高職大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃

前言

　　我國(guó)高等教育大眾化的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生人數(shù)的快速增加。近年來(lái)，我國(guó)高校應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的反應(yīng)速度過(guò)慢和能力不足、大學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變緩慢及我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)制度與就業(yè)形勢(shì)不適應(yīng)等主客觀因素所導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，正在演化成為困擾社會(huì)及經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。而作為我國(guó)高等教育“半壁江山”的高等職業(yè)教育，其人才培養(yǎng)方向、教育導(dǎo)向等因素決定了高職院校在辦學(xué)、教育的過(guò)程中必須要注重順應(yīng)人才市場(chǎng)需求。因此，“教育的職業(yè)性，職業(yè)教育的全程性、針對(duì)性”必然成為高等職業(yè)教育主要特色。在此背景下，“高職大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃”課程的開(kāi)設(shè)，便顯示出了特殊的意義。　　本書(shū)基于當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀，嚴(yán)格按照國(guó)家教育部2008年《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的文件要求編寫(xiě)，旨在提高大學(xué)生生涯智能，培養(yǎng)高職大學(xué)生自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理念，養(yǎng)成不斷提高自身就業(yè)力的習(xí)慣，促進(jìn)其自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成，并通過(guò)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我生涯的發(fā)展等。在內(nèi)容上，我們主要從職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的建立、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法、步驟（知己、知彼、決策等環(huán)節(jié)）、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估反饋、創(chuàng)業(yè)教育和提高就業(yè)力教育等四大模塊進(jìn)行設(shè)置。在內(nèi)容編排上，我們力求實(shí)用性、可操作性，每章內(nèi)容都采用有針對(duì)性的案例進(jìn)行任務(wù)引入，章節(jié)后都附有參考閱讀和自我盤(pán)點(diǎn)?！　”緯?shū)的編者大多是安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師。本書(shū)由陶青松和聞學(xué)擬定編寫(xiě)大綱并擔(dān)任主編，紀(jì)新艷、王傳慶任副主編。參加編寫(xiě)的有：陶青松（第四章、第五章）、紀(jì)新艷（第一章第一、二節(jié)，第二章）、王傳慶（第一章第三節(jié)）、章明輝（第七章、第八章）、張向紅（第九章）、翟文勝（第三章第一、二、三、四節(jié)）、陳惠（第六章）、上海理想人力資源有限公司張毅（第三章第五節(jié)）。全書(shū)由陶青松、聞學(xué)統(tǒng)稿，并由施民憲主審?！　”M管我們盡了自己最大努力來(lái)編寫(xiě)本書(shū)，但由于水平有限，再加上時(shí)間倉(cāng)促，不足之處在所難免，懇請(qǐng)專家、同行及讀者批評(píng)指正。　　本書(shū)在編寫(xiě)的過(guò)程中，參閱了大量同類書(shū)籍和相關(guān)資料。在此，謹(jǐn)向有關(guān)作者表示衷心的感謝！

內(nèi)容概要

　　《高職大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》基于當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀，嚴(yán)格按照國(guó)家教育部2008年《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的文件要求編寫(xiě)，旨在提高大學(xué)生生涯智能，培養(yǎng)高職大學(xué)生自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理念，養(yǎng)成不斷提高自身就業(yè)力的習(xí)慣，促進(jìn)其自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成，并通過(guò)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我生涯的發(fā)展等。

書(shū)籍目錄

前言第一章 未來(lái)決定于現(xiàn)在第一節(jié) 職業(yè)與人生一、職業(yè)的內(nèi)涵二、職業(yè)的分類與職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)三、職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)第二節(jié) 職業(yè)生涯與發(fā)展一、職業(yè)生涯的概念二、職業(yè)生涯發(fā)展理論三、職業(yè)生涯發(fā)展階段第三節(jié) 影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素一、個(gè)人因素二、組織因素三、環(huán)境因素第二章 高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及意義一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)三、高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義四、高職大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生活一、勤于思考，善于分析二、珍惜在校生活，提高專業(yè)技能三、重視社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)就業(yè)能力四、關(guān)注職場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整職業(yè)方向五、突出專長(zhǎng)，全面發(fā)展第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃要素及方法一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素二、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法三、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該注意的問(wèn)題第三章 認(rèn)識(shí)自我第一節(jié) 能力與職業(yè)一、能力及其影響因素二、職業(yè)能力及測(cè)評(píng)三、職業(yè)技能測(cè)評(píng)第二節(jié) 興趣與職業(yè)一、興趣的含義及分類二、興趣與職業(yè)三、了解你的職業(yè)興趣第三節(jié) 人格與職業(yè)一、性格與職業(yè)二、氣質(zhì)與職業(yè)第四節(jié) 需要、價(jià)值觀與職業(yè)一、馬斯洛的需要層次論二、價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀三、價(jià)值觀評(píng)定第五節(jié) 職業(yè)期望一、職業(yè)期望的分類二、制定合理的職業(yè)期望三、克服職業(yè)挫折，提高挫折商第四章 職業(yè)與職場(chǎng)第一節(jié) 認(rèn)識(shí)職場(chǎng)一、我國(guó)的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)概述二、變化中的職場(chǎng)三、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況第二節(jié) 職業(yè)信息一、掌握收集職業(yè)信息的方法和途徑二、職業(yè)信息的整理與分析三、職業(yè)信息選介第五章 職業(yè)環(huán)境分析第一節(jié) 外部環(huán)境分析一、社會(huì)環(huán)境整體分析二、組織（企業(yè)）環(huán)境分析三、職場(chǎng)環(huán)境分析第二節(jié) 職業(yè)環(huán)境的個(gè)人因素分析一、職業(yè)阻隔的個(gè)人因素二、如何突破職業(yè)阻隔第六章 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定第一節(jié) 確定職業(yè)目標(biāo)的意義及其影響因素一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)的意義二、影響職業(yè)生涯目標(biāo)確定的因素三、確立職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)注意的事項(xiàng)第二節(jié) 職業(yè)方向與定位一、明確職業(yè)方向二、解析職業(yè)定位三、明確方向、準(zhǔn)確定位第三節(jié) 確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、目標(biāo)的分解二、目標(biāo)的組合三、計(jì)劃制訂與實(shí)施第七章 職業(yè)決策理論及其應(yīng)用第一節(jié) 職業(yè)決策理論一、職業(yè)決策及類型二、決策模型及模式理論三、決策風(fēng)格四、影響決策的主要因素五、決策階段理論六、成功做出決策的策略第二節(jié) 職業(yè)生涯決策的應(yīng)用一、驗(yàn)證“知己”——自我對(duì)話二、驗(yàn)證“知彼”——環(huán)境分析三、職業(yè)路線選擇第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與評(píng)估反饋一、制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施二、評(píng)估與反饋第八章 高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)概述一、高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及其意義二、高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的類型和方向三、高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及創(chuàng)業(yè)過(guò)程一、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備二、創(chuàng)業(yè)的一般過(guò)程三、成功創(chuàng)業(yè)的基本因素第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)一、創(chuàng)業(yè)者心理素養(yǎng)二、創(chuàng)業(yè)者的工作特征三、創(chuàng)業(yè)者必備的其他素養(yǎng)四、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力第九章 高職大學(xué)生就業(yè)力第一節(jié) 專業(yè)技能與就業(yè)力一、學(xué)好公共基礎(chǔ)課，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)二、強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)自學(xué)能力三、重視專業(yè)實(shí)踐，不斷提高專業(yè)實(shí)踐能力第二節(jié) 通用技能與就業(yè)力一、開(kāi)拓創(chuàng)新與決策能力二、實(shí)踐操作與適應(yīng)社會(huì)能力三、人際交往與表達(dá)能力四、組織管理與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力五、解決問(wèn)題能力第三節(jié) 個(gè)人素養(yǎng)與就業(yè)力一、目標(biāo)、信心、意志二、健康素質(zhì)三、誠(chéng)信第四節(jié) 提高就業(yè)力的途徑一、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是提升就業(yè)力的基礎(chǔ)二、積極投身社會(huì)實(shí)踐是提升就業(yè)力的關(guān)鍵三、良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是提升就業(yè)力的根本四、正確的擇業(yè)心態(tài)是提升就業(yè)力的保證五、獲取職業(yè)資格證書(shū)（職業(yè)技能證書(shū)）六、根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃附錄一 高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃表附錄二 職業(yè)生涯階段評(píng)估表附錄三 職業(yè)規(guī)劃書(shū)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、社會(huì)環(huán)境整體分析　　（一）家庭環(huán)境分析　　任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不同時(shí)期也會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。正確而全面地評(píng)估家庭情況，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?！　。ǘW(xué)校環(huán)境分析　　學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、專業(yè)的選擇、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。但隨著近些年來(lái)各大高校的擴(kuò)招和擴(kuò)建，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)情形，很多大學(xué)畢業(yè)生抱怨找不到專業(yè)對(duì)口的工作，一方面是因?yàn)榇髮W(xué)教育并非完全按照社會(huì)所需設(shè)置專業(yè)，職業(yè)發(fā)展受到市場(chǎng)供需比例的影響；另一方面專業(yè)太寬泛、職業(yè)太精細(xì)，導(dǎo)致較難找到絕對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的工作。所以，大學(xué)生們?cè)谧雎殬I(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不必太苛求自己，可以嘗試向邊緣化方向發(fā)展。以醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，畢業(yè)生可選擇的就業(yè)面還是非常廣的，如果性格外向、樂(lè)于與人溝通，可以嘗試做醫(yī)藥或醫(yī)療器械的銷售工作；如果思維敏捷，樂(lè)于挑戰(zhàn)，可以嘗試應(yīng)聘醫(yī)學(xué)專業(yè)雜志或相關(guān)咨詢崗位等。一般我們認(rèn)為，一個(gè)專業(yè)大致可以對(duì)應(yīng)5種職業(yè)：技術(shù)、銷售、媒體、咨詢與支持服務(wù)。　?。ㄈ┥鐣?huì)環(huán)境分析　　人脫離不了社會(huì)，因此對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了解和分析也是職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容之一。所謂社會(huì)環(huán)境分析，包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會(huì)環(huán)境對(duì)我們的職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過(guò)對(duì)社會(huì)大環(huán)境的分析，了解國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求與發(fā)展方向，有助于尋找各種發(fā)展機(jī)會(huì)。

圖書(shū)封面

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