斯坦福大學(xué)人文建筑之旅

前言

　　在近千年的大學(xué)歷史中，校園始終作為實體空間而存在。隨著20世紀的結(jié)束，一些大學(xué)已經(jīng)將教學(xué)交流活動搬到了網(wǎng)絡(luò)空間，其發(fā)展的速度令人咋舌。盡管如此，在這一階段，大學(xué)仍然受到著時間和空間的局限。大學(xué)實體化的性質(zhì)在盎格魯一撒克遜世界中獲得了有力的體現(xiàn)。牛津、劍橋、哈佛、威廉瑪麗、耶魯、普林斯頓、弗吉尼亞和斯坦福均為實體學(xué)校，學(xué)生在校園中度過的時光雖然只有短短幾年，但這一經(jīng)歷會讓他們銘記終生?！　τ诋厴I(yè)的校友而言，他們對大學(xué)的記憶明顯涵蓋了組成校園的實體環(huán)境和建筑?！半x校調(diào)查”中對畢業(yè)生關(guān)于教育所受“環(huán)境影響”的提問，也正是對此的隱喻。此外，在校生及校友在返回母校時經(jīng)常會有一種“重歸故里”的感受，就像離家的游子再次踏上了故土，校園中的特色建筑和充滿溫馨的街角巷隅都會觸發(fā)歷史、審美及個人情感的體驗。　　在不久前與朋友相聚時（這些朋友曾經(jīng)或仍然就讀于不同的高校），我曾詢問他們對其校園的建筑有怎樣的感受，他們的回答可以歸納為各自的學(xué)校如何體現(xiàn)了“精英”院校的特點：校園建筑營造出了社區(qū)感，將他們與歷史和傳統(tǒng)連接起來：園區(qū)、庭院和廣場提供了公共空間；18世紀建筑帶有洗煉的線條，近期增建的建筑也具有獨特的現(xiàn)代美；有些建筑稱得上“宏偉壯觀”，有些建筑則顯得光怪陸離：自然環(huán)境也被賦予了相當重要的地位。　　當時在場的有一位斯坦福校友，她生長在美國東海岸，在大約30年前畢業(yè)。這位校友描述了她首次走過棕櫚大道時對斯坦福校園的印象：“我感到十分震撼。這里的西班牙式建筑給我?guī)砹饲八从械捏w驗，其背后的主院和山麓與我所設(shè)想的學(xué)院建筑景觀相差甚遠。我最初甚至不確定自己是否對其抱有好感?！?/pre>


內(nèi)容概要
　　《斯坦福大學(xué)人文建筑之旅》是“世界著名大學(xué)人文建筑之旅叢書”之一，以歷史為主線，講述了斯坦福大學(xué)校園內(nèi)著名建筑的設(shè)計、建造的故事，以及建筑所反映的美國的精神文化傳統(tǒng)、美國大學(xué)的學(xué)術(shù)生活和斯坦福大學(xué)的發(fā)展歷程與文化底蘊，150多幅全彩的照片尤其令人有身臨其境之感。


作者簡介
　　理查德·約卡斯（Richard Joncas），建筑史學(xué)家，斯坦福大學(xué)藝術(shù)學(xué)助理教授，于1991年獲得斯坦福大學(xué)博士學(xué)位。他在斯坦福大學(xué)校園規(guī)劃、建筑設(shè)計及目前的開發(fā)方面有著豐厚的著述?！　〈笮l(wèi)·紐曼（David Neumann），斯坦福大學(xué)校園建筑師、校園8200英畝土地的副規(guī)劃總監(jiān)，美國建筑師協(xié)會會員。他曾任加州大學(xué)歐文分校校園建筑師，并曾負責(zé)監(jiān)督多項獲獎的校園規(guī)劃、歷史遺產(chǎn)保護項目以及建筑和景觀設(shè)計，著有《建筑及當代文化》?！　”Ａ_·特納（Paul V.Turner），建筑史學(xué)家，斯坦福大學(xué)沃提斯教授。著有《校園：美國的規(guī)劃傳統(tǒng)》、《創(chuàng)辦者與建筑師：斯坦福大學(xué)的設(shè)計》、《勒·柯布西耶的教育》和《約瑟夫·拉米：革命時期的國際建筑師》等書。


書籍目錄
　　校長序　　自序　　跨過百年歷史的斯坦福　　邁向第二個百年的斯坦?！　〉谝徽?斯坦福農(nóng)場及其他早期建筑　　第二章 初期校園：1886～190年　　第三章 學(xué)院派時期：1906～1945年　　第四章 戰(zhàn)后校園：1945～1980年　　第五章 現(xiàn)代主義的降臨：1945～1980年　　第六章 步入百年：1980～1989年　　第七章 重建與更新：1989年～　　致謝


章節(jié)摘錄
　　第一章　斯坦福農(nóng)場及其他早期建筑　　1876年，利蘭·斯坦福開始在圣克拉拉谷（Santa Clara Valley）置地，計劃興建鄉(xiāng)村度假別墅和畜牧場。斯坦福購置的地產(chǎn)位于半島中部，在舊金山以南30英里，此后這塊偏遠而充滿田園氣息的土地機緣巧合地成為了小利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford Junior University）的校址。斯坦福是當時的鐵路大王，曾在19世紀60年代擔(dān)任加州州長，并于1885年早期成為美國參議員。到了1882年，斯坦福已經(jīng)為他的實驗性馬匹農(nóng)場（世界上最大的馬匹農(nóng)場之一）購置了超過8400英畝的土地，他在農(nóng)場中滿腔熱情地培育優(yōu)種賽馬，此后還開始馴養(yǎng)其他純種競賽動物。斯坦福在馴養(yǎng)實踐上的創(chuàng)新很好地體現(xiàn)在了農(nóng)場的組織建設(shè)中，這為此后斯坦福大學(xué)的設(shè)計規(guī)劃也帶來了重要的影響。農(nóng)場的中心被媒體形容成一個“巨大的四方院”，其中包括谷倉、畜廄、附屬建筑和居所。小馬則在“幼兒園”中接受訓(xùn)練?！坝變簣@”是一個小型的賽馬場，當時最出色的馴馬師（又稱“教授”）之一查爾斯·馬文就曾在這里訓(xùn)練馬匹，同時負責(zé)管理這家農(nóng)場。在農(nóng)場中，種馬按照不同等級配以不同的畜廄，每個等級都有各自的屋舍、圍場和管理員。斯坦福甚至專門修建了一座博物館，用以收藏農(nóng)場最出色馬匹的骨骸。這些特征，包括農(nóng)場本身，此后成為了斯坦福大學(xué)顯著的特點。此外，對于愛德華·穆布里治（EadweardMuybridge）基于馬匹運動照片的動作研究，這家農(nóng)場也起到了很大的作用：斯坦福以改善馬匹馴養(yǎng)為初衷的工作，對這一技術(shù)的發(fā)明作出了很大的貢獻。農(nóng)場的部分原址一直留存至今，主要分布在主校區(qū)西側(cè)的紅谷倉（Red Barn）周圍。　　……




編輯推薦
　　創(chuàng)建100多年的斯坦福大學(xué)校園，完美地融合了建筑、景觀和自然環(huán)境，營造出了莊嚴的古典之韻?！端固垢４髮W(xué)人文建筑之旅》對斯坦福大學(xué)最具特色的130多座校園建筑、花園、畫廊、劇院、運動設(shè)施及雕塑作品進行了深入的介紹，不僅帶您游覽紀念方庭和胡佛塔，體驗斯坦福歷史性的設(shè)計，還將帶您領(lǐng)略安東尼-普里達克的艾倫集成電路系統(tǒng)中心和波爾夏克建筑事務(wù)所的坎特視覺藝術(shù)中心，探索斯坦福紅瓦屋頂傳統(tǒng)在20世紀的全新闡釋。從19世紀的紀念方庭和主院，到20世紀結(jié)合歷史性與現(xiàn)代性的增建和翻新，斯坦福始終是大學(xué)設(shè)計的成功典范。書中還配有150多幅精美的彩色照片，建筑全景和細部的種種動人之處一一躍然紙上。建筑都是冷冰冰的石頭，但是斯坦福大學(xué)的人文建筑卻讓我們感受到文化的溫度?！　∷固垢４髮W(xué)校長杰拉德·卡斯帕爾作序





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