大學(xué)城－我國城市化進(jìn)程中的新型城市空間

前言

　　“大學(xué)城”建設(shè)作為一種高等教育現(xiàn)象和城市化現(xiàn)象，在世界上一些高等教育發(fā)達(dá)和城市化程度高的國家早已存在。中國大學(xué)城的建設(shè)是特定歷史條件下教育發(fā)展和城市化融合的產(chǎn)物，其發(fā)展動力來自兩方面，一方面是高等教育規(guī)模擴(kuò)張的需要，另一方面也是城市發(fā)展的要求。無論在國外還是國內(nèi)，大學(xué)城的發(fā)展都經(jīng)歷了一個由原始的貧乏單一到當(dāng)下的繁復(fù)有序的運演過程。而較之于國外，我國大學(xué)城的發(fā)展則晚了約40年。所以，我國大學(xué)城要實現(xiàn)科學(xué)、持續(xù)、健康發(fā)展，除了要回顧和研究國內(nèi)外大學(xué)城產(chǎn)生的歷史背景與基本走勢，借鑒西方國家的新城發(fā)展模式外，更應(yīng)該了解我國大學(xué)城自身特點，才能有自己的發(fā)展原則和相應(yīng)的途徑。　　大學(xué)城的建設(shè)和發(fā)展既要符合城市空間發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般性規(guī)律，又要尊重教育本身固有的規(guī)律，其中合理的空間策略對于充分發(fā)揮大學(xué)城建設(shè)的正面效應(yīng)、科學(xué)規(guī)避大學(xué)城建設(shè)帶來的負(fù)面效應(yīng)都將起到至關(guān)重要的作用?！　Υ髮W(xué)城展開綜合系統(tǒng)的研究有其理論價值和現(xiàn)實意義，但此項研究的開展是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。首先，教育作為社會活動總系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其本身發(fā)展具有復(fù)雜獨立的特點，其中涉及教育社會、教育經(jīng)濟(jì)、教育管理等多項分支。大學(xué)城的發(fā)展已突破封閉的教育系統(tǒng)，必然會涉及城市、社會、經(jīng)濟(jì)、政策、管理等多個領(lǐng)域。另外，我國大學(xué)城還處在建設(shè)的初期階段，遠(yuǎn)不能為理論研究提供充分、完整、全面而豐富的實證資料，并且國外可借鑒的案例特別匱乏，給研究的展開帶來了一定的難度和挑戰(zhàn)。　　所以，大學(xué)城既是我國出現(xiàn)的新型城市空間，也是教育實體和理念在地理空間上的投影。本書第一作者是一位從事教育管理工作的年輕同志，教育工作背景與地理學(xué)科的專業(yè)背景形成了較為難得的“教育一地理”交集，也為其選擇“大學(xué)城”作為研究對象提供了必要的科研基礎(chǔ)和研究條件。大學(xué)城是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及高等教育的發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、地方文化的建設(shè)，甚至直接影響到當(dāng)?shù)厣鐣丝诮Y(jié)構(gòu)的變化，而實用性較強(qiáng)的地理學(xué)研究方法對大學(xué)城研究是有其明顯優(yōu)勢的。

內(nèi)容概要

　　大學(xué)城是我國出現(xiàn)的新型城市空間，也是教育實體和理念在地理空間上的投影?！洞髮W(xué)城：我國城市化進(jìn)程中的新型城市空間》按照逆向思維的方式，從結(jié)果探究原因，結(jié)合了城市發(fā)展規(guī)律和教育基本規(guī)律，科學(xué)界定了大學(xué)城概念并對大學(xué)城作了系統(tǒng)分類，概括了大學(xué)城的性質(zhì)與特征，明確了大學(xué)城發(fā)展的內(nèi)涵和外延，提煉了大學(xué)城規(guī)劃和建設(shè)的核心理念?！　　洞髮W(xué)城：我國城市化進(jìn)程中的新型城市空間》還利用多學(xué)科交叉進(jìn)行知識融合，將大學(xué)城內(nèi)系統(tǒng)、外環(huán)境作為整體研究，探索大學(xué)城空間選擇與建設(shè)效應(yīng)之間的有機(jī)聯(lián)系。適合于大學(xué)生、研究生以及相關(guān)專業(yè)的讀者閱讀。

作者簡介

　　李峻峰，1977年7月生，安徽省蚌埠市人，中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所博士畢業(yè)（專業(yè)方向為資源利用與效應(yīng)）。2003年碩士畢業(yè)后在江蘇省教育廳工作，現(xiàn)為職業(yè)教育評估項目主任。結(jié)合本職工作和專業(yè)研究方向，目前研究重點為區(qū)域教育現(xiàn)代化、區(qū)域人才一體化開發(fā)、教育資源整合與利用等方面。

書籍目錄

序前言第1章 緒論1.1 研究背景1.2 關(guān)于大學(xué)城研究的初步思考1.3 研究意義1.4 研究思路及主要內(nèi)容1.5 主要觀點與進(jìn)一步研究方向第2章 大學(xué)城發(fā)展演變及相關(guān)研究綜述2.1 大學(xué)城的發(fā)展演變2.2 國內(nèi)外大學(xué)城研究綜述2.3 大學(xué)城基本要義第3章 大學(xué)城區(qū)位選擇與影響因素分析3.1 我國大學(xué)城宏觀布局與空間規(guī)模3.2 城市范圍的大學(xué)城空間區(qū)位選擇3.3 大學(xué)城空間布局選擇的因素分析3.4 大學(xué)城空間策略與案例分析第4章 大學(xué)城資源共享與微觀布局模式4.1 大學(xué)城資源的開放與共享4.2 共享模式與微觀布局4.3 微觀布局模式與資源共享效果評價第5章 大學(xué)城與城市的互動效應(yīng)5.1 大學(xué)城建設(shè)的區(qū)域效應(yīng)5.2 大學(xué)城與城市的互動關(guān)系5.3 大學(xué)城與城市的空間互動5.4 大學(xué)城與城市的產(chǎn)業(yè)互動5.5 廣州大學(xué)城空間布局與城市互動實證分析第6章 大學(xué)城生態(tài)可持續(xù)發(fā)展6.1 大學(xué)城的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)6.2 大學(xué)城可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)對策6.3 實證分析——廣州大學(xué)城生態(tài)可持續(xù)發(fā)展對策第7章 核心理念要求下的大學(xué)城用地規(guī)劃7.1 用地規(guī)劃管理和布局規(guī)劃設(shè)計的策略選擇7.2 基于大學(xué)城建設(shè)核心理念的布局模型建構(gòu)7.3 21世紀(jì)大學(xué)城發(fā)展前景參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　地方政府要根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和教育發(fā)展水平，采取切實可行的多種建設(shè)模式?！　∈紫龋髮W(xué)城建設(shè)并不代表城市發(fā)展和教育發(fā)展的唯一方向，因為高等學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究規(guī)律表明高校要適當(dāng)集聚，主要集中于大城市或省會城市。部分地級城市或縣級城市不顧自己的經(jīng)濟(jì)和人文環(huán)境建立大學(xué)城，建設(shè)實例表明它僅僅成為政策的優(yōu)惠區(qū)。　　其次，產(chǎn)學(xué)研“硅谷式”發(fā)展模式并不是大學(xué)城建設(shè)的唯一途徑，脫離城市產(chǎn)業(yè)的實際要求將大學(xué)城放在遠(yuǎn)離城市文化生活的開發(fā)區(qū)，靠大學(xué)自行獨立發(fā)展難以形成產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新紐帶?！　×硗?，新區(qū)式發(fā)展也不是所有城市建設(shè)追求的理想?yún)^(qū)位所在，一般城市要把大學(xué)城盡量靠近市區(qū)或近郊發(fā)展，不要過分追求大學(xué)的集中形態(tài)，堅持分散與集中相結(jié)合的多種發(fā)展方式，將大學(xué)的發(fā)展與城市建設(shè)和改造相結(jié)合。實際上，許多城市一窩蜂興起建設(shè)“大學(xué)城”浪潮乃至建設(shè)問題接踵而來，其實很大程度上許多城市并不明確自身大學(xué)城發(fā)展定位，因而盲目隨從效仿?！　∷?，我國各地本身高等教育發(fā)展水平和需求不一，建設(shè)大學(xué)城也應(yīng)因地制宜，不宜強(qiáng)求統(tǒng)一?！　?.2.2 關(guān)于大學(xué)城與城市良性互動發(fā)展的思考　　國內(nèi)部分大學(xué)城以遠(yuǎn)離市中心的“教育開發(fā)區(qū)”空間形態(tài)出現(xiàn)，是完全建立在單一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價值觀基礎(chǔ)的物質(zhì)空間擴(kuò)張，僅僅局限在空間地域上的擴(kuò)張，卻忽視了大學(xué)空間與城市空間的人文聯(lián)系?！　〈髮W(xué)城的建設(shè)必須尊重城市空間發(fā)展規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展也同樣受到城市發(fā)展“規(guī)模門檻”規(guī)律的限制。限于土地資源緊缺和巨大的基礎(chǔ)設(shè)施投資，加之文化和生活方式的巨大差異，特別是高校教職工的社會網(wǎng)絡(luò)主要集中在市區(qū)，所以國內(nèi)大學(xué)城不能采取美國大學(xué)城遠(yuǎn)離市區(qū)的發(fā)展模式。因此在大學(xué)城空間規(guī)劃中，一方面在空間區(qū)位從長遠(yuǎn)發(fā)展必須加強(qiáng)與城市有機(jī)聯(lián)系，將其空間規(guī)劃融人城市空間范圍之中，保持與城市各區(qū)域間的有機(jī)聯(lián)系。否則畫地為牢的“圈城運動”割裂了大學(xué)城與城市的有機(jī)性，也必然失去大學(xué)城空間應(yīng)有的人文基礎(chǔ)。另一方面，大學(xué)城空間不應(yīng)是單一功能區(qū)的靜態(tài)復(fù)制，而是逐漸完善的綜合功能區(qū)，城市空間豐富的多樣性是其追求的終極目標(biāo)，同時也是一個漸進(jìn)發(fā)展的動態(tài)過程。

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