網(wǎng)絡(luò)英語交互式學習研究

內(nèi)容概要

本書在觀察和分析基于網(wǎng)絡(luò)英語教學中的交互式學習的基礎(chǔ)上，采用定量分析與定性分析相結(jié)合，并輔以結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析的方法，探討了基于網(wǎng)絡(luò)英語教學中的交互式學習及其對學生學習效果的影響。本書以學習者為中心的社會建構(gòu)主義為理論框架進行的研究表明，基于網(wǎng)絡(luò)英語教學中的交互式學習有助于預(yù)測學生的學習結(jié)果，包括學生的滿意度，感知學習以及學習動機。基于網(wǎng)絡(luò)英語教學中的交互式學習，教師的角色得到了進一步的肯定，富有建設(shè)性的及時反饋被認為是相當有價值的。此外，本書還就如何促進基于網(wǎng)絡(luò)英語教學中的交互式學習給出了一些建議和方法。

書籍目錄

Chapter 1 Introduction　1.1 The Importance of Interaction　1.2 Statement of the Problem　1.3 Purpose of the Study　1.4 Background　　1.4.1 Socio-cognitive perspective　　1.4.2 Socio-cognitive approaches to computer-assisted language learning （CALL）　　1.4.3 Web-based language teaching （WBLT）　1.5 Web-based courses　1.6 Research variables　1.7 Significance of the study　1.8 Assumptions　1.9 Organization of the dissertationChapter 2 Formulation of Interaction in Web-based Courses and Literature Review　2.1 Interaction in Web-based courses　　2.1.1 Definition of interaction　　2.1.2 Types of interaction　　2.1.3 Equivalency of interaction　　2.1.4 Multidimensional features of interaction　　2.1.5 Communication modes　2.2 Key elements for interaction in Web-based courses　　2.2.1 Characteristics of interaction　　2.2.2 Instructional factors affecting interaction　　2.2.3 The benefits of interactive learning　2.3 Student characteristics　　2.3.1 Computer skills　　2.3.2 Gender　　2.3.3 Reasons for taking the course　　2.3.4 Average time spent on the course per week　2.4 A review of the effect of interaction on student outcomes　　2.4.1 Student satisfaction　　2.4.2 Perceived learning　　2.4.3 MotivationChapter 3 Theoretical Framework　3.1 Introduction　3.2 Learner-centered principles（LCPs）　3.3 Social constructivisn on education　　3.3.1 Situated learning　　3.3.2 Collaborative learning　　3.3.3 Situated and collaborative learning in online education　3.4 SummaryChapter 4 Interaction in a Web-based English course:New Horizon College English （NHCE）　4.1 Description of A Web-based English course:New Horizon College English（NHCH）　　4.1.1 Course design　　4.1.2 Roles and responsibilities　　4.1.3 Online learning environment　4.2 Interaction tools used in the Web-based NHCE course　　4.2.1 The discussion forum　　4.2.2 Email　　4.2.3 Course learning documents　4.3 Measures taken and activities done to achieve interaction in the Web-based NHCE course　　4.3.1 Schedule by week　　4.3.2 Online activitiesChapter 5 Research Methodology　5.1 Research design　5.2 Designing procedures　……Chapter 6 ResultsChapter 7 DiscussionChapter 8 ConclusionAppendicesReferences

編輯推薦

　　《英語博士研究文庫·網(wǎng)絡(luò)英語互式學習研究》以學習者為中心的原則和社會建構(gòu)主義的學習方法相結(jié)合，為基于網(wǎng)絡(luò)教學實驗性地提出了一種基于學習者的交互模型。該方法所運用的定性相關(guān)設(shè)計有助于理解基于網(wǎng)絡(luò)教學中的交互；同時，選擇使用個案研究，其多樣化的數(shù)據(jù)收集和分析方法使多角度研究問題成為可能?！队⒄Z博士研究文庫·網(wǎng)絡(luò)英語互式學習研究》既對教育者如何促進在線交互有所啟示，又為研究者提供了一些可能的研究方向。

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