(特價書)詞苑擷英:托福常用詞詞庫

內(nèi)容概要

前言 
 
十年磨一劍 1987年開始，筆者兼職主持上海前進進修學院的托福詞匯講座，悠悠十余載于茲。每年六輪，每輪六講；海輪講座，學生一千；累計七萬以上。一般來說，其中約85％正在大學本科學習，或已經(jīng)取得學士、碩士學位，現(xiàn)在是外資合資企業(yè)的業(yè)務人員或其他單位的工程師、教師等；約15％是上海市重點中學高二、高三的優(yōu)異生。英語有一定基礎，屬于I級(Intermediate level)，共同的愿望是躍上A級(Advanced level)。這些教學對象就是本書的讀者定位。十余年間，筆者根據(jù)聽講者整體學習水平的提高，不斷收集反饋，不斷采編國內(nèi)外有關材料，不斷加深、拓寬講座的講稿，把十余年詞匯教學的積累和心得梳理成籍，在1999年6月編著《詞苑擷英》一書，又經(jīng)近一年的修訂調(diào)整，終于在世紀交替之際將修訂版獻于學界。
選詞范圍，定量指標 A級(Advanced level)，從詞匯量的角度說，是什么概念呢?這就是要從中學畢業(yè)所掌握的1630個詞，加上《大學英語》教學大綱規(guī)定工一4級所需掌握的2420個詞，5—6級所掌握的1300個詞，即在共計5350個詞的基礎上，擴展到10000個左右的常用詞。這就是本書增添約5000常用詞(含同義詞)的取詞范圍和定量指標。
要掌握10000個常用詞，決不能狹義地理解為出國留學所需，托福高分所寄，而應該理解為掌握英語客觀規(guī)律的要求：詞匯量在5000個左右單詞以下時，聽、說、讀、寫，舉步維艱，困難重重，信心不足，興味索然；形成鮮明對照的是，詞匯量達到10000個常用詞時，在學習過程中，就會出現(xiàn)“加速度滾雪球效應”：左右逢源，興味盎然，一隅三反，信心倍增。設精力、時間的投人為相同的常數(shù)，5000詞左右和10000詞左右這兩個階段在學習英語的遞增效率
或產(chǎn)出成果上，絕對不是可以同日而語的。因此，本書的選詞范圍和定量指標就是：有效地填補從通過大學英語四、六級詞匯到掌握10000個英語常用詞之間的空缺，彌合、超越這一關鍵性的差距。
多棱鏡體例 本書的特色之一是多方位、多視角地介紹常用詞，通過兩個單元擴大詞匯量：
第一單元(Module 1)：主要是構詞法(word formation)中的派生法(derivation)，介紹前綴、后綴和詞根結合的方法；
第二單元(Moduh 2)：參考．rhorndyke詞表、Barron詞表，精選近十年來TOEFL等國際考試中反復出現(xiàn)的高層次英語常用詞。
附錄：分類詞匯(Classified vocabulary)。
精選例句 語言學習要與拓寬文化視野相互滲透；擴大詞匯要在語篇環(huán)境中進行。但囿于篇幅，豐富的歷史淵源、文化底蘊、生活氣息只能壓縮成非常精煉的例句，借以窺及詞語的內(nèi)涵。這就是本書精選例句的出發(fā)點與歸宿。
本書絕大部分的例句，都是經(jīng)過六七種可供選擇的比較，精選出來的。著重本義，兼顧引申，特別注重從當代的權威詞典和書報刊物中直接援引生動、新鮮、活潑、實用、一讀上口、一學難忘的例句。例句既要出自典籍、語言地道、原汁原味，又要有獨特的文化品位和一定的價值導向。這些都是本書編纂例句過程中遵循的方針。
三步進階 筆者40余年英語教學的感悟，概括起來就是，學習英語要走以下三步路：(1)理解；(2)背誦；(3)英意譯(paraphrase)。這三步怎樣落實在本書的使用上呢?可參考以下學習步驟：
(1)通過詞根詞綴、英漢對譯和例句填空，深入領會詞義；
(2)通過空格復填，復習鞏固；
(3)通過熟讀背誦，觸類旁通，在說、寫兩方面，增強英語實用能力

作者簡介

旦緣的斷裂和續(xù)接
    ■范家材
    復旦文脈，斷也難忘，續(xù)也難忘。
    入學復旦，是半個世紀以前的事了?；貞浿凶钋逦氖钱厴I(yè)前復旦文脈在我身上的
斷裂，畢業(yè)后的續(xù)接。
    1955年開始，自己在名師薈萃的外文系悉心攻讀。十分充實，快樂。1956年，提倡
獨立思考，號召向科學進軍。心里甜滋滋地躬逢其盛。
    1957年，風云突變。鐘情的同學是同班的團支部書記。她在上呈的書面思想?yún)R報中
坦認了幾個“一閃念”，最嚴重的是：“毛主席將來也可能犯錯誤。”據(jù)此，被打成右
派，時年二十一歲。我覺得這不公平，不愿和她劃清界限，私下依然約會。1958年，都
以為反右運動已經(jīng)結束，自己又無仗馬之鳴，卻被系領導補為右派。（離奇的是二十一
年后改正時，外文系黨總支書記正式告知在復旦校黨委當年的反右檔案中竟沒有我的審
批材料?。?br />    “戴帽”后，首先是羅織罪名，批倒批臭。繼之以懲罰性的體力勞動。掙扎于狹窄
的生存空間，驚悚于動輒得咎的恐懼之中，人格尊嚴，掃地以盡，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，遑論學業(yè)
。1962年“摘帽”了，分配到師院附中任教。好景不長，遭遇“文化革命”。作為“摘
帽右派”，難逃一劫。人身的凌辱，內(nèi)心的壓抑，半夜夢回，只覺得心上泛起一陣陣的
苦水。幸好1976年，石破天驚，一掃政治陰霾。領導信用，同事友善，終于卸下包袱，
平等做人了。但是我的心底深處仍有一片很深的陰影，那就是由于專業(yè)潛質(zhì)的退化而根
植的自卑，或者說，由于自我價值的失落而忍受的傷痛。
    轉折出現(xiàn)在1979年，恩師林同濟教授找我懇談三次，激勵我明確方向，立志奮起。1
981年調(diào)入海關高校后，受到器重和鼓勵，爭分奪秒地教學，進修，讀書，寫作。
    但是，底子畢竟是虧了，學業(yè)的復蘇，艱難竭蹶。那時，待之以誠、援之以手、雪
中送炭的有三位復旦同學。首先是陸谷孫。1984年，我撰寫了一篇論文：《頭韻》。發(fā)
表前，陸谷孫撥冗為我仔細修改，眉批腳注，無不精警透辟，還寫了長信，指出今后研
究方向。沿著這條路走，七年以后，片斷的筆記就形成了我的第一本專著《英語修辭賞
析》。
    1985年，公派出國進修。陸谷孫十分高興，立刻打電話給美國加州伯克萊大學英文
系系主任，安排接納。這所大學正是林同濟老師的母校。他在1980年回去講學前，應邀
會晤胡耀邦同志時說：“我可以向你保證，這次出國訪問會讓我的國家受益的?！辈涣?br />，心臟病突發(fā)，竟然倒在美國的客座講壇上。我抵達不久，他的胞弟林同炎過訪，贈以
同濟師的最后六篇講稿，細讀之下，發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)容正是他反復對我說的當代中國政治、
思想和文化的第二次解放，對中國未來的期盼和信心，以及“中國心靈”和西方文化的
融合。追憶吾師，諤諤一士，才高八斗，歷盡坎坷，一腔報國之忱，仍如春蠶抽絲。捧
讀遺著，心里一陣熱，一陣酸，一聲嘆，哽咽維艱。
    翟象俊教授則是另一位牽著我的手走出學業(yè)低谷、治愈心底傷痛的復旦同學。我永
遠也不會忘記他引領我走過一段幽暗的門廊，摸上徐烈炯教授的家門，帶我拜訪陳光磊
教授，以求解難釋惑，指點入門。我撰寫論著時，象俊總是以最快速度搜索各種渠道提
供所需的資料。依托他的強大支持，初稿出來了。象俊溽暑中奮戰(zhàn)一周，從頭到尾、逐
字逐句逐標點，巨細無遺地校訂全書。匡誤，指點，補充，處處鞭辟入里、照亮篇章。
此后，回答問題，提供教材，介紹動態(tài)，聯(lián)系出版社，支持我的學業(yè)回歸如一日。
    再一位是學長任治稷。1976年起，治稷幾乎每星期帶我讀一本重要新書，常和滿座
飽學之士縱論文學音樂攝影繪畫藝術史，拓寬審美視野。1979年，與他合作撰寫了我第
一篇發(fā)表的英文文學評論。
    復旦文脈，斷也難忘，續(xù)也難忘。歷史上的政治迫害令人心寒膽栗，但是斗爭無情
人有情，自己不僅受惠于復旦同窗二十年來如一日的切實的專業(yè)提攜，更沐益于他們暖
人心扉的仁厚真摯和對人的尊重。
    或可告慰師友的是自己駑馬勉追，終有寸進。1992年起，國務院授予“政府特殊津
貼”，海關總署兩次評為“全國先進工作者”，上海僑辦評為“優(yōu)秀僑界知識分子”，2
002年，獲本校最高獎項“師范獎”。在感情生活上，當年沒有拆散的一對苦命人，相濡
以沫，終成眷屬，長相廝守。2003年10月，復旦大學外文學院成立，慶典極一時之盛。
大會開始，陸谷孫院長逐一點名介紹來賓。晃動在眼前的是一片歡愉，春風，笑臉，掌
聲，華燈，花卉，直覺是棄子回歸，重進家門了。復旦，畢竟是我的母校。
    百年校慶之際，謹陳兩點芻議。
    第一點，盛世修史，此其時矣。在復旦校史上，務必實錄“反右”和“文革”對本
校的影響。不要忌諱，不要規(guī)避。盡管中央在理論上確認了相關的“失誤”，在實踐中
，也正在推出令人欣慰的體制改革，以求從制度上保障法治和人權，但，也應該看到造
成過去那些錯誤的深層次原因還有待更深刻的分析和揭示。隨著見證人相繼下世，新生
代對蒼黃舊事關注遞減，那些信念異化、集權過度和公器濫用的慘烈教訓，事實上，正
以驚人的速度從民族的集體記憶中悄然淡出瀕于湮滅。我認為，一個成熟的、理性的社
會和大學，應該繼承那些刻骨椎心、血淚斑斑的政治遺產(chǎn)，庶幾國法有以立則，人心有
以儆戒，通過負面的惕厲，堅定正面的理念，進一步建設我們的政治文明。去年，柏林
的中心城區(qū)，插上一千多根丑陋的鋼柱，也是為了拷問德意志民族二戰(zhàn)時的靈魂和良知
。
    第二點，百年樹人，意懷風骨?，F(xiàn)在的大學改革，著眼于把教育辦成現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)
，但不要忘記：復旦人應該有怎樣的脊梁骨？我想，“博學篤志、切問近思”的復旦薪
火，應該包含西學嚴謹和儒家仁義的結合，對家國的深情，對憲政的訴求，對事業(yè)的奉
力量。祝愿母校在傳播全世界最先進的科學與文化的同時，延綿本土的人文精神和民族
元素，把中國公共知識分子的風骨接入大學改革的神經(jīng)纖維和新銳才俊的細胞骨髓，導
入復旦第二個百年，第三個百年，乃至垂于永恒。

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