各級各類職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究

前言

　　中國職業(yè)教育是伴隨著上海開埠和中國洋務(wù)運動蹣跚起步，在上海首先發(fā)展起來的。它是中國工業(yè)化進程的產(chǎn)物，也伴隨著中國工業(yè)現(xiàn)代化進程而發(fā)展壯大。1917年，我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生創(chuàng)建了中華職業(yè)教育社，樹立起中國職業(yè)教育第一座里程豐碑。新中國建國60年來，社會發(fā)展，時代進步，人們的生活需求和社會分工帶動了職業(yè)變化，推進了職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是改革開放30年來，蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育已經(jīng)與普通教育“雙峰并峙”，成為我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)現(xiàn)代化的強勁推動器?！　〉牵?dāng)我們反思和規(guī)劃職業(yè)教育未來發(fā)展綱要的時候，不得不正視存在的一些主要問題，諸如我國職業(yè)教育的觀念是否定位準確并真正在各個層面予以重視和落實？職業(yè)教育辦學(xué)條件如何界定并是否適應(yīng)當(dāng)前國家戰(zhàn)略發(fā)展的人才培養(yǎng)需要？職業(yè)教育是否具有城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的各自特點并具有對所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮出引領(lǐng)作用？職業(yè)教育的起點當(dāng)如何設(shè)定并能夠真正構(gòu)建起普職滲透、職前職后聯(lián)動的教育體系和教學(xué)機制？職業(yè)院校辦學(xué)模式如何在政策上予以引導(dǎo)和激勵并能夠有效實現(xiàn)校企對接、雙證融通？職業(yè)院校專業(yè)和課程如何顯著區(qū)別于普通院校并在教法上也具有鮮明的職業(yè)教育特點？職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)如何構(gòu)成有效推進的序列并在政策上予以評聘單列？各級各類的職業(yè)教育內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)如何界定并在教育序列上實現(xiàn)有序銜接？　　這些問題不解決，各級各類職業(yè)教育就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，甚至還會嚴重制約我國知識經(jīng)濟發(fā)展的步伐，阻礙我國后工業(yè)化進程。

內(nèi)容概要

　　以我國職業(yè)教育發(fā)源地，也是我國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)之一的上海市改革開放以來的職業(yè)教育發(fā)展為研究案例，詳盡闡述了我國當(dāng)前職業(yè)教育的重大改革成果、發(fā)展瓶頸以及中長期的發(fā)展建議。全書視野廣闊、措辭中肯、論據(jù)充分，尤其是抓住了普職教育互相滲透、中高職教育有效銜接、我國校企合作的政策推進、職教師資培養(yǎng)等問題，既有職教改革與發(fā)展的宏觀架構(gòu)，又有職教工作者可行可鑒的微觀思考。

書籍目錄

第一章 上海職業(yè)教育現(xiàn)狀第一節(jié) 上海職業(yè)教育的主要成就第二節(jié) 上海職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)第三節(jié) 上海職業(yè)教育未來發(fā)展基礎(chǔ)分析第二章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)第一節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想第二節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)第三章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思路與政策框架第一節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思路第二節(jié) 正確理解職業(yè)教育中的幾個關(guān)系第三節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的政策建議第四節(jié) 上海市級職業(yè)教育六大工程建設(shè)的建議第四章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)查研究第一節(jié) 上海市高職?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩母镅芯颗c實踐第二節(jié) 關(guān)于上海市中高職職業(yè)生涯教育協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)查報告第三節(jié) 上海市中高職課程銜接問題調(diào)研報告第四節(jié) 上海商貿(mào)職業(yè)教育集團組建可行性研究報告第五節(jié) 職業(yè)院校師資培養(yǎng)模式探索與實踐第五章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展具體實施方案第一節(jié) 做精上海中等職業(yè)教育方案第二節(jié) 做強上海高等職業(yè)教育方案第三節(jié) 暢通融資渠道方案第四節(jié) 拓展和完善職業(yè)發(fā)展教育體系方案第五節(jié) 建立和完善職業(yè)教育管理與協(xié)調(diào)機制方案

章節(jié)摘錄

　　（六）對自主招生的意見、建議和希望（定性分析）　　在開放性問題中，大家本著對自主招生的關(guān)心和支持，提出了自己的建議和希望，綜合起來有以下幾個方面：　　1。自主招生的優(yōu)勢（優(yōu)點）　　對于高校來說，高校自主選拔人才的權(quán)力增強；能選出才能較好的學(xué)生；保障了招生計劃的完成，尤其是民辦高校完成招生計劃，避免了教學(xué)資源的浪費?！　τ趯W(xué)生來說，自主招生考試給一部分很難在高考中被錄取的學(xué)生提供了讀大學(xué)的機會，他們或許是偏科，或許長于職業(yè)技能，高職教育為部分學(xué)生的成長提供了平臺，使學(xué)生普遍有了受教育的機會。不少高校目前很重視學(xué)生人職前的資格證書培訓(xùn)和考試，使他們在畢業(yè)的同時取得畢業(yè)證書和準高級職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造了條件?！　τ谏鐣碇v，更好地實踐了聯(lián)合國教科文組織提倡的終身教育理念，提高了我國人才培養(yǎng)與培訓(xùn)素質(zhì)?！　?。自主招生存在的問題　　如何更好地體現(xiàn)公平原則；考核方法有待改進，衡量學(xué)生的標(biāo)準有待改進；如何更好地保障生源質(zhì)量；學(xué)生教育開支大，學(xué)費昂貴；對自主招生進來的學(xué)生的培養(yǎng)方式與其他學(xué)生沒有明顯的區(qū)別，自主招生入學(xué)學(xué)生的優(yōu)勢并沒有得到很好的發(fā)揮?！　?。對自主招生的建議和希望　　調(diào)查顯示，受訪者普遍希望增加面試比重，希望更多地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)；寬進嚴出，錄取標(biāo)準大體一致；保障培養(yǎng)質(zhì)量。

圖書封面

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