高中英語(yǔ)詞匯系統(tǒng)分類記憶法

內(nèi)容概要

　 (一)多級(jí)分類依據(jù)詞語(yǔ)概念之間的聯(lián)系，本方法以深入淺出的形式建立詞匯的三級(jí)分類系統(tǒng)。一級(jí)分類單元命名為詞系；二級(jí)分類單元命名為詞群；三級(jí)分類單元命名為詞叢。詞系以二位數(shù)碼編號(hào)，下轄詞群；詞群以四位數(shù)碼編號(hào)，下轄詞叢。詞叢以劃線標(biāo)識(shí)，是基層分類單元。每個(gè)分類單元都冠有精煉的主題名稱。部分單元以反義關(guān)聯(lián)詞命題，引導(dǎo)顯示反義詞之間的對(duì)比關(guān)系?！?(二)開發(fā)容量詞匯系統(tǒng)中的每個(gè)分類單元以特定的主題概念構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)大腦中相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)領(lǐng)域。通過多級(jí)分類系統(tǒng)的組織，大腦在各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)有限的詞匯容量得到全面而有序的開發(fā)。如同涓涓溪流匯集成河，小河匯集成大川，腦海容納詞匯的總量將由此得到最大程度的增加。 　 (三)引發(fā)興趣 當(dāng)表達(dá)各種概念的詞語(yǔ)分類要集時(shí)，和諧而生動(dòng)的信息氛圍可以引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有趣的例子在分類系統(tǒng)中不勝枚舉。作為積累詞匯的最佳動(dòng)力，興趣能夠促使你以主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式獲取長(zhǎng)足的進(jìn)步。 　 (四)提高效率如果將積累詞匯比作采集葡萄，那么從藤上一串串地摘自然比從地上一粒粒地拾快得多。本方法幫助你循著詞語(yǔ)概念的脈絡(luò)，一群群地記憶詞語(yǔ)，從而顯著地提高記憶的效率?！?(五)銜接考試英語(yǔ)考試普遍將同義詞、反義詞、近義詞和衍生詞的認(rèn)知作為考察詞匯學(xué)習(xí)深度的評(píng)判依據(jù)。本方法以徹底的整理充分地顯示這些親緣詞之間的關(guān)系，足以讓考生胸有成竹?！?(六)支持表達(dá)本方法以系統(tǒng)化的主題概念引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。在記憶系統(tǒng)形成以后，大腦可以靈活地調(diào)取詞語(yǔ)，以滿足表達(dá)概念的需要。輔以必要的語(yǔ)法知識(shí)，你將獲得與母語(yǔ)并行的英語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而充分體驗(yàn)使用第二語(yǔ)言的樂趣。

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