校長de心理修養(yǎng)

內(nèi)容概要

本書聯(lián)系學習管理中的一個個實際問題，運用教育心理學基本原理來闡述這些心理問題的癥結(jié)，并提出解決問題的具體建議和措施。本書特點是密切聯(lián)系基礎(chǔ)教育管理實際，運用實例做引導，通俗易懂、可讀性、趣味性強，操作性、實用性強。    本書讀者對象主要是中等教育的學校管理干部、后備干部等。

作者簡介

張海，上海市中小學心理健康教育，（校長書記）專業(yè)委員會主任，中國科協(xié)教育專家委員會研究員，全國中小學心理健康教育十佳校長，國家心理咨詢師，上海市上南中學校長。

書籍目錄

1  自我修養(yǎng)篇　01 重任在肩當盡責——談責任感　02 德智勝人威自來——談權(quán)威效應(yīng)　03 一視同仁需理性——談情感分配　04 意氣用事多失誤——談情感判斷　05 斑駁心理去瘢痕——談情感的自我整容　06 路見不平多激憤——談怒　07 和諧情趣顯高雅——談審美　08 學校發(fā)展難定位——談期望　09 鄒忌徐公孰美丑——談自利　10 寸金難買寸光陰——談時間觀念　11 駟馬難追君子言——談心理抗變功能　12 異想競使云天開——談創(chuàng)新　13 固守現(xiàn)狀難進取——談鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)　14 全面觀察用其長——談偏見　15 功敗垂成話教訓——談功能固著心理　16 錦上何須再添花——談馬太效應(yīng)　17 白璧因瑕失光彩——談黑票作用　18 世上山道多彎曲——談挫折　19 黑云壓城心自摧——談心理承受力　20 璐娜一槍驚天下——談瓦倫達心態(tài)　21 失之東隅收桑榆——談補償　22 成就洗刷奇恥辱——談升華2  引導技巧篇　23 關(guān)注教師有層次——談需要　24 布朗克斯創(chuàng)奇跡——談社會助長　25 難以自禁激揚情——談組場效應(yīng)　26 瘋狗唾液救人命——談接種效應(yīng)　27 一科落后拖整體——談短板現(xiàn)象　28 一步難以上青天——談層遞效應(yīng)　29 響鼓需用重錘敲——談強刺激效應(yīng)　30 重賞結(jié)果事愿違——談獎勵的德西效應(yīng)　31 先抑后揚見奇效——談增減效應(yīng)　32 真實分析使人信——談單雙面論據(jù)　33 春雨潤物細無聲——談目的后繼　34 酒精消毒須稀釋——談適度　35 妙語如珠潤關(guān)系——談幽默　36 各盡其才死水活——談鯰魚效應(yīng)　37 你我相處多訣竅——談人際吸引　38 酒翁失禮報大恩——談人際互動效應(yīng)　39 滴蜜贏得他人心——談?wù)J同效應(yīng)　40 世上從來無完人——談差錯效應(yīng)　41 付出何急求回報——談代價一酬賞　42 定位指向言行異——談角色效應(yīng)　43 小人之心度君子——談自比　44 近看渺小遠則大——談距離形象　45 座位軀體皆禁區(qū)——談個人空間　46 適得其反緣禁令——談潘多拉效應(yīng)　47 好戲連演令人煩——談超限逆反　48 烽火連天戲諸侯——談信度逆反　49 蒙帥好意遭曲解——談情境逆反　50 前功一朝化煙云——談近因效應(yīng)　51 藥鋪抽屜密密排——談刻板效應(yīng)　52 表象迷惑鑄大錯——談冰淇淋實驗　53 上班炒股誠改悔——談懲罰　54 魅力能力皆修養(yǎng)——談統(tǒng)籌附錄  在能力的邊緣不斷探索后記

編輯推薦

　　《校長的心理修養(yǎng)》讀者對象主要是中等教育的學校管理干部、后備干部等。

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