高職院校專業(yè)建設研究與實踐

內(nèi)容概要

　　《高職教研論叢：高職院校專業(yè)建設研究與實踐》主要闡述了高職院校專業(yè)建設研究方面的內(nèi)容。全書由“高職院校專業(yè)設置研究”、“高職院校專業(yè)建設研究”、“高職院校專業(yè)建設的探索與實踐--以滁州職業(yè)技術學院應用化工技術專業(yè)為例”三個部分構成，每個部分又由獨立成篇且有一定內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容構成，其中最后一部分內(nèi)容介紹了滁州職業(yè)技術學院獲得中央財政支持的特色專業(yè)--應用化工技術專業(yè)建設的探索與實踐。

書籍目錄

前言1 高職院校專業(yè)設置研究1.1 高職院校的專業(yè)與專業(yè)設置1.2 高職院校專業(yè)設置的意義1.3 高職院校專業(yè)設置的原則1.4 我國高職院校專業(yè)設置存在的問題1.5 影響高職院校專業(yè)設置的因素分析1.6 我國高職院校專業(yè)設置模式分析1.7 發(fā)達國家高等職業(yè)教育專業(yè)設置特點分析參考文獻2 高職院校專業(yè)建設研究2.1 市場需求調(diào)研是專業(yè)建設的前提2.2 人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設的核心2.3 實訓基地建設是專業(yè)建設的基礎2.4 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)是專業(yè)建設的先導2.5 “雙師”隊伍建設是專業(yè)建設的關鍵2.6 機制改革創(chuàng)新是專業(yè)建設的保障2.7 追求專業(yè)特色是專業(yè)建設的動力2.8 專業(yè)調(diào)整改造是專業(yè)建設的活力2.9 專業(yè)群建設是專業(yè)建設整體水平的體現(xiàn)參考文獻3 高職院校專業(yè)建設的探索與實踐--以滁州職業(yè)技術學院應用化工技術專業(yè)為例3.1 專業(yè)建設基礎3.2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標3.3 專業(yè)建設內(nèi)容3.4 改革舉措3.5 保障措施3.6 專業(yè)建設預算與績效考核指標3.7 建設實施進度安排參考文獻附錄1 安徽省高職高專教育專業(yè)情況分析報告附錄2 滁州職業(yè)技術學院2011級應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案后記

章節(jié)摘錄

　　2高職院校專業(yè)建設研究　　專業(yè)建設是實施高職教育人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的載體和途徑；是高職教育教學工作與社會需求緊密結合的橋梁與紐帶；是學校與社會相互融合的交叉點；是學校教學工作主動地、靈活地適應社會需求的關鍵環(huán)節(jié)。高職教育是一種應用成熟技術并將成熟技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的特殊高等教育類型，這種轉化以特定的專業(yè)為依托。專業(yè)建設是高職院校各項工作的龍頭，它能將學校各項工作連成一個整體。各高職院校適應社會需要與市場需求開設專業(yè)，努力形成專業(yè)開發(fā)與設置、專業(yè)建設與調(diào)整的可持續(xù)發(fā)展機制，深入探究專業(yè)建設的運行規(guī)律，研究專業(yè)建設的屬性和特征，特別是研究專業(yè)建設的市場特征與內(nèi)涵特征，提高專業(yè)建設的質(zhì)量與水平，不僅意義重大而且十分緊迫。　　但是，由于高職教育在我國起步較晚，因而專業(yè)建設從總體上來說還沒有形成令人滿意的特色，還不能妥善地處理職業(yè)性與學術性之間的關系，許多專業(yè)建設深層次的理論問題和實踐問題正在探索之中?！　?.1市場需求調(diào)研是專業(yè)建設的前提　　高職教育專業(yè)建設應以市場分析、經(jīng)濟與社會發(fā)展趨勢分析、職業(yè)與崗位發(fā)展變化要求為前提。作為專業(yè)培訓、知識更新和進修的終生源泉，高等院校應該系統(tǒng)地考慮企業(yè)界及科學、技術和經(jīng)濟部門的發(fā)展趨勢。為滿足工作的需要，高等教育系統(tǒng)和企業(yè)界應共同制定和評估理論與職業(yè)培訓相結合的教學過程、課程計劃以及對以前學業(yè)進行評估和承認的計劃。高等院?？稍谄漕A測職能的范圍對創(chuàng)造新的工作崗位做出貢獻。應該用社會和市場的力量來評價高職教育的教學質(zhì)量，“滿足用人單位的需要”與“社會標準”是高職教育專業(yè)建設的重要依據(jù)。社會對高職教育質(zhì)量的評估標準是多方面的，但最主要的是看高職院校培養(yǎng)的學生質(zhì)量是否滿足用人單位的需求，是否具有適應社會生活的能力，是否具有可持續(xù)發(fā)展的潛力?！　　?/pre>








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