大學(xué)生能力體系研究

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生能力體系研究》依據(jù)多年工作實(shí)踐和對(duì)用人單位的調(diào)查，堅(jiān)持以社會(huì)需要為導(dǎo)向，以學(xué)生需要為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，本著貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的準(zhǔn)則，探討大學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)體系以及能力建設(shè)的重要性，并為學(xué)生提供能力訓(xùn)練的方法和途徑。大學(xué)生提高能力就應(yīng)該積極走進(jìn)圖書館，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)興趣群，走進(jìn)課題組，走進(jìn)實(shí)踐地，充分發(fā)揮主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)修養(yǎng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)，堅(jiān)持能力訓(xùn)練，完善能力結(jié)構(gòu)，為自己的可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。　　能力體系的建設(shè)要堅(jiān)持以教學(xué)為主渠道、主陣地，積極推行教育、教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的課程模塊；堅(jiān)持以德育實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、科技實(shí)踐、文體實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)實(shí)踐構(gòu)建實(shí)踐育人體系。堅(jiān)持高校文科教育貼近社會(huì)，理論教育貼近前沿，應(yīng)用學(xué)科教育貼近市場(chǎng)，教育、教學(xué)改革貼近實(shí)際，著力培養(yǎng)社會(huì)需要的人才?！　　洞髮W(xué)生能力體系研究》一書，是自己多年實(shí)踐工作的思考，是一種初步嘗試，由于學(xué)識(shí)水平限制，有些地方還談不上成熟。但自己致力推動(dòng)學(xué)生能力建設(shè)的熱情、真情是積極的、主動(dòng)的，進(jìn)行學(xué)生能力體系探討的過程和初步結(jié)果，就表明了自己的心態(tài)、志向和追求。書稿發(fā)表，在于求得關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生能力建設(shè)的專家、學(xué)者和同行們的指謬、賜教。我會(huì)以真誠(chéng)和恭敬的心情、虛心的態(tài)度期待著。

書籍目錄

序前言第一章　構(gòu)建大學(xué)生能力培養(yǎng)體系第一節(jié)　大學(xué)生能力體系提出的背景一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立能力體系的基礎(chǔ)二、科技發(fā)展是建立能力體系的關(guān)鍵三、創(chuàng)新戰(zhàn)略加快大學(xué)生的能力建設(shè)四、社會(huì)需要是建立能力體系的動(dòng)力五、培養(yǎng)學(xué)生能力是世界高校的共識(shí)第二節(jié)　大學(xué)生能力體系的內(nèi)涵一、大學(xué)生能力體系的內(nèi)涵二、構(gòu)建大學(xué)生能力體系的要求第二章　大學(xué)生的基礎(chǔ)能力第一節(jié)　道德能力是大學(xué)生立身之本一、道德能力建設(shè)的內(nèi)涵二、道德能力建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的需要三、提高大學(xué)生道德能力的措施第二節(jié)　學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生成長(zhǎng)之基一、學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵在教師第三節(jié)　適應(yīng)能力是大學(xué)生生存之需一、適應(yīng)能力及其特點(diǎn)二、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是社會(huì)的需要三、培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)能力的途徑第三章　大學(xué)生的發(fā)展能力第一節(jié)　交流能力是大學(xué)生溝通之藝一、人際交流是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)二、人際交流和交流的原則三、提高交流能力的途徑和方法第二節(jié)　合作能力是大學(xué)生共贏之路一、合作的概念和基本要求二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要合作精神三、培養(yǎng)大學(xué)生合作能力的方法第三節(jié)　管理能力是大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)一、管理能力的概念和管理原理二、提高大學(xué)生管理能力的重要意義三、提高大學(xué)生管理能力的途徑第四節(jié)　創(chuàng)新能力是大學(xué)生發(fā)展之魂一、創(chuàng)新教育及創(chuàng)新能力二、創(chuàng)新能力是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑第四章　大學(xué)生的應(yīng)用能力第一節(jié)　實(shí)踐能力是大學(xué)生成才之道一、實(shí)踐是造就高素質(zhì)人才的唯一途徑……第五章　大學(xué)生能力體系的實(shí)施主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　構(gòu)建大學(xué)生能力培養(yǎng)體系　　構(gòu)建大學(xué)生能力培養(yǎng)體系，是學(xué)生的需要，社會(huì)的需要，是高校開發(fā)大學(xué)生能力的主動(dòng)姿態(tài)，也是我國(guó)高校對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署的積極響應(yīng)。對(duì)于一個(gè)人來說，個(gè)人能力的全面發(fā)展在人的全面發(fā)展理論中是一個(gè)重要的價(jià)值目標(biāo)，因?yàn)槿说娜姘l(fā)展歸根到底是個(gè)人能力的全面發(fā)展。因此，高校要堅(jiān)持以社會(huì)需要為導(dǎo)向，堅(jiān)持能力本位的價(jià)值取向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式的改革，加強(qiáng)創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育，著力構(gòu)建大學(xué)生綜合能力體系，積極培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力?！　〉谝还?jié)　大學(xué)生能力體系提出的背景　　提高高等教育質(zhì)量，是時(shí)代賦予高校煦重要任務(wù)。深化人才培養(yǎng)體系改革，構(gòu)建招生、培養(yǎng)和就業(yè)一體化系統(tǒng)，必須建立以能力為主線的人才培養(yǎng)體系（簡(jiǎn)稱大學(xué)生“能力體系”）。這是提高高等教育質(zhì)量的務(wù)實(shí)之舉，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的務(wù)實(shí)之舉，也是適應(yīng)社會(huì)需要的務(wù)實(shí)之舉。　　一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立能力體系的基礎(chǔ)　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是多層次、全方位的，但其關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是人的能力競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為人的主體地位的確立提供了一種最有效的經(jīng)濟(jì)形式和根本前提，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主體的自主性要求以能力為本位；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是能力經(jīng)濟(jì)，它使人成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體，也使人的自主性、積極性和創(chuàng)新性得到更好的發(fā)揮。所以，我們必須牢固樹立能力本位的價(jià)值觀念，并將此作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的價(jià)值觀基礎(chǔ)?！澳芰Ρ疚弧笔菆?jiān)持以人為本，弱化物本位、錢本位和官本位，尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才的價(jià)值觀。

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