教育技術(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

“教育技術(shù)學(xué)”是高等師范院校本科生的基礎(chǔ)課程之一，該課程的教育目標(biāo)是使師范生掌握教育技術(shù)的基本理論和技術(shù)，樹立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高師范生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用教育技術(shù)的能力。    全書共分8章。第一章教育技術(shù)概述；第二章教育技術(shù)基本理論；第三章教學(xué)媒體；第四章教學(xué)設(shè)計(jì)；第五章教育信息技術(shù)與課程整合；第六章遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育；第七章教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)；第八章實(shí)驗(yàn)。為便于讀者復(fù)習(xí)鞏固和加深理解，書中各章均標(biāo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)并配有適量的復(fù)習(xí)思考題。    本書除作為師范院校公共基礎(chǔ)課教材外，也可作為各級(jí)教育部門管理人員和教師的參考書。

書籍目錄

代序前言第一章 教育技術(shù)概述　第一節(jié) 教育技術(shù)基本概念　第二節(jié) 教育技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史　第三節(jié) 運(yùn)用教育技術(shù)構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)的平臺(tái)　第四節(jié) 教師學(xué)習(xí)教育技術(shù)的意義和要求第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)　第一節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的信息論和傳播理論基礎(chǔ)　第二節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)　第三節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的視聽理論基礎(chǔ)——戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論　第四節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的教學(xué)理論基礎(chǔ)　第五節(jié) 多元智能理論及教學(xué)應(yīng)用　第六節(jié) 系統(tǒng)論、系統(tǒng)方法及教學(xué)應(yīng)用第三章 教學(xué)媒體　第一節(jié) 教學(xué)媒體概述　第二節(jié) 視覺媒體　第三節(jié) 聽覺媒體　第三節(jié) 視聽媒體　第四節(jié) 綜合媒體第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)　第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述　第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容第五章 教育信息技術(shù)　第一節(jié) 教育信息技術(shù)概述　第二節(jié) 信息化環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)　第三節(jié) 教育信息技術(shù)理論與實(shí)踐第六章 遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育　第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育資源利用　第三節(jié) 校園網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)第七章 教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)　第一節(jié) 多媒體素材采集　第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)第八章 實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)一 多媒體演示系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)二 微格教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)三 數(shù)字化拍攝實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)四 掃描及其文字識(shí)別實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)五 數(shù)字圖像加工處理實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)六 音頻數(shù)字化采集及其加工實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)七 數(shù)字化攝像及其加工處理實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)八 視頻光盤刻錄和格式轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)九 多媒體課件制作實(shí)驗(yàn)（PowerPoint或Authorware）　實(shí)驗(yàn)十 Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)十一 建立第一個(gè)本地FTP服務(wù)器　實(shí)驗(yàn)十二 NetMeeting的安裝和使用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 教育技術(shù)概述　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.理解并闡述教育技術(shù)的定義及其演變；了解教育技術(shù)的研究范疇?！　?.了解美國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷史，闡釋教育技術(shù)在我國(guó)迅速發(fā)展的原因?！　?.簡(jiǎn)述教育技術(shù)處理教育教學(xué)問題的特點(diǎn)；教育信息化的基本內(nèi)容?！　?.熟悉教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理淪，教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育技術(shù)的意義。　　第一節(jié)　教育技術(shù)基本概念　　隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，教育也隨之進(jìn)入了重大變革的新紀(jì)元?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其相伴而生的教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，增加了信息傳遞的方式、方法，提高了教育教學(xué)的效果和效率，也極大地改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念，推動(dòng)并促進(jìn)了教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展。　　作為將在教育第一線上從事教學(xué)工作的師范生——未來的教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)整合中的重要意義，認(rèn)真地學(xué)習(xí)并掌握教育技術(shù)以完成信息時(shí)代給予教師的使命。那么，什么是教育技術(shù)？它是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)又是什么？教師教育信息化的意義何在？這些，都是我們?cè)谔接懡逃夹g(shù)之初應(yīng)該了解和掌握的重要內(nèi)容?！　∫?、教育技術(shù)的含義　　概念是反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式，科學(xué)認(rèn)識(shí)的成果，都是通過形成各種概念來加以總結(jié)和概括的。概念有內(nèi)涵和外延，明確了概念的內(nèi)涵和外延，才能正確地運(yùn)用概念。因此，我們?cè)谘芯拷逃夹g(shù)學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域之前，有必要先明確三個(gè)基本的概念：教育、技術(shù)、教育技術(shù)的含義及其聯(lián)系?！　〗逃夹g(shù)英文名稱為Educational Technology。從詞語的構(gòu)成上看，它是“教育”和“技術(shù)”兩個(gè)詞搭配而成的一個(gè)復(fù)合偏正詞組，通?？梢岳斫鉃椤敖逃募夹g(shù)”或“教育當(dāng)中的技術(shù)”?！　　?/pre>




編輯推薦
　　為了提高師范生信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用的能力，編者在2003年編寫了《教育技術(shù)學(xué)》一書，本書為第三版?！　　督逃夹g(shù)學(xué)（第3版）》以系統(tǒng)的觀念把信息理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論與教學(xué)方法緊密結(jié)合和應(yīng)用，力求介紹教育技術(shù)學(xué)科前沿的新知識(shí)，書中將教育技術(shù)學(xué)科教材的內(nèi)容進(jìn)行了精編，簡(jiǎn)化了常規(guī)教育技術(shù)媒體的知識(shí)介紹，增加了計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的介紹，著重培養(yǎng)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中教師所必須具備的信息素養(yǎng)。





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