大學(xué)生生涯輔導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)》是結(jié)合國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)理論與多年來的實踐工作經(jīng)驗編撰而成，供各大高校就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員參考的實務(wù)型書籍?！洞髮W(xué)生生涯輔導(dǎo)》從當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場情況分析人手；系統(tǒng)介紹了相關(guān)政策、法規(guī)；從組織和個人兩個方面剖析了就業(yè)指導(dǎo)工作；重點論述了目前廣為接受和應(yīng)用的生涯輔導(dǎo)概念以及實際操作方法，并結(jié)合高校的特殊情況給出了許多有價值的意見和建議；最后介紹了職業(yè)測評的相關(guān)內(nèi)容，以期幫助閱讀本書的讀者更好地開展工作。

作者簡介

　　廖金澤，原名廖群，著名秘書訓(xùn)練專家、資深企業(yè)顧問。祖籍臺灣桃園。具有二十年企業(yè)創(chuàng)辦與運作傳奇經(jīng)歷，積累了極為廣泛和豐富的經(jīng)驗，近年來專心作學(xué)問和顧問，為企業(yè)、媒體和政府提供高層培訓(xùn)與咨詢，曾在中國大陸多個城市舉辦過演講，并應(yīng)邀為深圳清華研究生院MBA論壇講授專題課程，反響強(qiáng)烈?，F(xiàn)任多家企業(yè)高級顧問或獨立董事。其研究與咨詢領(lǐng)域包括：職業(yè)規(guī)范、項目策劃、系統(tǒng)改良、公司優(yōu)化、股權(quán)激勵、企業(yè)改制、資產(chǎn)重組、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)問題解決方案、危機(jī)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政府優(yōu)化等。其主要著作有：《怎樣做高級秘書》、《怎樣做現(xiàn)代老板》、《勞資雙贏》、《秘書職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全（一套八本）》、《女人一定要精彩》、《商業(yè)秘書課程》、《秘書萬事通》、《商務(wù)萬事通》、《禮儀萬事通》、《公司優(yōu)化》、《整合創(chuàng)造價值》、《危機(jī)應(yīng)對》、《東山再起》、《為什么還要犯錯誤？》、《男士風(fēng)度》、《男色》、《女士風(fēng)姿》、《女色》等。

書籍目錄

第一章 大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀第二節(jié) 職業(yè)的發(fā)展和理論概述第二章 大學(xué)生就業(yè)市場模式第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)市場第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)市場主體——高校就業(yè)網(wǎng)的建立第三節(jié) 大學(xué)生對就業(yè)網(wǎng)站的利用第四節(jié) 新型就業(yè)市場招聘模式的出現(xiàn)第三章 就業(yè)政策、就業(yè)協(xié)議及相關(guān)法律問題第一節(jié) 就業(yè)政策第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議第三節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同第四節(jié) 有關(guān)就業(yè)問題的解疑第四章 高校就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力第一節(jié) 高校就業(yè)指導(dǎo)人員面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)堅持的原則第二節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)第三節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)人員的性格特點要求第四節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)人員的禮儀儀表和行為規(guī)范第五章 生涯輔導(dǎo)第一節(jié) 生涯與生涯輔導(dǎo)概念第二節(jié) 有關(guān)生涯輔導(dǎo)的觀點第三節(jié) 生涯教育第四節(jié) 生涯輔導(dǎo)中咨詢師的角色類型第五節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)和生涯咨詢的國際化第六節(jié) 生涯輔導(dǎo)的理論概述第六章 國外和香港地區(qū)的生涯輔導(dǎo)第一節(jié) 生涯輔導(dǎo)概述第二節(jié) 生涯輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和趨勢第三節(jié) 國外和香港地區(qū)高校生涯輔導(dǎo)介紹第七章 生涯個別咨詢第一節(jié) 生涯個別咨詢的一些要素第二節(jié) 生涯個別咨詢中不同角色面臨的問題第三節(jié) 有關(guān)生涯個別咨詢的一些觀點第四節(jié) 生涯個別咨詢的過程第五節(jié) 常用的咨詢技術(shù)第八章 生涯團(tuán)體輔導(dǎo)第一節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)概述第二節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的作用第三節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的相關(guān)知識第四節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的方式第五節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體心理治療的關(guān)系第六節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)能給學(xué)生帶來的幫助第七節(jié) 在學(xué)校中實施團(tuán)體輔導(dǎo)第九章 高校的生涯教育和生涯輔導(dǎo)第一節(jié) 高校開展生涯輔導(dǎo)的依據(jù)第二節(jié) 高校開展生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容第三節(jié) 高校中開展全程化全方位生涯教育的探索……第十章職業(yè)測評

章節(jié)摘錄

　　1.課程設(shè)置注重普通文化教育和專業(yè)基礎(chǔ)課教育，注意職業(yè)技術(shù)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展　　法國的普通教育中，從小學(xué)起就普遍開設(shè)職業(yè)技術(shù)教育課程，使學(xué)生從小就接觸關(guān)于生產(chǎn)技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，高中和大學(xué)階段注重現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育，開設(shè)職業(yè)技術(shù)教育選修課。而法國職業(yè)技術(shù)教育的課程設(shè)置在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教育的同時，又重視普通文化課程選擇，拓寬基礎(chǔ)知識教育，全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)文化水平。1947年6月，“郎之萬一瓦隆計劃”就提出教育民主化和現(xiàn)代化的思想主張。戰(zhàn)后幾十年，隨著法國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育民主化、現(xiàn)代化的推進(jìn)，這一思想深入人心。在這種背景下，職業(yè)技術(shù)教育和普通教育在保持各自特點和職能的同時，相互接近、相互滲透、相互協(xié)調(diào)，力求使學(xué)生得到全面發(fā)展，更加適合社會發(fā)展對人才提出的新要求?！　?.課程設(shè)置注重理論與實踐相結(jié)合的原則　　法國職業(yè)技術(shù)教育課程設(shè)置在注重普通文化教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育的同時，又特別注意理論與實踐相結(jié)合，理論課與實踐課交叉并進(jìn)，相互補(bǔ)充，獨立考核，形成實踐教學(xué)與理論教學(xué)平行的獨立體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能和實際動手能力。中等職業(yè)技術(shù)教育中以職業(yè)高中為例，課程包括普通文化課、職業(yè)課和實習(xí)課三部分，而職業(yè)高中每周課時一般為34～36小時，其中實習(xí)課每周占15～16小時。高等職業(yè)技術(shù)教育中，大學(xué)技術(shù)學(xué)院課程安排一般每年有33周，每周35學(xué)時，兩年中有6～12周的實習(xí)課。高級技術(shù)員班每周課時32～35小時，兩年中有6～9個月的實習(xí)課。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，法國職業(yè)技術(shù)教育的課程設(shè)置非常注意理論與實踐相結(jié)合的原則，實踐課的比例一般都占1／3以上，個別專業(yè)甚至所占比例更高。　　……

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學(xué)生生涯輔導(dǎo) PDF格式下載

---