四級(jí)英語(yǔ)聽力快易通

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《四級(jí)英語(yǔ)聽力快易通》不僅為參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考的考生而著，而且也可作為參加各種英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者和外語(yǔ)聽力課教學(xué)的必備教材。眾所周知，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有五大要素：聽、說、讀、寫、譯。雖然聽被放在首要位置，但在實(shí)際教學(xué)中，聽的位置并沒有真正被放在第一位，這里既有應(yīng)試教學(xué)的影響，也有對(duì)聽力教學(xué)多年來(lái)重視不夠的問題。有人做過這樣的調(diào)查研究，人有視、聽、味、觸、嗅五種感覺，然而視和聽這兩種感覺在英語(yǔ)教學(xué)中占絕對(duì)主導(dǎo)地位，達(dá)到學(xué)習(xí)上有效比率的94%。聽力的重要性由此可見。
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法和手段的不斷更新，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽和說的問題已真正擺在了廣大師生面前。要想多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，滿足與國(guó)際市場(chǎng)接軌的要求，聽和說的問題就必須得到應(yīng)有的重視，并從理論、實(shí)踐兩個(gè)方面加以解決。
英國(guó)著名語(yǔ)言教學(xué)法專家L．G．Alexander曾經(jīng)說過：“要掌握這一種語(yǔ)言，聽力要占百分之九十的地位?！币雽W(xué)好英語(yǔ)，一定要打好聽力這一基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)音的輸入就是聽，聽得懂才能說得出并且說得好，這是一條必經(jīng)之路。
那么怎么聽呢?
很多人都感到，在一般情況下，聽懂一些簡(jiǎn)單的詞或句子并不是太難做到的，然而，把聽力的范圍稍一擴(kuò)大，許多學(xué)生就感到壓力太大。例如，記住了前面的詞，就忘了后面的句子；一個(gè)單詞沒有聽懂，就阻隔了對(duì)全文的理解。這里存在兩個(gè)問題：一個(gè)問題是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握有困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)音的元音、輔音雖不難區(qū)別，然而講話人講話時(shí)發(fā)出的語(yǔ)流很難掌握；此外，由于每個(gè)說話人在重音、節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)上不完全一樣，聽的人就比較吃力。另一個(gè)問題是聽話人的詞匯量以及詞組搭配掌握得有限，遇到超過所學(xué)范圍的詞組或搭配就束手無(wú)策。
因此，作者分四級(jí)和六級(jí)兩個(gè)分冊(cè)，從聽力理論、語(yǔ)音知識(shí)、聽力技能和實(shí)踐訓(xùn)練四個(gè)方面融會(huì)貫通，充分展示大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力教學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)范疇和語(yǔ)言技能層次，把聽力學(xué)習(xí)中需要掌握的語(yǔ)音知識(shí)、聽力技能和實(shí)際操練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一?！端募?jí)英語(yǔ)聽力快易通》為四級(jí)分冊(cè)，并配有四盒錄音磁帶。

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