實(shí)用普通話訓(xùn)練指導(dǎo)

前言

　　普通話是祖國偉大文明的體現(xiàn)，是一種文化語言。從古至今，漢民族共同語就承載著博大精深的中華文化。語言是交際的工具，語言不通必定會(huì)防礙人們的正常交往，也就必然會(huì)限制經(jīng)濟(jì)、科技、文化事業(yè)的發(fā)展。我國民族眾多，為了克服語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，必須推廣普及普通話，從而營造良好的語言環(huán)境，這對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)有重要的意義。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的客觀需求日益迫切，推廣普及普通話勢在必行。一個(gè)國家和民族的社會(huì)用語規(guī)范工作做得怎樣，標(biāo)志著一個(gè)國家的文明、進(jìn)步和現(xiàn)代化程度，同時(shí)說好普通話不僅是個(gè)人文化素質(zhì)和文明素質(zhì)的綜合反映，也是擴(kuò)大交往、尋求自我發(fā)展的重要條件。普通話服務(wù)于全社會(huì)，并為社會(huì)的全體成員所共識(shí)。它具有社會(huì)性、公眾性、開放性、實(shí)用性等特點(diǎn)，是日常生活中使用頻率最高、涉及面最廣的一種語言活動(dòng)，其作用之大可見一斑?！　「骷?jí)各類學(xué)校是推廣普及普通話主要陣地之一，為更好地貫徹、落實(shí)《國家通用語言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；為配合學(xué)校普及普通話和普通話教學(xué)工作以及高等學(xué)校、中專、職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn)測試的規(guī)定，我們針對(duì)不同方言區(qū)(尤其是廣東地區(qū))編寫了此書。民間有一句話流傳甚廣，"天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話"，可見廣東方言多、雜和廣東人學(xué)普通話之難。另外發(fā)音也是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的語言行為，一個(gè)人的語言習(xí)慣與語言能力主要形成于從幼兒到少年這個(gè)時(shí)期，當(dāng)形成某種語言能力和語言習(xí)慣之后，再進(jìn)行糾正，難度會(huì)增大。因此，普及普通話必須堅(jiān)持不懈地在各級(jí)各類學(xué)校全面推進(jìn)，使每一個(gè)走出校門的畢業(yè)生都能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。本書是面向高等院校的普通話教材，同時(shí)也可作為參加普通話水平測試、取得普通話等級(jí)證書的指導(dǎo)用書。本教材從使讀者易學(xué)、易掌握出發(fā)，具備以下特點(diǎn)：　　一是全面性、涵蓋．陛。書中的普通話起源，國家對(duì)于普通話實(shí)施的方針和政策，語音發(fā)音和聲、韻、調(diào)，普通話的語流音變，朗讀和說話技巧，參加普通話水平測試的應(yīng)試題型及作品的朗讀提示都內(nèi)容詳實(shí)，且詞語用例參考了《普通話水平測試實(shí)施綱要》，并將60篇考試作品貫穿在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，更有利于讀者學(xué)好普通話，并順利地通過普通話水平測試?！　《侵笇?dǎo)性、實(shí)用性。書中重語音應(yīng)用、重語音訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)過程，各章節(jié)按從易到難的順序來編排，強(qiáng)化實(shí)踐和訓(xùn)練。各章節(jié)中都附有大量的練習(xí)材料，采用了分辨與對(duì)比語音、朗讀常用詞語、成語和繞口令等簡單、直接的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教材中選用的例字、例詞和例句也大都針對(duì)容易犯錯(cuò)的語音問題。通過循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語音知識(shí)到掌握發(fā)音要領(lǐng)，可以促使讀者用普通話流利地表達(dá)思想，最終自如、流暢地說好普通話。

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容包括：普通話語音知識(shí)；朗讀與說話技巧；朗讀作品60篇等。書中重語音應(yīng)用、重語音訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)過程，各章節(jié)按從易到難的順序來編排，強(qiáng)化實(shí)踐和訓(xùn)練。各章節(jié)中都附有大量的練習(xí)材料，采用了分辨與對(duì)比語音、朗讀常用詞語、成語和繞口令等簡單、直接的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教材中選用的例字、例詞和例句也大都針對(duì)容易犯錯(cuò)的語音問題。通過循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語音知識(shí)到掌握發(fā)音要領(lǐng)，可以促使讀者用普通話流利地表達(dá)思想，最終自如、流暢地說好普通話。本書是面向高等院校的普通話教材，同時(shí)也可作為參加普通話水平測試、取得普通話等級(jí)證書的指導(dǎo)用書。

書籍目錄

前言第一章  概述  第一節(jié)  普通話概說  第二節(jié)  中華人民共和國國家通用語言文字法  第三節(jié)  普通話水平測試實(shí)施辦法（試行）  第四節(jié)  普通話水平測試問題第二章  普通話語音知識(shí)  第一節(jié)  語音概說  第二節(jié)  聲母  第三節(jié)  韻母  第四節(jié)  聲調(diào)  第五節(jié)  音節(jié)    第六節(jié)  語流音變第三章  朗讀與說話技巧  第一節(jié)  朗讀的技巧  第二節(jié)  說話的技巧第四章  朗讀作品60篇  附錄一  普通話水平測試用必讀輕聲詞語表  附錄二  普通話水平測試用兒化詞語表  附錄三  普通話異讀詞表  附錄四  普通話多音字詞的正確讀法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、總體說明　　國家推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語文授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語言，是以漢語傳送的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的規(guī)范語言，是漢語電影、電視劇、話劇必須使用的規(guī)范語言，是我國黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部在公務(wù)活動(dòng)中必須使用的工作語言，是不同方言區(qū)以及國內(nèi)不同民族之間人們的通用語言。(簡稱"四用語")　　掌握和使用一定水平的普通話，是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。因此，有必要在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位的人員進(jìn)行普通話水平測試，并逐步試行持等級(jí)證書上崗制度?！　∑胀ㄔ捠菨h民族的共同語，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語。共同的語言和規(guī)范化的語言是不可分割的，沒有一定的規(guī)范就不可能做到真正的共同。普通話的規(guī)范指的是現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法各方面的標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要舉措。推廣普通話促進(jìn)語言規(guī)范化，是漢語發(fā)展的總趨勢。普通話水平測試工作的健康開展必將對(duì)社會(huì)的語言生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！　∑胀ㄔ捤綔y試不是普通話系統(tǒng)知識(shí)的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評(píng)估，是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測和評(píng)定。根據(jù)國家語言文字工作委員會(huì)、國家教育委員會(huì)、廣播電影電視部《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，普通話水平測試工作先在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位的人員實(shí)行?！　h語方言復(fù)雜，語音乃至詞匯、語法因時(shí)因地而異，毋庸諱言，有的地方話較為接近普通話的標(biāo)準(zhǔn)，而有的地方話跟普通話的標(biāo)準(zhǔn)則存在較大的差異。進(jìn)行普通話水平測試必須堅(jiān)持統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持測試的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。鑒于普通話在一些地區(qū)還不夠普及，以往在推廣普通話工作中普及和提高的工作結(jié)合得還不夠緊密，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，在一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)不同的方言區(qū)要求上要有所區(qū)別。　　為了便于操作和突出口頭檢測的特點(diǎn)，測試一律采用口試。普通話有口語和書面語兩種形式。測試也必須采取有文字憑借和沒有文字憑借兩種方式進(jìn)行。有文字憑借的部分要包括適量的語音、詞匯、語法的檢測項(xiàng)，各類題目要有明確的目的、要求。要選取編制較好的試卷進(jìn)行信度、區(qū)別度和難度分析，通過分析的試卷可以在測試機(jī)構(gòu)內(nèi)作為標(biāo)準(zhǔn)試卷推廣使用，并逐步建立測試題庫。

圖書封面

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