高中數(shù)學(xué)解法小題庫

出版時間:2008-11  出版社:上海交通大學(xué)出版社  作者:宋岳春 主編  頁數(shù):463  

前言

  《中學(xué)數(shù)理化解法小題庫》是適應(yīng)全國中、高考命題形式多樣化改革需要的初、高中各年級同步學(xué)習(xí)的配套用書,配合各省、市教材版本,覆蓋初、高中各個年級。本套小題庫書緊密結(jié)合課堂教學(xué)改革的國情,根據(jù)不同學(xué)科教材的特點(diǎn)和課堂改革的需要編寫.為了培養(yǎng)廣大學(xué)生的應(yīng)試能力,本書聘請了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的知名教師共同編寫,通過對試題的深入細(xì)致的研究,追尋試題突破方法,培養(yǎng)學(xué)生理性的邏輯思維方式,掌握應(yīng)試方法和答題技巧,有效地指導(dǎo)學(xué)生備考復(fù)習(xí)?! ”緯⒅貎?nèi)容的針對性和實(shí)用性,切實(shí)從學(xué)生思維角度出發(fā),做到題型精選與專項(xiàng)指導(dǎo)相結(jié)合,使同學(xué)們對各科目核心內(nèi)容有系統(tǒng)的掌握,學(xué)會高效科學(xué)的應(yīng)試技巧,具有可讀性、啟迪性和實(shí)用性?! ∪珪卜譃閮纱蟀鍓K:  習(xí)題部分:每一專題中,精選近年各地中、高考試題中的新題,分類編排,為切實(shí)滿足優(yōu)等生拓寬拔高的特殊需要,配備了一定量的題意新穎、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練題,為尖子生沖刺高考架設(shè)橋梁?! 〈鸢概c解析:對新題進(jìn)行詳解精析,指點(diǎn)迷津,使學(xué)生打開思路,找到突破難題的切入口,使同學(xué)們?nèi)跁炌?,有效提升解題能力.  這套叢書有如下特點(diǎn):  一、全面豐富實(shí)用.以國家教育部頒布的《新課程大綱》為依據(jù),本書信息量大,內(nèi)容豐富,對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行全方位掃描.精選題目,對每一個知識點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑似點(diǎn)進(jìn)行了剖析,題題揭示規(guī)律。

內(nèi)容概要

《高中數(shù)學(xué)解法小題庫》是具有創(chuàng)新價值的“解法小題庫”之一,可供全國各地“名校優(yōu)才”專用。全書力求切合課堂教學(xué)改革和高考命題思路的變化情況。巧妙合理編排高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),通過對新穎、典型試題的深入細(xì)致研究,追尋解題方法的靈活和突破,培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的邏輯思維方法?!陡咧袛?shù)學(xué)解法小題庫》選人習(xí)題具有“新”、“精”、“巧”的特點(diǎn),能幫助學(xué)生快速提高解題能力。

書籍目錄

必考內(nèi)容 集合與常用邏輯用語 函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I 立體幾何初步 平面解析幾何初步 算法初步與框圖 統(tǒng)計(jì) 概率 三角函數(shù)、三角恒等變換 平面向量 解三角形 數(shù)列 不等式 圓錐曲線與方程 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 統(tǒng)計(jì)案例 推理與證明 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入選考內(nèi)容 空間向量與立體幾何 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(定積分) 推理與證明(數(shù)學(xué)歸納法) 計(jì)數(shù)原理 概率統(tǒng)計(jì) 幾何證明選講 矩陣與變換 坐標(biāo)系與參數(shù)方程 不等式證明選講 答案與解析

編輯推薦

  《中學(xué)數(shù)理化解法小題庫:高中數(shù)學(xué)解法小題庫》注重內(nèi)容的針對性和實(shí)用性,切實(shí)從學(xué)生思維角度出發(fā),做到題型精選與專項(xiàng)指導(dǎo)相結(jié)合,使同學(xué)們對各科目核心內(nèi)容有系統(tǒng)的掌握,學(xué)會高效科學(xué)的應(yīng)試技巧,具有可讀性、啟迪性和實(shí)用性。

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用戶評論 (總計(jì)5條)

 
 

  •   體型全,而且答案很詳細(xì)。有的題目也有難度,也不是一味的難,講究的是巧妙的思路,頂
  •   好,但要有答題空間
  •   發(fā)現(xiàn)答案有些錯的太多
  •   怎樣說呢.僦匙覺淂解釋吥全疨.選擇題只侑ABCD并沒有解釋淂.那蛾們只葽答案萊干什麼嘛.~
  •   就是習(xí)題集,解答也不夠詳細(xì),沒有什么啟發(fā)性。
 

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