教育學(xué)新論/21世紀(jì)高校規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《教育學(xué)新論》是適應(yīng)高等師范院校公共“教育學(xué)”課程的教學(xué)需要而編寫的一本教材。全書共十四章，包括“緒論”、“教育發(fā)展與創(chuàng)新”、“教育與社會”、“教育與個體發(fā)展”、“教育目標(biāo)”、“教育主體”、“課程”、“教學(xué)原理與模式”、“教學(xué)實施”、“班級建設(shè)與班主任工作”、“課堂管理”、“教育評價”、“教育法制”、“教育科學(xué)研究”。書中既闡明了教育的基本原理和理論，也為教育教學(xué)活動的實施提供了實踐指南，既為“教育學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容提供了基本框架和范圍，也對學(xué)生課后的自學(xué)和研究提出了指導(dǎo)性要求和建議，較好地體現(xiàn)了理論與實踐、學(xué)習(xí)與研究的統(tǒng)一。

書籍目錄

前言第一章　緒論第一節(jié)　教育學(xué)的研究對象和任務(wù)第二節(jié)　教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié)　學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義和基本要求第二章　教育的發(fā)展與創(chuàng)新第一節(jié)　什么是教育第二節(jié)　教育發(fā)展的歷史階段第三節(jié)　教育創(chuàng)新第三章　教育與社會第一節(jié)　教育與經(jīng)濟第二節(jié)　教育與政治第三節(jié)　教育與文化第四節(jié)　教育與社會可持續(xù)發(fā)展第四章　教育與個體發(fā)展第一節(jié)　個體發(fā)展的影響因素第二節(jié)　個體發(fā)展的教育意義第三節(jié)　教育的個體功能第五章　教育目標(biāo)第一節(jié)　教育目標(biāo)概述第二節(jié)　教育目標(biāo)觀第三節(jié)　當(dāng)代中國的教育目的第四節(jié)　基礎(chǔ)教育目標(biāo)實現(xiàn)的策略第六章　教育主體第一節(jié)　教育主體的有關(guān)理論第二節(jié)　教育主體解說第三節(jié)　教育主體性的合理發(fā)揮第七章　課程第一節(jié)　課程的內(nèi)涵及其理論第二節(jié)　課程設(shè)計第三節(jié)　課程改革與發(fā)展第八章　教學(xué)原理與模式第一節(jié)　教學(xué)概述第二節(jié)　教學(xué)過程的基本規(guī)律第三節(jié)　教學(xué)模式第九章　教學(xué)實施第一節(jié)　教學(xué)策略第二節(jié)　教學(xué)組織第三節(jié)　教學(xué)設(shè)計第十章　班級建設(shè)與班主任工作第一節(jié)　班級組織第二節(jié)　班級的建設(shè)與管理第三節(jié)　班主任的工作第十一章　課堂管理第一節(jié)　課堂管理概述第二節(jié)　課堂紀(jì)律第三節(jié)　課堂違紀(jì)行為的管理策略第十二章　教育評價第一節(jié)　教育評價概述第二節(jié)　教育評價內(nèi)容第三節(jié)　教育評價方法第十三章　教育法制第一節(jié)　教育法概述第二節(jié)　教育法的基本知識第三節(jié)　教師課堂行為的法律分析第十四章　教育科學(xué)研究第一節(jié)　教師成為研究者第二節(jié)　教育科研的步驟與方法第三節(jié)　教育行動研究　　　　　　　?參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　內(nèi)容提要　　本章作為全書的緒論，主要探討教育學(xué)自身的基本理論問題。、首先從辨析幾種教育學(xué)研究對象觀入手，闡述了教育學(xué)的研究對象是教育事實基礎(chǔ)上的教育問題，并界定了教育學(xué)是研究教育事實基礎(chǔ)上的教育問題，揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐的科學(xué)；其次本章討論了教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，將其劃分為教育學(xué)萌芽階段、獨立形態(tài)教育學(xué)形成階段、教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段，概述了當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的基本狀況；最后從提升教師專業(yè)化水平的角度強調(diào)了學(xué)習(xí)教育學(xué)的重要性，并從理論聯(lián)系實際、拓展和利用相關(guān)學(xué)科知識及學(xué)習(xí)與思考、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合等三個方面對怎樣學(xué)好教育學(xué)提出建議與要求?！　W(xué)習(xí)目錄　　1．掌握教育學(xué)的定義及其研究對象?！　?．識記并理解教育學(xué)發(fā)展進程中每個重要歷史時期教育思想主要代表人物及其代表作的基本觀點或主張?！　?．辨析傳統(tǒng)教育學(xué)思想與現(xiàn)代教育學(xué)思想的意義與區(qū)別?！　?．了解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r?！　?．明確學(xué)習(xí)教育學(xué)在樹立科學(xué)教育觀、掌握教育規(guī)律及規(guī)范、深化教育改革中的價值?！　〗逃龑W(xué)對于準(zhǔn)備從教且獲得教師資格的人來說，是一門重要的課程。只有把握了教育學(xué)的基本知識和原理，才能在今后的教育實踐活動中全面、高效、優(yōu)質(zhì)地履行教師職責(zé)。那么教育學(xué)的研究對象和任務(wù)是什么？這一學(xué)科是怎樣形成和發(fā)展的？為什么以及怎樣才能學(xué)好教育學(xué)？這正是緒論所要闡明的幾個重要問題。　　……

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