大學(xué)英語四級(jí)聽力點(diǎn)津

前言

　　2005年9月，全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組和考試委員會(huì)在試測的基礎(chǔ)上推出了《大學(xué)英語四級(jí)考試（CET4）試點(diǎn)考試樣卷》（新樣卷），即改革后四級(jí)考試的樣卷。改革后四級(jí)考試成績采用滿分為710分的記分體制，題型將由四個(gè)部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。該考試不再設(shè)及格線，成績報(bào)道方式由考試合格證書改為成績報(bào)告單，即由考試委員會(huì)向每位考生發(fā)放成績報(bào)告單，內(nèi)容包括總分、單項(xiàng)分等?！　墓嫉母母锓桨讣皹宇}來看，聽力理解部分的比例由原來的20％上升到35％。具體為對(duì)話部分占15％，其中有8個(gè)短對(duì)話與2個(gè)長對(duì)話；短文理解為3篇占10％；復(fù)合式聽寫1篇占10％。原來選考的復(fù)合式聽寫現(xiàn)在變成了必考項(xiàng)目。毫無疑問，新的四級(jí)考試大大提高了難度。　　2007年，教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指出，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力上來。改革后的新四級(jí)考試中聽力理解的分值增加至3％，與閱讀理解并列成為得分權(quán)重最大的兩個(gè)部分，這也反映出聽力理解對(duì)英語教學(xué)和測試的重要性?！　∪欢?，分析以往考生的任何一種英語測試成績，發(fā)現(xiàn)參與測試者在聽力測試中的結(jié)果不甚理想。學(xué)者王若平（2003）曾對(duì)中國學(xué)生英語聽力基本狀態(tài)進(jìn)行了分析，認(rèn)為：　　在中國，學(xué)英語的大學(xué)生一般可以分成兩類：一類是英語專業(yè)的，另一類是非英語專業(yè)的。前者在學(xué)英語的總?cè)丝谥兴急壤桓?，這些人在大學(xué)階段花了四年時(shí)間至少學(xué)了1000學(xué)時(shí)的英語。他們多半成了英語老師或者其他英語方面的專業(yè)人員，他們的英語從整體來看雖然可以說比較好，但在聽力方面卻不容樂觀。比如說看英語原版電影或聽英語廣播時(shí)，大部分人的理解率一般在70％左右。這里所謂的理解率指的是對(duì)文章大意的理解，如果用能聽清楚詞匯的比例來衡量就更低了。這些人如果聽大學(xué)英語四、六級(jí)水平的聽力，當(dāng)然理解率會(huì)很高，但也絕不是全部?，F(xiàn)在你該明白：老師也有聽不懂的時(shí)候！　　非英語專業(yè)的人在入學(xué)時(shí)的英語基礎(chǔ)就比較薄弱，大學(xué)期間又只有200學(xué)時(shí)，當(dāng)然整個(gè)英語水平就很有限，聽力尤其如此。目前全國每年大約有1000萬學(xué)生參加四、六級(jí)考試，能全部聽懂的肯定非常有限，可以這樣講：大多數(shù)學(xué)生就是在懂和不懂之間掙扎，而聽力成績的好壞主要取決于聽懂內(nèi)容的多少。　　時(shí)至今日，考生面臨著在大學(xué)階段必須通過四（六）級(jí)考試的“外憂”，而自己又找不到勇闖聽力考試難關(guān)的“內(nèi)患”，這種“掙扎”的痛苦依然沒有得到明顯的緩解?；谶@一原因，我們組織聽力教學(xué)一線的骨干教師編寫了該書，旨在為考生“排憂解難”。本書在精神上嚴(yán)格遵照《大學(xué)英語教學(xué)大綱》和教育部2005年頒布的《全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革方案》的規(guī)定，在難度上符合四級(jí)考試的要求，在內(nèi)容上嚴(yán)格結(jié)合《大學(xué)英語四、六級(jí)考試大綱》所規(guī)定的考點(diǎn)，從不同側(cè)面幫助大家進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，達(dá)到全面提高的效果。　　本書共分五個(gè)章節(jié)。除第一章 “概述”是總論之外，其余四章為：短對(duì)話理解、長對(duì)話理解、短文理解、復(fù)合式聽寫。這四章分別結(jié)合真題，就聽力測試的題型概述、題型分類、解題技巧進(jìn)行了詳細(xì)論述，理論技巧與解題實(shí)踐緊密結(jié)合，旨在通過研究命題者的出題套路、在掌握出題規(guī)律的基礎(chǔ)上預(yù)測題目，幫助考生在對(duì)題目理解不全面的情況下最大概率地求解，甚至可以做到只看選擇項(xiàng)而不聽題目即可選對(duì)答案。

內(nèi)容概要

本書為“大學(xué)英語四六級(jí)應(yīng)試點(diǎn)津系列叢書”之一，包括五個(gè)單元，即概述、短對(duì)話理解、長對(duì)話理解、短文選擇和復(fù)合式聽寫。書中對(duì)每種題型的特點(diǎn)、命題規(guī)律、發(fā)展趨勢等作了詳細(xì)說明，并附有大量模擬練習(xí)，是參加四級(jí)考試的考生必備的參考書。

書籍目錄

前言第一章　概述　第一節(jié)　大綱解讀　第二節(jié)　題型概述    一、新舊對(duì)比    二、題型分析  第三節(jié)　影響因素    一、語音障礙    二、心理因素    三、短時(shí)記憶    四、文化背景  第四節(jié)　實(shí)戰(zhàn)策略    一、“聽”練方法    二、復(fù)習(xí)備戰(zhàn)    三、應(yīng)考策略第二章　短對(duì)話  第一節(jié)　題型概述    一、題型介紹    二、命題變化    三、測試重點(diǎn)    四、命題規(guī)律  第二節(jié)　題型分類    一、歸納推理    二、虛擬語氣    三、細(xì)節(jié)考查    四、BUT轉(zhuǎn)折    五、場景地點(diǎn)    六、人物關(guān)系    七、數(shù)字計(jì)算  第三節(jié)　解題技巧    一、技巧概述    二、瀏覽選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容    三、縮小范圍，預(yù)測答案    四、巧用信號(hào)，把握走向　　五、沉著冷靜，心理為先  第四節(jié)　真題示例    一、2008年6月真題    二、2008年6月真題解析    三、2008年12月真題    四、2008年12月真題解析  第五節(jié)　模擬練習(xí)第三章　長對(duì)話  第一節(jié)　題型概述    一、題型介紹    二、樣題示例    三、應(yīng)對(duì)策略  第二節(jié)　題型分類    一、主旨題    二、細(xì)節(jié)題    三、推理題  第三節(jié)　解題技巧    一、技能要求    二、技巧分析  第四節(jié)　真題示例    一、2008年6月真題    二、2008年6月真題解析    三、2008年12月真題    四、2008年12月真題解析  第五節(jié)　模擬練習(xí)第四章　短文  第一節(jié)　題型概述    一、題型介紹    二、短文題材　第二節(jié)　題型分類 　 一、主旨大意題  　二、細(xì)節(jié)辨認(rèn)題  　三、綜合推理題  　四、觀點(diǎn)態(tài)度題  　五、詞義替換題　第三節(jié)　解題技巧    一、提高途徑    二、解題技巧　第四節(jié)　真題示例    一、2008年6月真題　　二、2008年6月真題解析　  三、2008年12月真題 　 四、2008年12月真題解析　第五節(jié)　模擬練習(xí)第五章　復(fù)合式聽寫　第一節(jié)　題型概述 　 一、題型介紹  　二、考試要求  　三、命題規(guī)律　第二節(jié)　單詞聽寫 　 一、命題規(guī)律  　二、應(yīng)試技巧  　三、補(bǔ)充語料　第三節(jié)　長句聽寫    一、命題規(guī)律    二、應(yīng)試技巧    三、補(bǔ)充語料  第四節(jié)　真題示例    一、2008年6月真題    二、2008年6月真題解析    三、2008年12月真題    四、2008年12月真題解析  第五節(jié)　模擬練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　第一章 概述　　第四節(jié) 實(shí)戰(zhàn)策略　　一、“聽”練方法　　聽是獲取信息的重要方式之一，只有聽懂彼此的話語才能順利交流，達(dá)到溝通的目的。因此，英語聽力是英語學(xué)習(xí)中首要的技能。然而，由于種種原因，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中總將重點(diǎn)放在英語的讀、寫等環(huán)節(jié)上，聽說的環(huán)節(jié)沒有得到足夠的重視，在考試中聽力部分的丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。正如第三節(jié) 所說，考生聽力測試除了受其聽力水平的制約外，還受到如語音、語言、心理、記憶、文化等諸方面因素的影響。　　其實(shí)，聽力能力的培養(yǎng)也有一定的方法可循，主要有以下幾個(gè)方面：　　1．培養(yǎng)興趣。樹立信心　　一般來說，許多學(xué)生在中學(xué)階段都沒有接受過較為正規(guī)或有規(guī)律的聽力訓(xùn)練，只有進(jìn)入大學(xué)后，才有了固定的聽力課，不過比重不大。由于聽的技能訓(xùn)練較少，聽的能力較之讀、寫等能力自然稍遜一籌，學(xué)生會(huì)因?yàn)槁牪欢a(chǎn)生緊張、急躁甚至決定放棄的心理，久而久之，難免會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，失去學(xué)習(xí)興趣。所以，首先要解決的問題就是知“難”不退，努力探索適合自己的聽力學(xué)習(xí)方法，比如可以借助多聽經(jīng)典英文歌曲、精彩電影對(duì)白等，在享受中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在四級(jí)英語考試中，聽力測試題的主要特點(diǎn)是語速快、答題時(shí)間短，并且錄音只放一遍。如果沒有平時(shí)的良好聽力訓(xùn)練和心理承受能力，學(xué)生在實(shí)際考試中往往會(huì)產(chǎn)生害怕、緊張心理。聽力考試一開始，有的學(xué)生腦海中就成了一片空白，原本十分熟悉的詞匯或句子，在這種情形下也會(huì)聽而不聞，聞而不解，嚴(yán)重影響了整體聽的效果。因此，加強(qiáng)平時(shí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心是取得好成績的關(guān)鍵之一。應(yīng)該說，聽力理解的過程不能是被動(dòng)接收的過程，而應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用已有的語法、詞匯、文化背景知識(shí)等積極地對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行篩選、過濾、整理、分類，進(jìn)行重新組合。這個(gè)過程運(yùn)用得好，理解的準(zhǔn)確度才會(huì)提高。　　2．把握預(yù)讀，尋我所需　　一旦確定了所聽語篇的話題，考生就可以著手分析問題，了解答題需要哪些具體的、特殊的信息，以便在播放錄音的過程中能夠集中精力，抓住答題的關(guān)鍵詞。其具體步驟如下：　　確認(rèn)每道考題的“題眼”，知道需要什么信息，然后劃出每道題中有意義關(guān)聯(lián)的信號(hào)詞。這些信號(hào)詞就是預(yù)示答案的信號(hào)。例如，如果考題中出現(xiàn)一組相似的圖片或圖表信息，那就首先弄清需要解決什么問題，即確認(rèn)“題眼”，然后看看圖片或圖表信息之間有什么異同，想一想該用什么樣的詞匯來描述。有了這種準(zhǔn)備，考生就可以在聽的時(shí)候很敏銳地察覺信號(hào)詞，從而能迅速捕捉到所需的答案信息詞。　　設(shè)法預(yù)測可能的答案類別，例如，它可能是二個(gè)日期，或是人名、地名，也可能是一個(gè)數(shù)字或某一原因?！　⊥ūP考慮每一部分的所有問題，把每道題的“題眼”和信號(hào)詞串聯(lián)起來，理順問題或者信號(hào)詞之間的邏輯關(guān)系，就能正確預(yù)測所聽語篇的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和應(yīng)解決的主要問題?！　≡囶}每一部分的前后各留有數(shù)秒鐘給考生預(yù)讀問題和檢查答案。如果考生感覺做題比較順手，那么最好把余下的用于檢查答案的數(shù)秒時(shí)間用在做下面這一部分的題目上，對(duì)問題進(jìn)行有效預(yù)測，這樣，答題時(shí)自然會(huì)更有把握?！　?．夯實(shí)基礎(chǔ)。綜合提高　　四級(jí)考試中聽力考試的難點(diǎn)就在于它的綜合性，它不僅要求考生要有良好的聽力理解能力，還要求考生能夠掌握其他方面的英語知識(shí)，并有良好的心理素質(zhì)。良好的聽力理解能力無論在英語學(xué)習(xí)還是考試中都是必須的，聽力考試的目的就是考查學(xué)生這方面的能力，但是其他方面的能力也不可偏廢，如果運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑挘@些英語知識(shí)能夠幫助考生提高答題的命中率。不過，這些能力的培養(yǎng)和提高都是建立在一定的基礎(chǔ)之上的，比如要對(duì)詞匯、語法等有較好地掌握。學(xué)生如果能較好掌握并正確運(yùn)用課程教學(xué)要求規(guī)定的詞匯和語法，就能綜合提高自己的能力，因?yàn)闊o論什么類型的英語考試，詞匯和語法永遠(yuǎn)都是基礎(chǔ)的知識(shí)，沒有扎實(shí)的基本功，英語綜合能力就不可能提高，也不可能在考試中取得理想的成績?！　?．重點(diǎn)模仿，聽說并重　　多聽英語能夠加強(qiáng)語感，增加對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多聽課文內(nèi)容錄音，包括精讀、口語和聽力課等，做到反反復(fù)復(fù)地聽，反反復(fù)復(fù)地模仿錄音的語音和語調(diào)。因?yàn)檫@樣既學(xué)習(xí)了所學(xué)的課程，又掌握了標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，一舉兩得，事半功倍，俗話說的“熟能生巧”就是這個(gè)道理。然而，有的學(xué)生一味追求泛聽大量的聽力材料，今天看看這本書，聽聽這盤磁帶，明天看看另一本書，聽聽另一盤磁帶，沒有達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。另外，值得注意的是，口語練習(xí)是提高英語聽力水平的另一個(gè)重要途徑。語言是人與人之間交流的工具，學(xué)習(xí)語言的唯一捷徑就是練習(xí)與交流。而交流是雙向的，要建立在聽得懂的基礎(chǔ)上，因此英語口語練習(xí)不僅能提高口語水平，還能提高聽力水平。所以，建議當(dāng)今的大學(xué)生要尋找各種機(jī)會(huì)開口練習(xí)口語，比如可以參加“英語角”，也可以通過把聽懂的材料用自己的話重新組織表達(dá)出來等方式，總之，不管采用什么方法，都要經(jīng)常練習(xí)聽英語、說英語。只有這樣，才能提高自己的英語運(yùn)用能力，才能在不知不覺中提高聽力水平?！　?．精聽為主。泛聽為輔　　很多學(xué)生在練習(xí)聽力時(shí)，只有泛聽（只聽一遍，將精力主要放在聽懂大意上，不注重語言形式），而沒有精聽（聽多遍，聽寫或邊聽邊做筆記，要聽懂每一句話、每一個(gè)字）。泛聽只注重大意，不注意語言細(xì)節(jié)，這種學(xué)習(xí)方法是不能有效地提高聽力水平的，所以考生必須注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)木犛?xùn)練。精聽有兩點(diǎn)好處：（1）可以集中注意力；（2）可以提高對(duì)語言形式的意識(shí)程度，在做復(fù)合式聽寫和其他題型的細(xì)節(jié)題時(shí)，可以提高正確率。同時(shí)，進(jìn)行適度的泛聽訓(xùn)練，通過泛聽獲得更多的信息和背景知識(shí)，熟悉語音語調(diào)、連續(xù)、失爆、縮略、濁化、音變，以及英音和美音的語音差異等語音問題，聽熟更多的單詞，擴(kuò)大聽力詞匯量?？偠灾?，考生在平時(shí)的練習(xí)過程中，只有將精聽和泛聽有效結(jié)合，才能更迅速更有效地提高聽力水平?！　《?、復(fù)習(xí)備戰(zhàn)　　每一種考試都有自己的要求和特點(diǎn)，大學(xué)英語四、六級(jí)考試也不例外。要想順利通過四級(jí)考試，考生必須要把握好聽力部分的答題技巧。另外，在考試過程中，考生還應(yīng)注意答題的非技能因素。　　1．調(diào)整好考試心態(tài)　　我們發(fā)現(xiàn)許多考生在進(jìn)行課內(nèi)外聽力訓(xùn)練時(shí)效果非常好，而一旦進(jìn)入考場就心慌，情緒不穩(wěn)，心理負(fù)擔(dān)很重。特別是在他遇到個(gè)別陌生單詞或尚未完成第一個(gè)選擇，而第二個(gè)問題接踵而至?xí)r，考生更是慌亂不堪，以致出現(xiàn)要么不錯(cuò)，要么就連著出錯(cuò)的情況。其實(shí)這正是心態(tài)失衡的一種表現(xiàn)?！　÷犃κ且环N需要高度集中注意力的考試。它需要考生理解的是每個(gè)重要的信息，而非每個(gè)單詞，因此如果遭遇個(gè)別陌生的單詞，請(qǐng)千萬不要慌張，可置之不理。因?yàn)閭€(gè)別單詞并不會(huì)影響我們對(duì)整體信息的理解和把握。如果遇上問題接踵而來的情況時(shí)，應(yīng)放棄一二，等聽完后再回憶所聽到的內(nèi)容，重新進(jìn)行判斷和推理。這樣即便有一、二個(gè)錯(cuò)誤也不至于產(chǎn)生可怕的連環(huán)效應(yīng)?！　?．安排好考試時(shí)間　　對(duì)每個(gè)考生來說，考試的時(shí)間都是相同的。那么為什么有人能做到忙而不亂而有人則毫無章法呢?在這里合理地安排時(shí)間是至關(guān)重要的。實(shí)際上，對(duì)聽力過程中間隔時(shí)間的安排有兩種方法：一種是預(yù)測型，即在正式聽到錄音內(nèi)容前，先觀察答案，根據(jù)所看到內(nèi)容再聆聽錄音內(nèi)容。這種方法為大多數(shù)人所接受；另一種方法是先聽錄音，再根據(jù)所聽到內(nèi)容來判斷考卷的選項(xiàng)中哪個(gè)是正確答案。筆者認(rèn)為考生不宜拘泥于其中的某一種方式，而應(yīng)做到兩者兼而用之。當(dāng)你有足夠的時(shí)間先觀察答案時(shí)，可采取前一種方法。而一旦發(fā)生來不及觀察答案的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)做出調(diào)整，采取第二種方法，即摒棄一切雜念，先聽懂錄音內(nèi)容，再做出判斷，這樣就能避免慌亂。　　3．夯實(shí)語言基礎(chǔ)　　扎實(shí)的語言基礎(chǔ)包括熟練掌握語音知識(shí)、基礎(chǔ)語法以及四級(jí)詞匯表中的詞匯、詞組和習(xí)語等，這些是提高聽力的基礎(chǔ)?！　÷犃斫馐紫纫@取信息，沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)就不可能迅速獲取準(zhǔn)確的信息。一個(gè)聽力理解題的四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)，即干擾項(xiàng)。從命題的角度看，干擾項(xiàng)主要有三類：語音干擾、詞語干擾和語意干擾。沒有熟練的語音知識(shí)就排除不了語音干擾；沒有相應(yīng)級(jí)別所要求的詞匯量，準(zhǔn)確地講是聽力詞匯量（即熟練掌握其發(fā)音，在聽到時(shí)能知其含義的詞匯量）就不可能準(zhǔn)確排除詞語干擾項(xiàng)；沒有扎實(shí)的語法知識(shí)就不易排除句子的意義干擾?！　?．培養(yǎng)好英語思維　　語言最重要的功能就是交際，在聽力訓(xùn)練實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)首先把握住語言的篇章意義。在聽力理解的過程中，重點(diǎn)應(yīng)放在聽文章的中心思想、主旨、概要、說話人的意圖上，而不要過分關(guān)注辨別個(gè)別詞義或個(gè)別不熟悉的短語及句子。要學(xué)會(huì)聽力中的有所放棄。要善于借助某些解釋、說明或上下文的語境來猜測詞義。聽的時(shí)候盡量避免將所聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)譯成漢語，這樣做既浪費(fèi)時(shí)間，又影響聽力理解。因?yàn)橛?、漢兩種語言結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，并非所有的英語都有對(duì)等的漢語。最好的解決辦法就是逐漸培養(yǎng)用英語思維?！　?．選擇好訓(xùn)練材料　　考生在平時(shí)的聽力訓(xùn)練過程中，選擇適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練材料非常關(guān)鍵。選擇的材料適當(dāng)與否對(duì)于樹立考生的信心和摸索出解題技巧也是非常重要的?？偟膩碚f，應(yīng)該考慮以下方面：　　聽力材料的難易程度應(yīng)該是考生首先考慮的事情，考生要從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，考生會(huì)喪失信心，產(chǎn)生恐懼感；如果材料過于簡單，則不利于自己聽力水平的提高。考生最好選擇略高于自己聽力水平的聽力材料?？忌梢詮娜齻€(gè)方面把握聽力材料的難度：語速、生詞量、內(nèi)容（即題材和體裁）?！　≌Z速：前面我們已經(jīng)講到大學(xué)英語四級(jí)考試聽力材料的語速是每分鐘130～150個(gè)詞，基本相當(dāng)于正常的速度。考生可以按照從慢到快的速度選擇聽力材料。

編輯推薦

　　《大學(xué)英語四六級(jí)應(yīng)試點(diǎn)津系列叢書：大學(xué)英語4級(jí)聽力點(diǎn)津短對(duì)話、長對(duì)話、短文選擇與復(fù)合式聽寫（附光盤）》2008年6月四六級(jí)學(xué)員成績喜報(bào)：四級(jí)保過班平均通過率高達(dá)80％，六級(jí)高分班平均達(dá)標(biāo)率高達(dá)75％。

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