教育學(xué)新論/21世紀(jì)高校規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《教育學(xué)新論》是適應(yīng)高等師范院校公共“教育學(xué)”課程的教學(xué)需要而編寫(xiě)的一本教材。全書(shū)共十四章，包括“緒論”、“教育發(fā)展與創(chuàng)新”、“教育與社會(huì)”、“教育與個(gè)體發(fā)展”、“教育目標(biāo)”、“教育主體”、“課程”、“教學(xué)原理與模式”、“教學(xué)實(shí)施”、“班級(jí)建設(shè)與班主任工作”、“課堂管理”、“教育評(píng)價(jià)”、“教育法制”、“教育科學(xué)研究”。書(shū)中既闡明了教育的基本原理和理論，也為教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供了實(shí)踐指南，既為“教育學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容提供了基本框架和范圍，也對(duì)學(xué)生課后的自學(xué)和研究提出了指導(dǎo)性要求和建議，較好地體現(xiàn)了理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與研究的統(tǒng)一。

書(shū)籍目錄

前言第一章　緒論第一節(jié)　教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)第二節(jié)　教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié)　學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義和基本要求第二章　教育的發(fā)展與創(chuàng)新第一節(jié)　什么是教育第二節(jié)　教育發(fā)展的歷史階段第三節(jié)　教育創(chuàng)新第三章　教育與社會(huì)第一節(jié)　教育與經(jīng)濟(jì)第二節(jié)　教育與政治第三節(jié)　教育與文化第四節(jié)　教育與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展第四章　教育與個(gè)體發(fā)展第一節(jié)　個(gè)體發(fā)展的影響因素第二節(jié)　個(gè)體發(fā)展的教育意義第三節(jié)　教育的個(gè)體功能第五章　教育目標(biāo)第一節(jié)　教育目標(biāo)概述第二節(jié)　教育目標(biāo)觀(guān)第三節(jié)　當(dāng)代中國(guó)的教育目的第四節(jié)　基礎(chǔ)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略第六章　教育主體第一節(jié)　教育主體的有關(guān)理論第二節(jié)　教育主體解說(shuō)第三節(jié)　教育主體性的合理發(fā)揮第七章　課程第一節(jié)　課程的內(nèi)涵及其理論第二節(jié)　課程設(shè)計(jì)第三節(jié)　課程改革與發(fā)展第八章　教學(xué)原理與模式第一節(jié)　教學(xué)概述第二節(jié)　教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律第三節(jié)　教學(xué)模式第九章　教學(xué)實(shí)施第一節(jié)　教學(xué)策略第二節(jié)　教學(xué)組織第三節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)第十章　班級(jí)建設(shè)與班主任工作第一節(jié)　班級(jí)組織第二節(jié)　班級(jí)的建設(shè)與管理第三節(jié)　班主任的工作第十一章　課堂管理第一節(jié)　課堂管理概述第二節(jié)　課堂紀(jì)律第三節(jié)　課堂違紀(jì)行為的管理策略第十二章　教育評(píng)價(jià)第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)概述第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)內(nèi)容第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)方法第十三章　教育法制第一節(jié)　教育法概述第二節(jié)　教育法的基本知識(shí)第三節(jié)　教師課堂行為的法律分析第十四章　教育科學(xué)研究第一節(jié)　教師成為研究者第二節(jié)　教育科研的步驟與方法第三節(jié)　教育行動(dòng)研究　　　　　　　?參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　內(nèi)容提要　　本章作為全書(shū)的緒論，主要探討教育學(xué)自身的基本理論問(wèn)題。、首先從辨析幾種教育學(xué)研究對(duì)象觀(guān)入手，闡述了教育學(xué)的研究對(duì)象是教育事實(shí)基礎(chǔ)上的教育問(wèn)題，并界定了教育學(xué)是研究教育事實(shí)基礎(chǔ)上的教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐的科學(xué)；其次本章討論了教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，將其劃分為教育學(xué)萌芽階段、獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)形成階段、教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段，概述了當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的基本狀況；最后從提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)教育學(xué)的重要性，并從理論聯(lián)系實(shí)際、拓展和利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)及學(xué)習(xí)與思考、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合等三個(gè)方面對(duì)怎樣學(xué)好教育學(xué)提出建議與要求?！　W(xué)習(xí)目錄　　1．掌握教育學(xué)的定義及其研究對(duì)象?！　?．識(shí)記并理解教育學(xué)發(fā)展進(jìn)程中每個(gè)重要?dú)v史時(shí)期教育思想主要代表人物及其代表作的基本觀(guān)點(diǎn)或主張?！　?．辨析傳統(tǒng)教育學(xué)思想與現(xiàn)代教育學(xué)思想的意義與區(qū)別?！　?．了解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。　　5．明確學(xué)習(xí)教育學(xué)在樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、掌握教育規(guī)律及規(guī)范、深化教育改革中的價(jià)值。　　教育學(xué)對(duì)于準(zhǔn)備從教且獲得教師資格的人來(lái)說(shuō)，是一門(mén)重要的課程。只有把握了教育學(xué)的基本知識(shí)和原理，才能在今后的教育實(shí)踐活動(dòng)中全面、高效、優(yōu)質(zhì)地履行教師職責(zé)。那么教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？這一學(xué)科是怎樣形成和發(fā)展的？為什么以及怎樣才能學(xué)好教育學(xué)？這正是緒論所要闡明的幾個(gè)重要問(wèn)題。　　……

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