大學英語4級閱讀周周練

前言

　　在編者看來，四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合應用能力，以體現(xiàn)社會改革開放對我國大學生英語能力的要求。因此，可以大膽地假設：在新的大學英語課程教學要求下進行英語學習的大學生們將更能迎合與國際社會接軌的中國當前社會的需求，而改革后的大學英語四、六級考試也將更能得到社會的認可。　　執(zhí)此觀照，本書緊密圍繞《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》和《大學英語四級考試（CET-4）試點考試樣卷》進行編寫。　　本書由三大部分組成，各單元包括諳熟技巧、習題訓練、難點筆記、答案解析、拓展訓練等欄目?！　∨c市面上同類書籍相比，本書的最大特點即在于不單單傳授所謂的應試技巧，而是更注重英語基礎知識和實際語言運用能力。具體講：　　首先，取材新穎，杜絕抄襲；　　針對快速閱讀的難度和重要性，編者排除手頭資料的限制，大膽利用最新英美書刊資料和因特網(wǎng)，根據(jù)測試學原理，合理編寫習題，提高訓練的效度和真實性。　　其次，題型解析，涵蓋全面；　　本書依照四級改革方案，涵蓋新四級閱讀理解中的必有題型和交叉題型，材料涉及人文、科學、自然、歷史、音樂、文化諸方面。在全面解析中輔以配套練習，為考生備考提供切實有效的指導與實踐方案?！　〉谌?，題材分類，步步進階；　　本書由專項解析和綜合模擬組成。該思路既能夠為閱讀學習提供可靠的參照也能夠使四級考生在復習中相互印證，最終掌握考試要求和要領，從容面對考試。模擬題的形式與編排完全根據(jù)考試真題設計，使讀者可以熟悉考試形式，迅速進入考試狀態(tài)?！　∽詈?，核心詞匯，拓展訓練；　　本書快速閱讀部分涵蓋的生詞與難詞均有注釋，此外每套練習后均附有“拓展訓練”以豐富考生視野，預測試題方向，這既能增強考生對短文的理解，又有助于拓展考生的知識面。

內(nèi)容概要

　　本書緊密圍繞《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》和《大學英語四級考試（CET-4）試點考試樣卷》進行編寫。本書由三大部分組成，各單元包括諳熟技巧、習題訓練、難點筆記、答案解析、拓展訓練等欄目。本書的最大特點即在于不單單傳授所謂的應試技巧，而是更注重英語基礎知識和實際語言運用能力。

作者簡介

趙曉紅，上海交通大學外國語學院副教授，教研部主任。畢業(yè)于上海交通大學語言學與應用語言學專業(yè)，長期從事研究生公共英語及大學英語教學。曾獲國家級教學成果二等獎、上海市教學成果一等獎、上海交通大學教學成果二等獎。主要研究方向為應用語言學——大學英語教學，在課程

書籍目錄

Unit 1　快速閱讀　諳熟技巧　熱身訓練　第一周　MODELTEST 1　第二周　MODEL TEST 2　第三周　MODEL TEST 3　第四周　單元自測與解析　拓展空間 Unit 2　篇章理解　諳熟技巧　熱身訓練 　第五周　MODEL TEST 5　第六周　MODEL TEST6　第七周　MODEL TEST 7　第八周　單元自測與解析　拓展空間Unit 3　深度閱讀（上）　諳熟技巧　熱身訓練　第九周　MODEL TEST9　第十周　MODEL TEST10　第十一周　MODEL TEST 11　第十二周　單元自測與解析　拓展空間Unit 4　深度閱讀（下）　諳熟技巧　熱身訓練　第十三周　MODEL TEST 13　第十四周　MODEL TEST 14　第十五周　MODEL TEST 15　第十六周　單元自測與解析　拓展空間

章節(jié)摘錄

　　6．Japanese managers　　Japanese managers mean no when they say yes（although the oppositedoes not apply）．They are clever and cunning but speak only Japanese（whv bother with lesser languages？）．They are formal，reserved,have nofeelings and consider themselves racially and culturally superior toforeigners．　　Rank and status are important to the Japanese．But this does not meanthe toD man（it's always a man）makes the decisions．His main duty is to maintain harmony and foster an environment that motivates subordinates to work together for the good of the company．‘At meetings，the Japanese are well prepared．Whatever is on the agenda，they probably know more about it than y，ou do．Do not expect any decisions at this meeting，though，or at the next．The consensus-making process may take a long time．　　7．Swedish nanagers　　Swedish managers are practical and technically capable but not veryimaginative．Philosoplay and abstract thinking puzzle them．They have no sense of humor and take everything you say literally．They often spend more time telling you what is wrong with their products than what is good about them．　　Managers avoid conflicts and put off decisions until they reach consensus．Organizations are flat，with responsibility assigned way down．It is never clear who is in charge of what and why．　　Swedes dreSS in sports shirts and informal clothing for business meetings；Being neurotic about punctuality，they begin（and end）meetings exactly when scheduled．They go straight to the point．Their answers are short and they remain silent if they have nothing to say（though some might think Swedes talk too much）．

編輯推薦

　　《考試橋叢書·專項能力提高系列：大學英語4級閱讀周周練》介紹：名師名校，打造精品書，精講精練，架設考試橋?！　≡谟鴦虼髮W，有一座造型優(yōu)美的石橋，因為學生在參加考試時要經(jīng)過該橋，久而久之，這座橋就被稱為“嘆息橋”。也叫“考試橋”。本叢書命名為“考試橋”，即是取自這一典故，這里可以理解為“通向考試成功的橋梁”，也可理解為“通過考試這一橋梁，達到拓寬知識、了解世界的目的”。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學英語4級閱讀周周練 PDF格式下載

---