初中英語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)16講

前言

　　中考是初中生重要的人生節(jié)點(diǎn)，每個(gè)初中應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)此都給予高度重視，畢竟這是關(guān)系到他們未來(lái)前程的大事，也是他們?nèi)松械牡谝淮筠D(zhuǎn)折點(diǎn)。成績(jī)優(yōu)秀者是萬(wàn)分激動(dòng)，躍躍欲試；不少學(xué)生卻顯得茫然不知所措，不知從何處著手復(fù)習(xí)；更有少數(shù)人還抱著僥幸心理，祈禱自己能順利過(guò)關(guān)。就初中英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，我們考生大可不必驚慌失措。各類(lèi)心態(tài)的考生都應(yīng)靜下心來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地將初中三年、甚至包括小學(xué)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，做個(gè)全面系統(tǒng)的總結(jié)，以便達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)順利通過(guò)外語(yǔ)考試的目的。本書(shū)編寫(xiě)目的就是要幫助大家把平時(shí)學(xué)到的各種英語(yǔ)知識(shí)，加以整理、歸類(lèi)，使其有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，更加便于記憶、便于指導(dǎo)實(shí)際的運(yùn)用。我們將如何把諸如語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、短語(yǔ)、句型等系統(tǒng)地串聯(lián)起來(lái)呢？先舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，我們要學(xué)好外語(yǔ)就好比要建造一幢樓房。造房子的關(guān)鍵在哪兒？一要有磚頭，二要有造房技術(shù)和房子框架。英語(yǔ)詞匯就好比造房用磚，英語(yǔ)語(yǔ)法和句型就好比造房技術(shù)和框架。我們不會(huì)指著滿(mǎn)地的磚頭說(shuō)這就是房子，更不會(huì)把房子框架當(dāng)房子住。只有兩者的完美結(jié)合才能造出一幢漂亮的住房來(lái)。我們就是要抓住詞匯和語(yǔ)法這兩大要素，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地連接起來(lái)，使其條理清楚，具有科學(xué)性，便于記憶，便于掌握。只有這樣，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的各個(gè)難題才能迎刃而解。就語(yǔ)法而言，我們?cè)诒緯?shū)中詳盡地從詞法開(kāi)始一直分析到句法，可以說(shuō)是把一切初中語(yǔ)法現(xiàn)象都囊括其中了。我們還為每一章節(jié)提供了大量的練習(xí)，供學(xué)生操練，使理性和感性知識(shí)達(dá)到完美的結(jié)合。誠(chéng)然，由于篇幅有限，在本書(shū)的十六講中我們不可能做到面面俱到，再來(lái)復(fù)習(xí)所有音標(biāo)、讀音規(guī)則；再來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力等訓(xùn)練，何況，這種復(fù)習(xí)還是應(yīng)以面授為宜。至于所學(xué)課本中的那么多的單詞、詞組、短語(yǔ)，甚至連不規(guī)則動(dòng)詞變化表等還是要依靠大家下苦功去記憶的。盡管中考試卷某些具體項(xiàng)目會(huì)有所變化，但英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯基本功是永遠(yuǎn)不變的。只有掌握了英語(yǔ)基本功，你才能真正具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)甚至是譯的能力，使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。最后，希望本書(shū)能助應(yīng)屆初中畢業(yè)生一臂之力，幫他們?cè)谥锌贾蝎@得好成績(jī)，使他們?cè)谶h(yuǎn)大的前程上跨出成功的第一步。

內(nèi)容概要

中考，是每個(gè)中學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中必須跨過(guò)的一道門(mén)檻，其競(jìng)爭(zhēng)之激烈，影響未來(lái)前程之重要，已是考生和家長(zhǎng)有目共睹的現(xiàn)實(shí)。怎樣順利地跨過(guò)這道門(mén)檻，以理想的成績(jī)進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校，是每個(gè)考生的愿望，也是每個(gè)家長(zhǎng)的期盼。    英語(yǔ)學(xué)科，在中考的全部課程中，占有舉足輕重的分量，而中學(xué)英語(yǔ)教材的多樣化和文獻(xiàn)化，又為學(xué)習(xí)不同教材的考生提出了新的問(wèn)題：怎樣有效地梳理中學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，全面提升實(shí)際解題能力和臨考應(yīng)變能力，確保在中考中取得理想的成績(jī)？    初中學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，必須遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的規(guī)律。一要重視語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，二要把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力，具備必要的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。只有從語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力兩方面雙管齊下，才能全面地提高英語(yǔ)水平，也只有這樣，才能在考試中取得較為理想的成績(jī)。    近年來(lái)中考英語(yǔ)試卷的題型和內(nèi)容有了較大的變化，更傾向于對(duì)學(xué)生能力的測(cè)試。尤其是第二卷（詞匯和語(yǔ)法），從學(xué)習(xí)不同教材的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在題型上作了較大的調(diào)整。全卷共分三部分：選擇填空、詞性變化和詞性轉(zhuǎn)換和改寫(xiě)句子。取消了動(dòng)詞填空和英英釋義兩大題型，而把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查放在選擇填空題和改寫(xiě)句子題中。也不再分A、B兩套試題了。力求體現(xiàn)“知識(shí)類(lèi)試題要保證一定的比例，能力類(lèi)試題更要充分保證。能力類(lèi)試題的比例略高于知識(shí)類(lèi)試題”的原則。    筆者從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)近30年，曾主編多本中考模擬試題集。所教學(xué)生中，有多人曾在中考英語(yǔ)中取得滿(mǎn)分的好成績(jī)。面對(duì)二期課改關(guān)于考試改革的新精神和新方法，為了幫助考生適應(yīng)近年來(lái)中考側(cè)重考查思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng)新性的命題趨勢(shì)，本書(shū)采用全新的視角，通過(guò)對(duì)最新頒布的中考要求的潛心研究，將初中英語(yǔ)的基本知識(shí)加以細(xì)心梳理，對(duì)初中英語(yǔ)中要求掌握的難點(diǎn)詞匯、典型句式和慣用法作了全面的歸納整理，對(duì)歷年相關(guān)考題進(jìn)行了仔細(xì)的分析，注重對(duì)難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生容易混淆、用錯(cuò)的地方作了提示，精心設(shè)計(jì)了綜合能力訓(xùn)練題，為廣大學(xué)生和考生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，以幫助他們進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切實(shí)提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。    相信本書(shū)對(duì)復(fù)習(xí)迎考是有幫助的。祝愿認(rèn)真研讀此書(shū)的同學(xué)們發(fā)揮出自己最好的水平，獲得一個(gè)最高分，愉快地跨入自己理想的學(xué)校。

書(shū)籍目錄

第1講 怎樣學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)第2講 語(yǔ)音和聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)第3講 聽(tīng)力題題型舉例及解題思路疏導(dǎo)第4講 詞類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)第5講 詞匯基礎(chǔ)知識(shí)第6講 詞匯類(lèi)題型舉例及解題思路疏導(dǎo)第7講 動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)第8講 動(dòng)詞類(lèi)題型舉例及解題思路疏導(dǎo)第9講 句子的分類(lèi)第10講 句子的類(lèi)型第11講 句法類(lèi)題型舉例及解題思路疏導(dǎo)第12講 選擇填空題舉例及解題思路疏導(dǎo)第13講 閱讀理解題型舉例及解題思路疏導(dǎo)第14講 完形填空題舉例及解題思路疏導(dǎo)第15講 補(bǔ)全對(duì)話(huà)題舉例及解題思路第16講 寫(xiě)話(huà)參考答案

章節(jié)摘錄

　　眾所周知，英文詞典分為兩種，英英詞典和英漢詞典。英漢詞典主要供中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)使用，能為我們提供英文單詞的中文解釋?zhuān)瑤椭覀儝咔彘喿x中的障礙。而英英詞典原本是供英美本國(guó)人用的，所以單詞釋義是全英文的。它要解釋清一個(gè)單詞的意義，必定會(huì)提供詳盡的英文解釋?zhuān)蛱峁┻@個(gè)詞的同義詞。如果我們也使用這樣一本英英詞典，就會(huì)學(xué)到地道的英文解釋、英文思維、體會(huì)到單詞的真正含義。我們可以學(xué)到更多的同義詞或更多的短語(yǔ)，從而擴(kuò)大我們的詞匯量。比如說(shuō)，我們?cè)谟h詞典里查reach這個(gè)單詞，就只得到“抵達(dá)，到達(dá)”的中文解釋。而在英英詞典里，卻可得到“get to”和“arrive at”的英文解釋。真是一箭雙雕，既知道了reach的意思，又學(xué)到了兩個(gè)同義的短語(yǔ)動(dòng)詞，擴(kuò)大了詞匯量。將來(lái)寫(xiě)起文章或講起話(huà)來(lái)，不就可以隨心所欲地使用這三個(gè)詞匯了嗎？總之，英語(yǔ)中考中采用“詞及短語(yǔ)的英文釋義”這一測(cè)試形式很有必要。它一定能擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維，逐步培養(yǎng)他們用英語(yǔ)自由靈活地表達(dá)思想的能力。

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