文言文經(jīng)典閱讀300題（高中一年級(jí)）

前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的課程變革，語文不再是傳統(tǒng)意義的單純的課本，而是多元的、立體的、生態(tài)的文化課程。和著新課改的步點(diǎn)，我們跨進(jìn)了一個(gè)全新的閱讀時(shí)代。時(shí)文走進(jìn)了語文學(xué)習(xí)的課堂，閱讀經(jīng)典成為一種時(shí)尚。但一個(gè)新的問題也相隨而生，在浩如煙海的古今名作中，究竟什么樣的文章適合中學(xué)生閱讀，怎樣讀才能產(chǎn)生最佳效果呢？　　一批語文教育專家和課改先行者對(duì)此進(jìn)行了大量有益的探索，先后推出諸如《語文自讀課本》、《中學(xué)生文化讀本》、《新語文讀本》、《快樂語文讀本》、《青春讀本》在內(nèi)的大批教學(xué)輔助讀物，與此同時(shí)，《讀者文摘》、《特別關(guān)注》、《時(shí)文選萃》、《智慧背囊》一類以中學(xué)生為主要閱讀對(duì)象的選刊也應(yīng)運(yùn)而生。這些創(chuàng)舉彌補(bǔ)了教材選文的不足和體例的僵化，對(duì)于拓展語文課堂的時(shí)空，優(yōu)化母語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的讀寫能力起到了一定的輔助作用。然而，這些讀物雖然為學(xué)生提供了較為豐富的閱讀材料，增大了學(xué)生的閱讀量，但也暴露出開放度太大、訓(xùn)練量太小、針對(duì)性不強(qiáng)、費(fèi)時(shí)多、見效慢的弊端，經(jīng)過一陣火熱之后，日漸被人冷落。尤其是當(dāng)人們逐漸發(fā)現(xiàn)新課改并沒有從根本上改變以分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生的閱讀水平和語文能力，強(qiáng)化訓(xùn)練仍然是最有效的教學(xué)手段時(shí)，各種以習(xí)題為主要形式的教輔資料死灰復(fù)燃，一本數(shù)冊(cè)，一編多輪，鋪天蓋地，幾乎無所不用其極，剛剛有所轉(zhuǎn)機(jī)的語文教學(xué)又重新陷入機(jī)械繁瑣、沒有靈魂的訓(xùn)練怪圈。這些做法不僅加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且扼殺了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，消磨了學(xué)生長(zhǎng)期語文學(xué)習(xí)形成的那么一點(diǎn)有限的閱讀能力。能不能找到一種辦法，既滿足學(xué)生文化閱讀的需求，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，又兼顧閱讀能力的規(guī)范化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)化閱讀呢？我們?cè)趯?duì)現(xiàn)階段語文教學(xué)的知識(shí)能力目標(biāo)和人文教育目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真梳理和仔細(xì)甄別的基礎(chǔ)上，組織一批課改優(yōu)秀教師和命題專家，以閱讀教學(xué)與考試能力培養(yǎng)為研究課題，進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和實(shí)驗(yàn)，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上編寫了這套叢書——《經(jīng)典閱讀300題》。

內(nèi)容概要

　　本書按照經(jīng)典敘事、經(jīng)典狀物、經(jīng)典抒懷、經(jīng)典說理、經(jīng)典詩詞五大類別，精選40篇經(jīng)典文言文選段和30篇詩詞曲賦，共設(shè)置300道高考訓(xùn)練題。所選閱讀文段行文規(guī)范典雅，意境和諧優(yōu)美，均出自名家之手。每個(gè)閱讀文段之前設(shè)置“閱讀提示”，提供作者簡(jiǎn)介及文章要義，文后設(shè)置難易結(jié)合的題目，并配有答案解析。本書體例簡(jiǎn)單，便于操作，既有“習(xí)得”之利，又有“學(xué)得”之便，是廣大師生的益友良師。

書籍目錄

經(jīng)典敘事篇　召公諫厲王弭謗　張儀列傳　蘇武傳　虞延傳　魏晉士人軼事二則　房玄齡傳　文天祥傳　李白　張自新傳　平昌送何東白詩序　參考譯文經(jīng)典狀物篇　送宗判官歸滑臺(tái)序　鈷鐲潭西小丘記　滄浪亭記　黃州快哉亭記　《入蜀記》二則　百丈山記　游釣臺(tái)記　游姑蘇臺(tái)記　游三游洞記　隨園記　參考譯文經(jīng)典抒懷篇　送李愿歸盤谷序　與元微之書　越婦言　釋秘演詩集序　超然臺(tái)記　為兄軾下獄上書　《吳山圖》記　古硯說　愿以勞謙廉三字自惕　冉氏烹狗記　參考譯文經(jīng)典說理篇　謀攻　學(xué)記三則　禮義　反質(zhì)　貪鄙　相州晝錦堂記　范增論　六國(guó)論　吏道　與友人論門人書　參考譯文經(jīng)典詩詞篇　雜詩三首（其三）　從軍行兩首　與夏十二登岳陽樓　渭川田家　長(zhǎng)干曲　余干旅舍　九日　古詩二首　江樓夕望招客　九日齊山登高　詠柳詩二首　臺(tái)城　楚江懷古　江上　新晴　清平樂　漁家傲　踏莎行　蝶戀花　清平樂　臨江仙·夜登小閣憶洛陽舊游　秋波媚　菩薩蠻·書江西造口壁　[雙調(diào)]駐馬聽·吹　[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令·退隱　[雙調(diào)]折桂令·九日　[雙調(diào)]清江引·詠梅　[雙調(diào)]水仙子·西湖探梅　秋風(fēng)辭　采蓮賦參考答案

章節(jié)摘錄

　　蘇武的傷勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)。單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，應(yīng)當(dāng)處死。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王，帶兵數(shù)萬，馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用自己的身體使草野肥沃，又有誰能知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你順著我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你作為臣下和兒子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使兩國(guó)之主相斗，旁觀兩國(guó)的災(zāi)禍和損失！你明知道我決不會(huì)投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災(zāi)禍，將從我開始了！”　　衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，于是把蘇武囚禁起來，放到大窖中，不給他吃喝。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時(shí)把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠所儲(chǔ)藏的野生果實(shí)來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。

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