現(xiàn)代文經(jīng)典閱讀300題（中考篇）

前言

　　進入21世紀(jì)，我國正在經(jīng)歷一場深刻的課程變革，語文不再是傳統(tǒng)意義的單純的課本，而是多元的、立體的、生態(tài)的文化課程。和著新課改的步點，我們跨進了一個全新的閱讀時代。時文走進了語文學(xué)習(xí)的課堂，閱讀經(jīng)典成為一種時尚。但一個新的問題也相隨而生，在浩如煙海的古今名作中，究竟什么樣的文章適合中學(xué)生閱讀，怎樣讀才能產(chǎn)生最佳效果呢？　　一批語文教育專家和課改先行者對此進行了大量有益的探索，先后推出諸如《語文自讀課本》、《中學(xué)生文化讀本》、《新語文讀本》、《快樂語文讀本》、《青春讀本》在內(nèi)的大批教學(xué)輔助讀物，與此同時，《讀者文摘》、《特別關(guān)注》、《時文選萃》、《智慧背囊》一類以中學(xué)生為主要閱讀對象的選刊也應(yīng)運而生。這些創(chuàng)舉彌補了教材選文的不足和體例的僵化，對于拓展語文課堂的時空，優(yōu)化母語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的讀寫能力起到了一定的輔助作用。然而，這些讀物雖然為學(xué)生提供了較為豐富的閱讀材料，增大了學(xué)生的閱讀量，但也暴露出開放度太大、訓(xùn)練量太小、針對性不強、費時多、見效慢的弊端，經(jīng)過一陣火熱之后，日漸被人冷落。尤其是當(dāng)人們逐漸發(fā)現(xiàn)新課改并沒有從根本上改變以分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生的閱讀水平和語文能力，強化訓(xùn)練仍然是最有效的教學(xué)手段時，各種以習(xí)題為主要形式的教輔資料死灰復(fù)燃，一本數(shù)冊，一編多輪，鋪天蓋地，幾乎無所不用其極，剛剛有所轉(zhuǎn)機的語文教學(xué)又重新陷入機械繁瑣、沒有靈魂的訓(xùn)練怪圈。這些做法不僅加重了學(xué)生的經(jīng)濟和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且扼殺了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，消磨了學(xué)生長期語文學(xué)習(xí)形成的那么一點有限的閱讀能力。能不能找到一種辦法，既滿足學(xué)生文化閱讀的需求，能夠有效地增強學(xué)生的文化內(nèi)涵，又兼顧閱讀能力的規(guī)范化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生精細化閱讀呢？我們在對現(xiàn)階段語文教學(xué)的知識能力目標(biāo)和人文教育目標(biāo)進行認(rèn)真梳理和仔細甄別的基礎(chǔ)上，組織一批課改優(yōu)秀教師和命題專家，以閱讀教學(xué)與考試能力培養(yǎng)為研究課題，進行了系統(tǒng)的研究和實驗，積累了大量的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上編寫了這套叢書——《經(jīng)典閱讀300題》。

內(nèi)容概要

本書按照經(jīng)典敘事、經(jīng)典抒情、經(jīng)典議論、經(jīng)典說明四大類別，精選60個經(jīng)典現(xiàn)代文段（篇），共設(shè)置300道中考訓(xùn)練題。所選閱讀文段行文規(guī)范典雅，意境和諧優(yōu)美，大多出自名家之手。每個閱讀文段之前設(shè)置“閱讀提示”，提供作者簡介及文章要義，文后設(shè)置難易結(jié)合的題目，并配有答案解析。本書體例簡單，便于操作，既有“習(xí)得”之利，又有“學(xué)得”之便，是廣大師生的益友良師。

書籍目錄

經(jīng)典敘事篇  無畏的腿  彩蝶樹  人間第一愛  母親  你是我一生的陪伴  誰能潤澤我們的生命  閑讀梧桐  梯子  蜘蛛腳與翅膀  你的容量有多大  獻你一束花  太陽語  陽光的香味  農(nóng)具的眼睛  朋友經(jīng)典抒情篇  對一朵花微笑  石縫間的生命  廢窯里的陽光  空山鳥語  廬山觀云  沙之聚  江南古鎮(zhèn)  鏡泊湖的黃昏  老屋  寫給秋天  陶醉壺口  劍河泛舟  江行的晨暮  送春  城市的靈魂經(jīng)典議論篇  信賴：閱讀的要素  養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣  詩中有科學(xué)  漢語，我為你不平  聆聽歷史是一種偉大的才智  讓孩子們剛強起來  寬容是一種愛  生命很短，日子很長  生命在于創(chuàng)造  安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷模  平和的心是金  心靈的“海底坐墊  謙卑的人有福  讓有些話穿耳而過  行使拒絕權(quán)經(jīng)典說明篇  元青花之謎  楹聯(lián)趣話  雷聲大雨點小  “諸葛亮”借西風(fēng)  北極昆蟲的絕技  蘇州，最后的園林  最糟糕的發(fā)明  風(fēng)箏中的科學(xué)  黃土高原曾是秀美山川  人類能在地球上生活多久  從甲骨文到縮微圖書  在節(jié)日里徜徉  怎樣學(xué)習(xí)古文  書齋——中國文人的精神家園  姓氏：不亞于“四大發(fā)明”的發(fā)明  參考答案

章節(jié)摘錄

　　這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問?！　∮幸欢螘r間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。

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