人員測(cè)評(píng)

內(nèi)容概要

本書(shū)力求反映出最新測(cè)評(píng)理論。書(shū)中除了介紹經(jīng)典測(cè)量理論外，還介紹了概化理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論等現(xiàn)代測(cè)量理論，上述兩理論在國(guó)外已應(yīng)用于大規(guī)模的考試和人員招聘之中。在我國(guó)，一些研究者已探索將現(xiàn)代測(cè)量理論應(yīng)用于測(cè)評(píng)實(shí)際，并取得了一些成果。    人員測(cè)評(píng)是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，光懂理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)鍵要會(huì)動(dòng)手操作，能將理論應(yīng)用于具體的人員測(cè)評(píng)實(shí)踐。因此，本教材在編寫(xiě)中突出動(dòng)手操作訓(xùn)練內(nèi)容。無(wú)論在心理測(cè)驗(yàn)的使用，測(cè)評(píng)技術(shù)介紹，還是測(cè)評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)，都強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，提供許多實(shí)例，供讀者參考。    本書(shū)得到了上海市教委21世紀(jì)第二期教材建設(shè)項(xiàng)目的資助。

書(shū)籍目錄

第一章 緒 論  第一節(jié) 人員測(cè)評(píng)的意義    一、什么是人員測(cè)評(píng)    二、人員測(cè)評(píng)的意義  第二節(jié) 人員測(cè)評(píng)的歷史    一、我國(guó)古代的人員測(cè)評(píng)思想    二、現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)    三、西方人員測(cè)評(píng)的發(fā)展    四、中國(guó)人員測(cè)評(píng)發(fā)展與現(xiàn)狀  第三節(jié) 人員測(cè)評(píng)的方法與步驟    一、人員測(cè)評(píng)的方法    二、人員測(cè)評(píng)的步驟    三、人員測(cè)評(píng)中的注意事項(xiàng)    四、人員測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)第二章 人員測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)  第一節(jié) 人-職匹配理論    一、特性-因素理論    二、人格類(lèi)型理論  第二節(jié) 特質(zhì)理論    一、奧爾波特的特質(zhì)理論    二、卡特爾的特質(zhì)理論    三、艾森克的特質(zhì)理論    四、“大五”人格理論  第三節(jié) 測(cè)量理論    一、經(jīng)典測(cè)量理論    二、概化理論    三、項(xiàng)目反應(yīng)理論  第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)理論    一、概率論簡(jiǎn)介    二、相關(guān)與回歸分析    三、因素分析第三章 勝任力模型的構(gòu)建  第一節(jié) 勝任力模型概述    一、勝任力的誕生    二、勝任力的概念    三、勝任力的特點(diǎn)    四、勝任力模型  第二節(jié) 勝任力模型的構(gòu)建    一、構(gòu)建勝任力模型的程序    二、確定勝任力的方法  第三節(jié) 構(gòu)建勝任力模型的主要方法:BEI    一、BEI的步驟    二、在BEI過(guò)程中聚焦行為事件  第四節(jié) 勝任力模型在人力資源管理中的作用    一、勝任力模型在人力資源管理中的作用    二、勝任力模型在實(shí)際應(yīng)用中的障礙第四章 能力測(cè)驗(yàn)  第一節(jié) 能力測(cè)驗(yàn)概述    一、能力的定義    二、能力的分類(lèi)    三、能力測(cè)評(píng)的方法    四、能力測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)    五、能力測(cè)評(píng)的幾個(gè)心理學(xué)問(wèn)題  第二節(jié) 智力的測(cè)評(píng)    一、智力的定義    二、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)    三、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)  第三節(jié) 能力傾向測(cè)評(píng)    一、能力傾向的概念    二、一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)    三、心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)    四、機(jī)械能力傾向測(cè)驗(yàn)    五、音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)    六、美術(shù)能力測(cè)驗(yàn)  第四節(jié) 創(chuàng)造力測(cè)評(píng)    一、創(chuàng)造力的定義    二、南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)    三、托倫斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)    四、芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)    五、沃利奇-凱根測(cè)驗(yàn)    六、創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)    七、使用創(chuàng)造力測(cè)評(píng)工具時(shí)需注意的問(wèn)題第五章 人格測(cè)驗(yàn)  第一節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)概述    一、人格測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生    二、人格與人格測(cè)驗(yàn)的含義    三、人格測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型    四、人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的編制策略  第二節(jié) 人格自陳量表    一、自陳量表    二、國(guó)內(nèi)外主要的人格自陳量表    三、自陳量表的優(yōu)缺點(diǎn)  第三節(jié) 評(píng)定量表    一、評(píng)定量表概述    二、評(píng)定量表舉例  第四節(jié) 人格投射測(cè)驗(yàn)    一、人格投射測(cè)驗(yàn)概述    二、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)    三、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)    四、其他的投射測(cè)驗(yàn)  第五節(jié) 人格情境測(cè)驗(yàn)    一、人格情境測(cè)驗(yàn)的概述    二、品格教育測(cè)驗(yàn)    三、情境壓力測(cè)驗(yàn)第六章 評(píng)價(jià)中心  第一節(jié) 評(píng)價(jià)中心技術(shù)概述    一、評(píng)價(jià)中心的基本概念    二、評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)原理    三、評(píng)價(jià)中心的發(fā)展歷史    四、評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)    五、評(píng)價(jià)中心的主要技術(shù)和方法  第二節(jié) 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論    一、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念    二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施思路    三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技術(shù)的實(shí)際操作要求    四、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)委要求以及評(píng)分技巧    五、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)的優(yōu)缺點(diǎn)  第三節(jié) 文件筐測(cè)驗(yàn)    一、文件筐測(cè)驗(yàn)的概念    二、文件筐測(cè)驗(yàn)的具體操作    三、文件筐測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)  第四節(jié) 其他評(píng)價(jià)中心技術(shù)    一、管理游戲    二、角色扮演    三、案例分析    四、辯論賽    五、演講  第五節(jié) 評(píng)價(jià)中心的一般操作程序    一、評(píng)價(jià)中心的典型操作程序    二、評(píng)價(jià)中心設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題第七章 面試  第一節(jié) 面試概述    一、面試的基本概念    二、傳統(tǒng)面試的不足  第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計(jì)    一、面試測(cè)評(píng)要素的確定    二、編制面試測(cè)評(píng)要素與提問(wèn)提綱    三、制訂評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)    四、設(shè)計(jì)面試評(píng)定表  第三節(jié) 面試的實(shí)施    一、面試前的準(zhǔn)備    二、面試過(guò)程    三、面試中應(yīng)注意的問(wèn)題第八章 計(jì)算機(jī)化測(cè)評(píng)  第一節(jié) 計(jì)算機(jī)化測(cè)驗(yàn)概述    一、計(jì)算機(jī)化測(cè)驗(yàn)的概念    二、計(jì)算機(jī)化測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)    三、一種具體的計(jì)算機(jī)化測(cè)驗(yàn)——計(jì)算機(jī)化心理測(cè)驗(yàn)    四、計(jì)算機(jī)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)  第二節(jié) 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)    一、自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生及發(fā)展    二、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的概念    三、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)    四、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)條件    五、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)程序    六、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的編制    七、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)    八、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)?zāi)壳瓣P(guān)注的重點(diǎn)  第三節(jié) 計(jì)算機(jī)情境模擬測(cè)驗(yàn)    一、人員測(cè)評(píng)常用方法的不足    二、計(jì)算機(jī)情境模擬測(cè)驗(yàn)    三、計(jì)算機(jī)情境模擬測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)    四、計(jì)算機(jī)情境模擬測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題第九章 題庫(kù)建設(shè)  第一節(jié) 題庫(kù)建設(shè)概述    一、題庫(kù)的定義與功能    二、題庫(kù)建設(shè)的要求    三、題庫(kù)建設(shè)的工作過(guò)程  第二節(jié) 經(jīng)典測(cè)量理論指導(dǎo)下的題庫(kù)建設(shè)    一、制訂命題計(jì)劃    二、命題與項(xiàng)目分析    三、編制試題代碼    四、選題與組卷生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)    五、經(jīng)典測(cè)量理論指導(dǎo)下的題庫(kù)的局限性  第三節(jié)項(xiàng)目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的題庫(kù)建設(shè)    一、項(xiàng)目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的題庫(kù)總體設(shè)計(jì)    二、項(xiàng)目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的命題與參數(shù)估計(jì)    三、模型資料擬合性檢驗(yàn)    四、參數(shù)等值    五、項(xiàng)目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的選題策略第十章 測(cè)評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)  第一節(jié) 測(cè)評(píng)報(bào)告概述    一、什么是測(cè)評(píng)報(bào)告    二、測(cè)評(píng)報(bào)告的類(lèi)型    三、測(cè)評(píng)報(bào)告的交流及應(yīng)注意事項(xiàng)  第二節(jié) 測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)的原則和內(nèi)容    一、測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)的原則    二、測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)的內(nèi)容    三、測(cè)評(píng)報(bào)告解釋的原則    四、測(cè)評(píng)報(bào)告解釋的方法  第三節(jié) 測(cè)評(píng)報(bào)告實(shí)例    一、測(cè)評(píng)報(bào)告之一——16PF測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)報(bào)告    二、測(cè)評(píng)報(bào)告之二——管理資質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告    三、測(cè)評(píng)報(bào)告之三——MMPI-Ⅱ測(cè)評(píng)報(bào)告第十一章 人員選聘決策與評(píng)估  第一節(jié) 人員選聘決策與評(píng)估概述    一、人員選聘決策的意義    二、人員選聘決策的基本原則    三、人員選聘決策的過(guò)程  第二節(jié) 資料整合的方法    一、臨床判斷    二、加權(quán)    三、多重臨界界點(diǎn)    四、多重回歸    五、特殊方法    六、各種整合方法的比較  第三節(jié) 影響人員選聘決策的因素    一、測(cè)評(píng)與決策程序?qū)Q策的影響    二、決策者個(gè)人因素對(duì)決策的影響    三、測(cè)評(píng)方法對(duì)決策的影響參考文獻(xiàn)

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