英語閱讀與寫作研究

內(nèi)容概要

本書以國內(nèi)外認知心理學(xué)和語言學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，介紹全新的視野和具體可行的方法，本著對當下英語閱讀與寫作的不足進行補充和完善的目的，給英語閱讀與寫作提出了更有效的教學(xué)理念和策略。    　　本書共分為：閱讀、寫作、閱讀與寫作三個部分。全書共十章，依次為：閱讀概述、閱讀理解過程、閱讀教學(xué)理論與實踐、培養(yǎng)高效閱讀能力、英語寫作概論、寫作的過程、寫作教學(xué)理論與實踐、閱讀與寫作相結(jié)合、英語句子和段落的閱讀與寫作、英語基本文體的閱讀與寫作。理論篇視角獨到，剖析深刻；模式篇構(gòu)思嚴謹，方法新穎；實踐篇敘述詳實，實用性強。本書可以作為外語教學(xué)工作者讀寫教學(xué)的參考資料，也可以作為外語本科生、研究生和廣大外語學(xué)習(xí)愛好者的學(xué)習(xí)資料。

書籍目錄

　第一部分 閱讀　第一章 閱讀概述　　第一節(jié) 閱讀的定義    　一、閱讀的本質(zhì)    　二、閱讀心理學(xué)  　　第二節(jié) 閱讀的意義　　第三節(jié) 英語閱讀理論研究的發(fā)展    　一、20世紀60年代以前的閱讀研究    　二、20世紀60年代以后的閱讀模式研究  　第四節(jié) 閱讀的個別差異    　一、認知差異    　二、理解能力差異  　第五節(jié) 影響閱讀的因素    　一、影響閱讀的語言因素    　二、影響閱讀的非語言因素　第二章 閱讀理解過程  　第一節(jié)   閱讀理解的心理過程    　一、心理習(xí)得與認知維度    　二、場景與空間意識    　三、反思與自我認同  　第二節(jié) 閱讀理解中的認知過程    　一、閱讀信息的儲存    　二、閱讀信息的預(yù)測、聯(lián)想和信息加工　第三章   閱讀教學(xué)理論與實踐  　第一節(jié) 圖示理論與英語閱讀    　一、圖式理論    　二、從圖示理論到閱讀    　三、圖式理論在英語閱讀中的具體應(yīng)用　　第二節(jié) 評價理論與深層閱讀    　一、評價理論    　二、評價理論與閱讀理解　　第三節(jié) 批評性語篇分析與批評性閱讀  　　一、批評性語篇分析  　　二、批評性語篇分析的主要方法　　  三、奧巴馬獲勝演講分析　第四章 培養(yǎng)高效閱讀能力  　第一節(jié) 閱讀習(xí)慣培養(yǎng)　    一、良好的視讀習(xí)慣 　   二、理解式閱讀  　  三、默讀  　第二節(jié) 閱讀能力的培養(yǎng)  　  一、高效閱讀方法   　 二、高效閱讀技巧  　第三節(jié) 教師在閱讀能力培養(yǎng)中的角色  　  一、閱讀示范者和閱讀資源提供者   　 二、閱讀興趣激發(fā)者和閱讀方法指導(dǎo)者    　三、問題設(shè)計師和閱讀欣賞者    　四、課堂的精心組織者和課外閱讀的監(jiān)督者第二部分　寫作　第五章 英語寫作概論  　第一節(jié) 英語寫作理論    　一、詞塊理論　　……　第七章　寫作教學(xué)理論與實踐第三部分　閱讀與寫作　第八章　閱讀與寫作相結(jié)合　　第九章　英語句子和段落的閱讀與寫作　第十章　英語基本文體的閱讀與寫作參考文獻

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