神經(jīng)、精神系統(tǒng)及感覺器官

前言

進入21世紀，醫(yī)學科學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也呈現(xiàn)空前的機遇。一言以概之，21世紀的醫(yī)學將經(jīng)歷三個重要的戰(zhàn)略轉移：目標上移：從以疾病為主導走向以健康為主導。重心下移：從以醫(yī)院為基地走向以社區(qū)及家庭為基地。關口前移：從以疾病診斷與治療為重點，前移到注重疾病的預防與健康促進。毫無疑問，這三個重要的戰(zhàn)略轉移必將推動醫(yī)學理念、醫(yī)學模式、醫(yī)療衛(wèi)生服務體系及醫(yī)學科學和技術的巨大變革?！敖裉斓尼t(yī)學生，就是明天的醫(yī)生”，為適應這個重大的變革需求，醫(yī)學教育改革已勢在必行，迫在眉睫。當前中國的醫(yī)學教育基本上還是沿襲20世紀30年代的傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式，其主要的弊病可歸納為以下三點：（1）培養(yǎng)目標仍然是根據(jù)傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式，培養(yǎng)立足醫(yī)院、以疾病診治為主要任務的醫(yī)生。（2）課程體系仍然是先基礎，后臨床，基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學基本隔絕；仍然是以幾十門學科“各自為政”的課程體系。（3）教學方式仍然是以教師為中心、課堂為基礎、教材為藍本的傳統(tǒng)方法，學生缺乏主動參與的積極性與能動性。有鑒于此，上海交通大學醫(yī)學院經(jīng)過多年的試點探索，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學教育改革的寶貴經(jīng)驗，結合中國與上海交通大學醫(yī)學院的實情，決定從2008年開始，試行全新的醫(yī)學教育模式體系，以期探索一條既符合國際潮流又具有中國特色的醫(yī)學教育改革的新途徑。

內(nèi)容概要

高等醫(yī)藥院校器官系統(tǒng)醫(yī)學教材是為適應“人體器官系統(tǒng)為基礎”的醫(yī)學教育新模式體系而編寫的一套醫(yī)學整合教材。本教材在神經(jīng)、精神系統(tǒng)及感覺器官形態(tài)結構的基礎上，介紹正常功能，病理改變，發(fā)病機制，神經(jīng)系統(tǒng)藥物的作用及機制，臨床用藥，神經(jīng)、精神系統(tǒng)常見疾病的臨床概述等的理論知識。力求把與神經(jīng)、精神系統(tǒng)及感覺器官相關的基礎醫(yī)學各學科間的內(nèi)容有機整合，同時也注重本器官系統(tǒng)相關的基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的融合，以及本器官系統(tǒng)主要疾病與健康問題的流行病學、常見疾病的診治原則。本教材分為三篇：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學導論、自我測評。本教材不僅適用于臨床醫(yī)學專業(yè)的本科生，也可作為臨床住院醫(yī)生的讀本，多學科整合式的基礎知識有助于對臨床問題的認識和理解。

書籍目錄

緒論  一、神經(jīng)、精神系統(tǒng)及感覺器官概述  二、神經(jīng)系統(tǒng)的常用術語  三、神經(jīng)系統(tǒng)疾病及其臨床實踐  四、精神疾病及其臨床地位第一篇  基礎醫(yī)學  第一章  概述    第一節(jié)  神經(jīng)組織和神經(jīng)系統(tǒng)      一、神經(jīng)組織和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生      二、神經(jīng)組織的結構    第二節(jié)  神經(jīng)元活動的一般規(guī)律      一、神經(jīng)元的主要功能      二、神經(jīng)元之間的功能聯(lián)系      三、神經(jīng)遞質與受體      四、神經(jīng)膠質細胞的主要功能    第三節(jié)  反射活動的一般規(guī)律      一、反射與反射弧      二、中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式      三、反射的基本過程      四、反射活動的反饋調(diào)節(jié)      五、中樞興奮傳播的特征      六、中樞抑制和中樞易化  第二章  周圍神經(jīng)系統(tǒng)  第三章  中樞神經(jīng)系統(tǒng)  第四章  腦和脊髓的被膜、血管及腦脊液循環(huán)  第五章  神經(jīng)系統(tǒng)病理  第六章  神經(jīng)、精神系統(tǒng)藥理第二篇  臨床醫(yī)學導論第三篇  自我測評參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：精神病學是一門研究認知、情感、意志、行為等精神活動障礙的臨床學科，盡管不少神經(jīng)疾病也具有精神癥狀，但前者著重于功能障礙性疾病，后者則為器質性疾病。大腦半球的額葉和顳葉損害常兼有精神癥狀。神經(jīng)病學是神經(jīng)科學的一個部分，它的發(fā)展與基礎醫(yī)學（特別是神經(jīng)解剖學和神經(jīng)生理學）及臨床醫(yī)學相關學科的發(fā)展互相滲透、互相推動。神經(jīng)病學的研究領域非常廣闊，運用各種先進技術，提高對神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的結構及功能的認識，了解神經(jīng)系統(tǒng)各種疾病的病因和發(fā)病機制，不斷提高神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷技術和防治措施。而其他各系統(tǒng)的疾患也可直接或問接地引起神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙，高血壓、糖尿病、冠心病、血液病是腦血管疾病發(fā)病的重要致病因素，心、肺、肝、腎等重要臟器嚴重損害及代謝障礙會導致神經(jīng)損害，如肝性腦病、腎性腦病、糖尿病酮癥酸中毒及非酮癥高滲昏迷、糖尿病周圍神經(jīng)病等；眼科、耳鼻喉科、口腔科、骨科等臨床學科與神經(jīng)病學也有較密切的聯(lián)系。在研究神經(jīng)系統(tǒng)疾病時，必須有整體觀念。不論檢查、診斷、治療，都要注意到全身的情況?，F(xiàn)代科學技術及基礎醫(yī)學相關學科的發(fā)展，大大推進了神經(jīng)科學的研究。計算機斷層掃描（CT）、磁共振影像（MRI）和正電子發(fā)射斷層掃描（PET）等的影像學技術的問世對神經(jīng)病學診斷水平的提高帶來了革命性的變化；黑質一紋狀體多巴胺能神經(jīng)通路的深入研究對帕金森病發(fā)病機制的闡明和治療起到了巨大的推動作用；分子生物學技術和神經(jīng)遺傳學的發(fā)展，逐漸揭示了如亨廷頓病、遺傳性共濟失調(diào)、進行性肌營養(yǎng)不良、強直性肌營養(yǎng)不良等神經(jīng)遺傳疾病的病因。

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《神經(jīng)、精神系統(tǒng)及感覺器官》：高等醫(yī)藥院校器官系統(tǒng)醫(yī)學教材

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