現代漢語實用教程

前言

　　王漢生同志主編的《現代漢語實用教程》即將出版，知悉后本人十分欣喜?！　⊥鯘h生同志從教三十余年，主講“現代漢語”也已長達23年，可謂專業(yè)理論嫻熟，教學經驗豐富，處理學術問題也已得心應手了。他從編寫講稿到轉化為教材，歷經反復修改、推敲、酌定，凝聚著多年的心血。這本《教程》可以說是一部精心之作。　　他根據職業(yè)技術教育與普通高等教育分工的不同，調整了內容的側重點，對理論性太強、學生理解有一定難度的問題，適當降低了要求或予以淡化；而對實用性較強、打基礎必需的問題，則適當加以突出，并注重學生理解、分析和操作能力的培養(yǎng)。這樣的調整是適當的，是一種突破，是應當予以充分肯定的。例如：對于現代漢民族共同語的歷史形成問題，對于漢語方言區(qū)的劃分問題，對于漢語詞的形態(tài)變化的標志問題，對于詞類劃分的層次問題，對于句子語用方面的深入闡釋問題，對于將復句劃分為聯(lián)合和偏正兩大類型的問題，對于句群的層次分析問題等等，由于學時有限或學生在短時間內難以深入領會，便適當地精簡或干脆刪去。而對理論和實踐有指導意義的，編者就深入淺出，力爭說清說透。比如：對于運用漢字的民族感情和規(guī)范書寫的問題，對于運用漢字進行文案處理的問題，對于劃分詞類標準的理解和掌握問題，對于復雜短語的層次分析問題，對于句子成分的理解和分析問題，對于多重復句的層次分析和關系說明的問題，對于修辭的原則和應該注意的問題等等，教材從培養(yǎng)學生對于現代漢語的理解分析和規(guī)范使用的角度出發(fā)，給予了較為翔實的闡述。并列舉了大量的實例。由于該教材是專門提供給大專層次的學校使用的，所以這樣的處理是符合教學目的和使用要求的。

內容概要

本教程是專為高職高專的學員編寫的。全書主要內容包括緒論、語音、詞匯、語法、漢字以及修辭。本書盡量將學生難于理解或容易混淆的地方，講清講透；而對學生今后的生活和工作有用的地方，也不惜筆墨；此外還盡量多列舉一些富有代表性的示例，以幫助學生理解。在設計和安置章節(jié)之后的“練習與思考”時，也盡量做到題型新穎，題量豐富，富有針對性和實效性，有利于提高學生理解語言和應用語言的實際能力。

書籍目錄

序緒論  第一節(jié)  語言、漢語和現代漢語    一、語言    二、語言的分與合    三、漢語和現代漢語    練習與思考  第二節(jié)  現代漢語規(guī)范化    一、新中國成立以后的語言文字工作    二、《國家通用語言文字法》的基本內容    三、促進漢語規(guī)范化，大力推廣普通話    練習與思考  第三節(jié)  《現代漢語實用教程》以及現代漢語學習    一、《現代漢語實用教程》    二、現代漢語學習    練習與思考第一章  語音  第一節(jié)  語音概說    一、語音的性質    二、語音單位    三、《漢語拼音方案》和國際音標    練習與思考  第二節(jié)  漢語音節(jié)的構成要素    一、聲母和輔音    二、韻母和元音    三、聲調    練習與思考  第三節(jié)  漢語音節(jié)的拼寫    一、音節(jié)的結構及其特點    二、聲韻配合規(guī)律    三、音節(jié)的拼寫    練習與思考  第四節(jié)  語音要素的應用與變異    一、音變    二、音位及其變體    練習與思考  第五節(jié)  說話與閱讀    一、重音    二、停頓    三、句調    四、朗讀與朗誦的關系    練習與思考  第六節(jié)  語音規(guī)范化    一、確立標準音    二、方音辨正    三、普通話水平測試的興起與發(fā)展    練習與思考    附一  聲母辨正輔助字表    附二  韻母辨正輔助字表第二章  語匯第三章  語法第四章  漢字第五章  修辭參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　從屬性方面看，語言具有社會屬性、物質屬性、工具屬性和邏輯屬性?！　。?）語言的社會屬性。語言是一種特殊的社會符號，有一套龐大而嚴密的系統(tǒng)。人們在長期的社會實踐中，逐步感受到表達事物、交流思想、傳遞情感的必要性和迫切性，人們非常需要有一種方便快捷的東西能幫助自己達此目的，于是語言便應運而生。語言的能指是語音，所指是事物、思想或情感；語言的形式是語音，內容是語義……語音與語義統(tǒng)一起來，便形成了龐大的符號系統(tǒng)——語言。在人類的語言中，不存在無意義內容的語音形式，也不存在無語音形式的意義內容；語音形式可以很好或較好地為意義內容服務，而意義內容卻無法決定語音形式，二者之間只能是約定俗成的關系。用什么樣的語音形式表達什么樣的意義內容，是人們在長期的社會實踐中約定俗成的結果。離開了人類社會，其他任何動物都無法理解和使用語言?！　】陬^語言是用聲音來傳遞信息的，不過能夠用聲音進行信息交流的不僅僅是人類，蜜蜂、蟋蟀、海豚、黑猩猩等動物也能以聲音傳遞信息。但是，它們各自的交際手段和人類的語言都是無法同日而語的，且具有本質的不同?！　‰x開了人類社會，無真正的語言可談，可見語言具有社會屬性。社會屬性是語言的本質屬性?！　。?）語言的物質屬性。語言是在人的大腦高度發(fā)達的情況下產生的，沒有這樣的物質基礎，語言便無從產生。　　聲音是由物質的振動而形成的，語音也不例外；語音是由人的發(fā)音器官的規(guī)則運動而形成的，人的發(fā)音器官也是物質的。聲音的原始傳播離不開傳播媒介-空氣，語音也不例外。語音的傳播媒介可以是氣體，也可以是固體或液體，它們都是具體的物質。書面語言的傳播媒介更是物質的。在現代社會中，語言的傳播媒介和傳播手段豐富多彩、格外先進，但它們也都是物質的?！　牧硪粋€角度來看，承載語言的可以是人，也可以是攝錄機、光盤、電腦等，可見語言的載體也都是物質的?！　≌Z言產生的條件是物質的，語言發(fā)出的聲源是物質的，語言傳播的媒介是物質的，語言的載體也是物質的，所以語言具有物質屬性?！　。?）語言的工具屬性。人們創(chuàng)造語言，就是要用它來交換信息的。語言從它產生的那一天起，就具有了工具的屬性。

圖書封面

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