幼兒園綜合教育活動(dòng)教師用書(shū)（上）

前言

　　2001年教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），如何具體落實(shí)《綱要》的精神是廣大幼教工作者積極思考和探索的重大課題，為此，我們組織有關(guān)人員精心編寫(xiě)了這套幼兒園《教師用書(shū)》和《幼兒活動(dòng)材料》。本書(shū)體現(xiàn)了編者對(duì)《綱要》的理解，力圖將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，為幼兒園一線(xiàn)教師提供具體可行的課程方案和教學(xué)策略。在編寫(xiě)過(guò)程中，全體編寫(xiě)人員經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和討論，就本套教材達(dá)成了以下共識(shí)：　　一、指導(dǎo)思想　　1．科學(xué)的教育觀。教育觀是課程選擇與實(shí)施的基礎(chǔ)。本套教材在選擇內(nèi)容與設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，把培養(yǎng)幼兒終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心位置，力圖體現(xiàn)終生教育觀；把著眼點(diǎn)放在幼兒終生發(fā)展所需要的各種素質(zhì)上，如身體素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)以及參與合作的精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀；把幼兒園、家庭和社區(qū)三者緊密結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的、一體化的教育合力，體現(xiàn)開(kāi)放的教育觀。　　2．發(fā)展的兒童觀。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的、主動(dòng)的、不斷發(fā)展的個(gè)體。本套教材以“兒童為本”，要求確立幼兒在教育過(guò)程中的主體地位，注重引導(dǎo)幼兒的親身參與，主動(dòng)發(fā)展；同時(shí)，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)等，促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情感的個(gè)性化和社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展?！　?．整體的課程理念。綜合化、整體性是幼兒園課程的重要特征。對(duì)于學(xué)前兒童而言，世界是一個(gè)陌生和新奇的且充滿(mǎn)聯(lián)系和有意義的統(tǒng)一體，幼兒園課程的終極目的在于引導(dǎo)幼兒有效介入和體驗(yàn)這個(gè)生動(dòng)而豐富的世界，鼓勵(lì)他們探究事物之間的聯(lián)系。因此，本教材強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒園教育的各要素進(jìn)行多樣化、多層次整合，如各領(lǐng)域之間的相互滲透，教育目標(biāo)與教育環(huán)境的相互對(duì)應(yīng)，以及幼兒園、家庭、社區(qū)的協(xié)同作用等，以促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。　　4．建構(gòu)的課程理念。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童的發(fā)展是其認(rèn)知結(jié)構(gòu)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，兒童通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)來(lái)探索和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。教育的真正目的不是增加兒童的知識(shí)，而是設(shè)置充滿(mǎn)智慧、刺激的環(huán)境，讓兒童自行探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，本課程的設(shè)計(jì)著重于為兒童提供多種“主體與客體相互作用的”活動(dòng)機(jī)會(huì)，將以往的一動(dòng)不動(dòng)的“靜聽(tīng)”變?yōu)椴僮?、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)自己的內(nèi)部世界，促進(jìn)兒童的主動(dòng)發(fā)展?！　《?、教材結(jié)構(gòu)　　本套教材包括幼兒園《教師用書(shū)》和《幼兒活動(dòng)材料》?！督處熡脮?shū)》分為小、中、大三個(gè)年齡班，每個(gè)班分上、下冊(cè)，每?jī)?cè)《教師用書(shū)》由四個(gè)主題活動(dòng)構(gòu)成，《幼兒活動(dòng)材料》與四個(gè)主題結(jié)合，分單本呈現(xiàn)，可與《教師用書(shū)》配套使用或獨(dú)立使用。　　《教師用書(shū)》以綜合主題的形式呈現(xiàn)，每個(gè)主題之下又由若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“活動(dòng)群”組成，并以“主題結(jié)構(gòu)”圖向教師展現(xiàn)了主題內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)。

內(nèi)容概要

　　2001年教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），如何具體落實(shí)《綱要》的精神是廣大幼教工作者積極思考和探索的重大課題，為此，我們組織有關(guān)人員精心編寫(xiě)了這套幼兒園《教師用書(shū)》和《幼兒活動(dòng)材料》?！队變簣@綜合教育活動(dòng)教師用書(shū).小班(下)》體現(xiàn)了編者對(duì)《綱要》的理解，力圖將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，為幼兒園一線(xiàn)教師提供具體可行的課程方案和教學(xué)策略。

書(shū)籍目錄

幼兒園教育目標(biāo)小班幼兒發(fā)展目標(biāo)第一主題春天的禮物一、春天的禮物二、悄悄地變?nèi)⒋禾斓纳仕?、春雨沙沙五、叫醒小熊六、花兒打電?huà)七、我和花兒做朋友八、蛤蟆種豆九、羊爺爺，我?guī)湍?、春游十一、放風(fēng)箏十二、春天的運(yùn)動(dòng)會(huì)第二主題親親一家人一、我愛(ài)我家二、我是三、親親一家人四、送給媽媽的禮物五、能干的爸爸、媽媽六、我的身體真奇妙七、愛(ài)護(hù)八、會(huì)變的手九、要安紗窗的鼻子、嘴十、愛(ài)清潔十一、我的好媽媽十二、我的好爸爸十三、爸爸、媽媽的小背心十四、快樂(lè)的游戲第三主題親親小動(dòng)物一、我喜歡的小動(dòng)物二、雞媽媽和雞寶寶三、小兔乖乖四、小貓咪咪五、我們的小狗朋友六、有趣的歌聲七、它們?cè)谀睦锇?、小猴賣(mài)○九、猴子爬樹(shù)十、小豬變干凈了十一、數(shù)鴨子十二、烏龜和兔子十三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)十四、小羊請(qǐng)客第四主題愉快的夏天一、夏天到二、怎樣過(guò)夏天三、夏天的扇子四、小雨點(diǎn)，滴滴答五、雨中的小花傘六、大雨和小雨七、玩水八、會(huì)變味道的水九、有用的水十、傷心的水滴十一、我們的節(jié)日十二、六一的歌十三、飛舞的彩帶十四、節(jié)日的氣球十五、六一慶?；顒?dòng)

圖書(shū)封面

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