做到講練“精要、好懂、有用”，“務(wù)實(shí)、得法、有效”。

作者簡(jiǎn)介

1. 自主招生考試直通車 語(yǔ)文
　　主編：唐功亞
　　上海市華師大二附中語(yǔ)文資深高級(jí)教師。長(zhǎng)期從事高三語(yǔ)文教學(xué)研究，具有豐富的語(yǔ)文高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自主招生有自己獨(dú)到的研究。學(xué)生歷屆高考成績(jī)出色，教學(xué)成績(jī)多次名列前茅。學(xué)識(shí)淵博，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講解清晰，深入淺出，深受學(xué)生歡迎。先后被邀請(qǐng)擔(dān)任上?！岸凇闭n改語(yǔ)文教材和教學(xué)參考資料的編寫(xiě)工作。
　　　　

書(shū)籍目錄

第一講：語(yǔ)文自主招生考什么第二講：識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)（一）第三講：識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)（二）第四講：掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能（一） 第五講：掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能 (二)第六講：識(shí)記中外重要作家及其作品第七講：識(shí)記重要文化常識(shí)--第八講：理解分析與拓展——現(xiàn)代文閱讀精要指導(dǎo)第九講：古代詩(shī)文要這樣讀（一）第十講：古代詩(shī)文要這樣讀（二）第十一講：能掌握審美欣賞的基本知識(shí)第十二講：學(xué)會(huì)分析，創(chuàng)新表達(dá)——自主招生作文要這樣寫(xiě)第十三講：關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)思辨——面試的應(yīng)對(duì)策略

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   2.準(zhǔn)確使用熟語(yǔ) 為了準(zhǔn)確使用熟語(yǔ)，我們要力求做到以下幾點(diǎn)： （1）明確熟語(yǔ)的來(lái)源，準(zhǔn)確理解熟語(yǔ)的意義。熟語(yǔ)來(lái)源于四個(gè)方面，從神話、寓言中來(lái)；從歷史故事中來(lái)；從詩(shī)文中來(lái)；從口頭俗語(yǔ)中來(lái)；有著獨(dú)特的意義，不能根據(jù)我們現(xiàn)在的字面理解，輕易使用。 （2）了解熟語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握其含義。例如成語(yǔ)以“四字格”為基本格式，其結(jié)構(gòu)類型主要有：并列式，如“披堅(jiān)執(zhí)銳”、“文過(guò)飾非”；承接式，如“先斬后奏”、“見(jiàn)異思遷”；因果式，如“水滴石穿”、“水落石出”；主謂式，如“杞人憂天”、“夜郎自大”；動(dòng)賓式，如“顧全大局”、“蓬蓽增輝”；動(dòng)補(bǔ)式，如“退避三舍”、“無(wú)動(dòng)于衷”；連動(dòng)式，如“畫(huà)蛇添足”、“刻舟求劍”；兼語(yǔ)式，如“請(qǐng)君人甕”、“引狼入室”；偏正式，如“衣冠禽獸”、“后起之秀”等。善于分析熟語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有助于我們準(zhǔn)確把握詞義。如“文過(guò)飾非”是并列結(jié)構(gòu)，“過(guò)”與“非”意思相同，可推知“文”與“飾”意義也應(yīng)相同，當(dāng)“掩飾”講。當(dāng)然，并列結(jié)構(gòu)也有意思相反、相對(duì)的，如“言簡(jiǎn)意賅”中的“簡(jiǎn)”與“賅”。 （3）抓住熟語(yǔ)的關(guān)鍵詞來(lái)理解。如“不刊之論”的“刊”字是“刪除、修改”的意思，懂得了這一點(diǎn)就不會(huì)誤解為“不能刊登的言論”了。又如“尾大不掉”的“掉”是“擺動(dòng)”的意思，就不會(huì)誤解為“尾巴大了就不會(huì)遺失”了。 （4）要弄清熟語(yǔ)的比喻義。望文生義往往產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。如“貓鼠同眠”，是表示“化敵為友”，還是表示“寬大為懷”？都不是，而是表示有管轄權(quán)的人包庇壞人，彼此勾結(jié)干壞事。又如“亡羊補(bǔ)牢”，并非真指羊跑了之后修羊圈，而是比喻出了差錯(cuò)之后，想辦法去補(bǔ)救。 3.熟語(yǔ)運(yùn)用中一種不可忽視的錯(cuò)誤用法 熟語(yǔ)是人們喜歡運(yùn)用的慣用語(yǔ)，它是一種固定詞組，運(yùn)用時(shí)要整體運(yùn)用，不能改變其結(jié)構(gòu)。人們之所以喜歡運(yùn)用它，是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的表現(xiàn)力。熟語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)出錯(cuò)點(diǎn)大概為望文生義、張冠李戴、色彩不當(dāng)、自相矛盾、詞義重復(fù)等，老師們也習(xí)慣用這些條條指導(dǎo)學(xué)生分析。應(yīng)該說(shuō)，熟語(yǔ)中包含的“俗語(yǔ)”更貼近生活，更具獨(dú)立性，所以使用時(shí)更要注意防止出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是往往易被我們忽視的不合語(yǔ)境的錯(cuò)誤。

編輯推薦

《高校自主招生考試直通車?語(yǔ)文(2013)》適合準(zhǔn)備參加自主招生考試的學(xué)生閱讀，也可以作為想在高考中取得更好成績(jī)的學(xué)生的有效參考，同時(shí)也適合部分高一高二基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

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