基礎日語會話

前言

　　改革開放以來，伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設快速前進的步伐，高職教育取得了迅速的發(fā)展。培養(yǎng)目標、課程體系、教學計劃、教材建設不斷完善，在不斷摸索、不斷總結經驗的基礎上，出版了一批別具高職特色的教材，為培養(yǎng)高技術、高技能的應用型人才做出了貢獻。　　編寫什么樣的教材，是由課程性質、培養(yǎng)目標和教學任務決定的。一套好的教材，應該具備以下要素：　　1.要有明確的指導思想，為什么要編寫教材，應該編寫一套什么樣的教材。明確的指導思想，首先是解決培養(yǎng)什么人的問題。就高職院校中的外語教育而言，我們的培養(yǎng)目標應該是培養(yǎng)具備語言對象國的基本知識和較強的語言運用能力的應用型外語人才。所以，教材的編寫理所應當?shù)匾谶@一思想的指導下進行。　　2.要有一個基本的理念，前提就是應該如何理解一個教育層次、一個專業(yè)和一個學科，如何為這個學科定位，這個學科的任務是什么，一套什么樣的教材才能完成學科定位所規(guī)定的任務。所以，正確地理解高職教育這個教育層次，正確地把握學科定位和由學科定位所規(guī)定的任務，從而編出與這個學科定位相適應的教材來。特點應該是突出能力培養(yǎng)，具有很強的實用性和可操作性?！　?.要有一個核心范疇，解決人與世界的關系問題。從觀察和認識的角度，要通過教材編寫的實踐和學生學習的實踐，加深對所學內容的了解和對語言對象國的整體認識?！　≌Z言是物質的存在。任何一種語言形式，或抽象，或具體，表示的都是世間萬物的外在概念。而這種外在概念的深層，即支撐語言這一外在形式存在的人類的生活狀態(tài)、文化形態(tài)等，才是世界的真實存在和人類生活的實態(tài)。

內容概要

本書是21世紀高職高專日語專業(yè)系列教材《基礎日語會話》的初級分冊。全書共20課，由前文、會話文、單詞、語法解說、前文和會話文的譯文、練習、練習答案等組成。內容涉及寒暄、購物、詢問時刻、看病、打電話、拜訪朋友、擔當向導、主持會議、預約、借還物品、迎接送別等生活中許多常見的場景。本教材力求地道、實用，可以讓學習者學習與日本人的初步交流并具備在日本生活的基本素質。

書籍目錄

第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課第17課第18課第19課第20課  1  2  3附錄  參考譯文  練習答案  單詞索引

圖書封面

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