心理測量

內(nèi)容概要

心理測量的概念，兼?zhèn)淅碚撔院蛻?yīng)用性。換句話說，心理測量研究兩個(gè)領(lǐng)域，一項(xiàng)是心理測量理論，另一項(xiàng)則是心理測量量表。    本書共10章，前6章系理論篇，后4章系應(yīng)用篇。理論篇著重論述測驗(yàn)信度、測驗(yàn)效度、項(xiàng)目難度、項(xiàng)目區(qū)分度以及測量和心理測驗(yàn)的基本概念與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋；應(yīng)用篇著重論述智力、創(chuàng)造力、人格、態(tài)度等4項(xiàng)心理屬性及其測量量表。    本書適用于高等學(xué)校的研究生和本科生，尤其是心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)的學(xué)生；也適用于各行各業(yè)從事人力資源、企業(yè)管理、職業(yè)指導(dǎo)等工作的人員。

作者簡介

竺培梁，男，心理學(xué)教授。上海市心理學(xué)會心理統(tǒng)計(jì)與測量專業(yè)委員會副主任。上海師范大學(xué)心理學(xué)系心理測量教研室主任。1977年恢復(fù)高考的首屆大學(xué)生。高校教齡26年，1996年擔(dān)任研究生導(dǎo)師，講授4門研究生課程。負(fù)責(zé)省部級等科研課題7項(xiàng)。出版專著《智力心理學(xué)》和《智力心理學(xué)探新》以及譯著《拓?fù)湫睦韺W(xué)原理》([德]Lewill著)和《心理測驗(yàn)》([美]AIrestasi著)。參編《中國大百科全書·心理學(xué)》、《心理學(xué)大詞典》、《心理學(xué)百科全書》等大型工具書。在《心理科學(xué)》等CSSCI學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文40余篇。

書籍目錄

第一章 緒論  第一節(jié) 書名釋題  第二節(jié) 中國古代心理測量思想  第三節(jié) 現(xiàn)代心理測量的產(chǎn)生  第四節(jié) 現(xiàn)代心理測量的發(fā)展第二章 測量和心理測驗(yàn)的基本概念  第一節(jié) 測量的基本概念  第二節(jié) 心理測驗(yàn)的基本概念第三章 測驗(yàn)信度  第一節(jié) 信度的概念  第二節(jié) 信度的類型  第三節(jié) 影響信度的因素  第四節(jié) 測量標(biāo)準(zhǔn)誤差  第五節(jié) 兩類特殊測驗(yàn)的信度第四章 測驗(yàn)效度  第一節(jié) 效度的概念  第二節(jié) 內(nèi)容效度  第三節(jié) 效標(biāo)效度  第四節(jié) 結(jié)構(gòu)效度  第五節(jié) 效度的應(yīng)用第五章 項(xiàng)目分析  第一節(jié) 項(xiàng)目難度  第二節(jié) 項(xiàng)目區(qū)分度  第三節(jié) 項(xiàng)目功能差異第六章 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋  第一節(jié) 常模的概念  第二節(jié) 常模的類型  第三節(jié) 常模的相對性  第四節(jié) 領(lǐng)域參照測驗(yàn)第七章 智力測驗(yàn)  第一節(jié) 智力概述  第二節(jié) 個(gè)別智力測驗(yàn)  第三節(jié) 團(tuán)體智力測驗(yàn)  第四節(jié) 成套測驗(yàn)第八章 創(chuàng)造性思維測驗(yàn)  第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概述  第二節(jié) 智力與創(chuàng)造力的關(guān)系  第三節(jié) 創(chuàng)造性思維測驗(yàn)第九章 人格測驗(yàn)  第一節(jié) 人格結(jié)構(gòu)理論  第二節(jié) 人格自陳量表  第三節(jié) 投射技術(shù)  第四節(jié) 其他評定人格技術(shù)第十章 態(tài)度測驗(yàn)  第一節(jié) 態(tài)度概述  第二節(jié) 等距量表法  第三節(jié) 總加量表法  第四節(jié) 累積量表法附錄  心理測驗(yàn)管理?xiàng)l例(試行)  心理測驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則附表  Z為正值的正態(tài)分布表

章節(jié)摘錄

第一節(jié) 測量的基本概念測量的基本概念包括三項(xiàng)：測量定義、測量要素和測量量表。一、測量的定義早在1951年，史蒂文斯(S。S．SteVens)就指出測量的定義：“廣義而言，測量是按照法則給事物指派數(shù)字?！皶r(shí)至今日，這個(gè)定義仍然得到廣泛接受?，F(xiàn)在解讀其中的3個(gè)關(guān)鍵詞。1．事物所謂“事物”，其實(shí)表示測量的對象。更加明確一點(diǎn)，測量對象一般不是整個(gè)事物而是事物的某種屬性。試舉一例。稱量體重，我們不是測量整個(gè)個(gè)體，而是測量個(gè)體的一個(gè)物理性陸即重量；同樣，測量智力，我們也不是測量整個(gè)個(gè)體，而是測量個(gè)體的一個(gè)心理屬性即智力，根據(jù)事物屬性是否可以直接測量，于是就有兩種相應(yīng)的測量模式：(1)直接測量模式：一步到位。直接測量所要測量的某種事物屬性，例如測量長度、體積、重量等。(2)間接測量模式：分兩步走。首先測量另一種事物屬性，然后從中推測所要測量的某種事物屬性，例如測量溫度。首先測量溫度計(jì)汞柱長度的升降，然后從中推測溫度的高低。

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《心理測量:理論與應(yīng)用》適用于高等學(xué)校的研究生和本科生，尤其是心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)的學(xué)生；也適用于各行各業(yè)從事人力資源、企業(yè)管理、職業(yè)指導(dǎo)等工作的人員。

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