高校教育管理工作實(shí)踐與理論探索

內(nèi)容概要

　　《高等教育管理工作實(shí)踐與理論探索》收錄的文章，雖然不是完整的理論體系，但每一篇獨(dú)立的文章都折射出作者獨(dú)辟蹊徑的視角，反映了作者獨(dú)具匠心的思考，既是對(duì)作者本人所從事管理工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，又是對(duì)某一具體管理理論問題的積極思考和學(xué)術(shù)升華。

作者簡(jiǎn)介

　　宋朋城，男，漢族，1979年出生，甘肅秦安縣人02004年畢業(yè)于西北民族大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)。同年分配到天水師范學(xué)院外國(guó)語學(xué)院工作。從2004年起，從事共青團(tuán)、學(xué)生管理、辦公室行政管理工作。2009年考取西北師范大學(xué)思想政治教育碩士研究生。獨(dú)立完成或合作完成學(xué)術(shù)論文多篇并公開發(fā)表?！　∷螚?，又名居晟，男，漢族，1953年出生，甘肅秦安縣人。1972年11月參加工作，1975年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)本科文化，現(xiàn)供職于天水師范學(xué)院，高教管理副研究員。2003年11月任甘肅省高等教育后勤管理研究會(huì)常務(wù)理事。長(zhǎng)期從事高校的教學(xué)、行政、黨務(wù)、后勤、工會(huì)及學(xué)生管理工作。先后在國(guó)內(nèi)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇。2004年12月被甘肅省教育廳評(píng)為甘肅省高校后勤社會(huì)化改革先進(jìn)個(gè)人。2008年12月被評(píng)為甘肅省教科文衛(wèi)系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者。

書籍目錄

序高校人事行政管理工作淺談加強(qiáng)高校管理干部隊(duì)伍的建設(shè)試談工資改革與物價(jià)掛鉤簡(jiǎn)論中國(guó)古代人事管理制度的形成與發(fā)展試論高等學(xué)校政工干部隊(duì)伍的建設(shè)適應(yīng)高校改革，加強(qiáng)制度建設(shè)，發(fā)揮內(nèi)部管理中的職能作用關(guān)于加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的思考高校黨建工作堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在“三育人”工作中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用黨支部組織生活的幾點(diǎn)做法關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣主持開好一個(gè)會(huì)議的幾點(diǎn)建議論高校干部管理中如何把握知人善任的原則論高校干部管理中如何正確掌握任人唯賢的原則淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備怎樣的道德素養(yǎng)高校思想政治工作加強(qiáng)青年體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)淺議當(dāng)代人的全面發(fā)展談?wù)勯_展愛國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)意義高校思想政治工作教育方法初探論高校德育教育環(huán)境及其作用的發(fā)揮試論高校領(lǐng)導(dǎo)干部做好思想政治工作的幾點(diǎn)方法淺談高校青年教師責(zé)任心下降及應(yīng)對(duì)的幾點(diǎn)策略淺析高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及指導(dǎo)對(duì)策高校后勤管理與工會(huì)工作關(guān)于高?；锸硰母＠拖蛴袃敺?wù)型轉(zhuǎn)變的探討論高校后勤職工隊(duì)伍的建設(shè)積極參與高校后勤社會(huì)化改革的做法及取得的成效積極開展民主制度建設(shè)，發(fā)揮高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用關(guān)于做好新時(shí)期高校工會(huì)工作的幾點(diǎn)對(duì)策和建議關(guān)于高校學(xué)生宿舍區(qū)建立良好管理目標(biāo)的幾點(diǎn)思考回憶與思索天水師專升格天水師范學(xué)院過程中的幾件難忘軼事嘴的功能浮想漫談朋友坦然承受委屈人生思考：善待別人安樂處世后記

章節(jié)摘錄

　　在社會(huì)主義制度下的人民體育教師，受黨和人民的委托，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人的重任。這就要求體育教師必須具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的崇高理想和甘為人梯的情操，這就是當(dāng)代青年體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的靈魂。對(duì)于青年體育教師來說，這種高尚的情操，主要體現(xiàn)在獻(xiàn)身精神和自我犧牲精神，把自己的全部精力獻(xiàn)給人民的體育教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，首先必須要有堅(jiān)定的政治信念，要懂得自己所肩負(fù)的重任，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值，樹立當(dāng)一名體育教師的光榮感，樹立為黨的教育事業(yè)而努力拼搏的獻(xiàn)身精神和甘為祖國(guó)教育事業(yè)奮斗終生的堅(jiān)強(qiáng)信念。只有有了這種明確的信念，才能達(dá)到教育學(xué)生具有正確政治方向的目的。其次，要有執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的事業(yè)心。教育的根本目的就是造就人才，然而人才的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情。要準(zhǔn)確估量教師的勞動(dòng)成果，往往比較困難，但是每一個(gè)學(xué)生的成功，都包含著教師的勞動(dòng)心血。盡管我們的工作一時(shí)未有建樹，可能還會(huì)是困難重重，只要我們有強(qiáng)烈的事業(yè)心，以全部的身心耕耘在所從事的事業(yè)之中，就必然會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。第三，還必須加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，切實(shí)做到自尊、自重、自強(qiáng)，甘為“人梯”、“春蠶”和“蠟燭”。筆者是有親身體會(huì)的，體育教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，從早晨天剛蒙蒙亮，就活躍在操場(chǎng)上；傍晚，當(dāng)日落西山之后，人們闔家歡樂之時(shí)仍戰(zhàn)斗在操場(chǎng)上，一身汗、一身土、一身泥，指導(dǎo)學(xué)生拼搏。一遇到有比賽任務(wù)而訓(xùn)練代表隊(duì)時(shí)，多少個(gè)節(jié)假日的時(shí)間都犧牲了，就這樣默默無聞地工作。體育教師正是這樣含辛茹苦，終身操勞，千方百計(jì)地為學(xué)生學(xué)到技能本領(lǐng)、健康地成長(zhǎng)而忘我勞動(dòng)，確實(shí)像一支蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。　　……

圖書封面

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