網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)交互式學(xué)習(xí)研究

內(nèi)容概要

本書(shū)在觀(guān)察和分析基于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的交互式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用定量分析與定性分析相結(jié)合，并輔以結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析的方法，探討了基于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的交互式學(xué)習(xí)及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。本書(shū)以學(xué)習(xí)者為中心的社會(huì)建構(gòu)主義為理論框架進(jìn)行的研究表明，基于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的交互式學(xué)習(xí)有助于預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，包括學(xué)生的滿(mǎn)意度，感知學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?；诰W(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的交互式學(xué)習(xí)，教師的角色得到了進(jìn)一步的肯定，富有建設(shè)性的及時(shí)反饋被認(rèn)為是相當(dāng)有價(jià)值的。此外，本書(shū)還就如何促進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的交互式學(xué)習(xí)給出了一些建議和方法。

書(shū)籍目錄

Chapter 1 Introduction　1.1 The Importance of Interaction　1.2 Statement of the Problem　1.3 Purpose of the Study　1.4 Background　　1.4.1 Socio-cognitive perspective　　1.4.2 Socio-cognitive approaches to computer-assisted language learning （CALL）　　1.4.3 Web-based language teaching （WBLT）　1.5 Web-based courses　1.6 Research variables　1.7 Significance of the study　1.8 Assumptions　1.9 Organization of the dissertationChapter 2 Formulation of Interaction in Web-based Courses and Literature Review　2.1 Interaction in Web-based courses　　2.1.1 Definition of interaction　　2.1.2 Types of interaction　　2.1.3 Equivalency of interaction　　2.1.4 Multidimensional features of interaction　　2.1.5 Communication modes　2.2 Key elements for interaction in Web-based courses　　2.2.1 Characteristics of interaction　　2.2.2 Instructional factors affecting interaction　　2.2.3 The benefits of interactive learning　2.3 Student characteristics　　2.3.1 Computer skills　　2.3.2 Gender　　2.3.3 Reasons for taking the course　　2.3.4 Average time spent on the course per week　2.4 A review of the effect of interaction on student outcomes　　2.4.1 Student satisfaction　　2.4.2 Perceived learning　　2.4.3 MotivationChapter 3 Theoretical Framework　3.1 Introduction　3.2 Learner-centered principles（LCPs）　3.3 Social constructivisn on education　　3.3.1 Situated learning　　3.3.2 Collaborative learning　　3.3.3 Situated and collaborative learning in online education　3.4 SummaryChapter 4 Interaction in a Web-based English course:New Horizon College English （NHCE）　4.1 Description of A Web-based English course:New Horizon College English（NHCH）　　4.1.1 Course design　　4.1.2 Roles and responsibilities　　4.1.3 Online learning environment　4.2 Interaction tools used in the Web-based NHCE course　　4.2.1 The discussion forum　　4.2.2 Email　　4.2.3 Course learning documents　4.3 Measures taken and activities done to achieve interaction in the Web-based NHCE course　　4.3.1 Schedule by week　　4.3.2 Online activitiesChapter 5 Research Methodology　5.1 Research design　5.2 Designing procedures　……Chapter 6 ResultsChapter 7 DiscussionChapter 8 ConclusionAppendicesReferences

編輯推薦

　　《英語(yǔ)博士研究文庫(kù)·網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)互式學(xué)習(xí)研究》以學(xué)習(xí)者為中心的原則和社會(huì)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，為基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)性地提出了一種基于學(xué)習(xí)者的交互模型。該方法所運(yùn)用的定性相關(guān)設(shè)計(jì)有助于理解基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互；同時(shí)，選擇使用個(gè)案研究，其多樣化的數(shù)據(jù)收集和分析方法使多角度研究問(wèn)題成為可能?！队⒄Z(yǔ)博士研究文庫(kù)·網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)互式學(xué)習(xí)研究》既對(duì)教育者如何促進(jìn)在線(xiàn)交互有所啟示，又為研究者提供了一些可能的研究方向。

圖書(shū)封面

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